春節(jié)假期里，很多家長(zhǎng)群里都在“吐槽”自家孩子，好吃懶做、沉迷電子產(chǎn)品、晚上不睡早上不起來(lái)······
確實(shí)，現(xiàn)在的孩子，被父母老師要求更多的可能是學(xué)習(xí)、興趣特長(zhǎng)方面，而習(xí)慣養(yǎng)成教育常常被忽略。
其實(shí)，拉開(kāi)孩子之間差距的，往往不是智商，而是隨著成長(zhǎng)逐步養(yǎng)成的各種好習(xí)慣。
教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變的牢不可破。”
好習(xí)慣如此，壞習(xí)慣更是如此。
有些壞習(xí)慣，如果不及時(shí)糾正可能就會(huì)“污染”孩子的內(nèi)心，抑制孩子潛能的表達(dá)，成為孩子性格中的弱點(diǎn)，對(duì)他整個(gè)人生都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
比如下面這6種：
看電視沒(méi)節(jié)制，愛(ài)玩電子游戲
有一次去朋友家做客，看到一個(gè)5歲的孩子正抱著手機(jī)玩游戲，家里陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了很多客人，他頭也不抬一下，完全被手機(jī)吸引住了，吃飯的時(shí)候隨意扒拉幾口又繼續(xù)他的“工作”。
我在心里不免為孩子的父母感到惋惜，年幼的時(shí)候把孩子交給老人帶，養(yǎng)成了這種壞習(xí)慣，現(xiàn)在想管也管不來(lái)了。
如今電視、電腦、平板、手機(jī)對(duì)孩子的誘惑力與日俱增，很多孩子缺乏自控力，養(yǎng)成了看電視沒(méi)節(jié)制、愛(ài)玩電子游戲的壞習(xí)慣，讓家長(zhǎng)十分頭疼。
總是沉迷電視、手機(jī)不僅影響孩子視力、身體健康，還會(huì)嚴(yán)重破壞孩子的專(zhuān)注力，導(dǎo)致孩子在做其他事情時(shí)難以集中注意力，年齡越小影響越大。
對(duì)策：
父母應(yīng)盡量延長(zhǎng)孩子接觸電子產(chǎn)品的年齡，幫助孩子找到其他更有意思的事情做，比如多陪陪孩子和他一起做游戲、讀繪本、玩玩具、出去旅行；培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，比如閱讀、運(yùn)動(dòng)等。
無(wú)聊、枯燥、單一的生活會(huì)讓孩子更容易被電子產(chǎn)品吸引。
除此之外，最重要的是在和孩子協(xié)商一致后建立恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，比如周一至周五不許玩，周末每天1個(gè)小時(shí)。讓孩子有分寸、能夠把握好這個(gè)度，形成一種良性的習(xí)慣。
規(guī)則一旦制定，家長(zhǎng)不要輕易反悔或妥協(xié)，一定要有原則，和孩子一起嚴(yán)格遵守。
做事磨磨蹭蹭
一親戚告訴我，女兒從上一年級(jí)開(kāi)始，現(xiàn)在已經(jīng)初一了，做事情一直磨磨蹭蹭，慢性子，很為她著急，該怎么辦？
我曾經(jīng)見(jiàn)識(shí)過(guò)這個(gè)孩子，小學(xué)一年級(jí)，老師布置的一張卷子，她可以一直從下午5點(diǎn)寫(xiě)到晚上11點(diǎn)，過(guò)程中一會(huì)東玩玩、一會(huì)西摸摸，最后趴在床上才寫(xiě)完。
這類(lèi)孩子屬于典型的磨蹭、散漫、拖延、沒(méi)有時(shí)間觀念，做事慢慢悠悠，這種壞習(xí)慣，將來(lái)會(huì)十分影響孩子學(xué)習(xí)和生活的效率。
對(duì)策：
利用鬧鐘、沙漏、計(jì)時(shí)器等幫助孩子感知、認(rèn)識(shí)時(shí)間，讓孩子能大致明白2分鐘、5分鐘、1小時(shí)等時(shí)間段究竟是多長(zhǎng)，培養(yǎng)最基礎(chǔ)的時(shí)間觀念；
適當(dāng)讓孩子承擔(dān)磨蹭的后果，讓他明白磨蹭是要付出代價(jià)的，比如起床、吃早飯磨磨蹭蹭，就要承擔(dān)遲到而被老師批評(píng)的后果；
和孩子一起制定一個(gè)合理、可執(zhí)行的時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子把日常生活中固定要做的事情規(guī)定在各個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成，督促孩子提高效率，堅(jiān)持下去形成一種習(xí)慣。
避免反復(fù)嘮叨、催促，這只會(huì)讓孩子越來(lái)越依賴(lài)家長(zhǎng)的指令，更加不主動(dòng)，家長(zhǎng)只需在孩子高效地完成一件事時(shí)給予鼓勵(lì)和贊賞，會(huì)讓他更加積極地朝好的方向發(fā)展。
說(shuō)話(huà)含糊吞吐
在學(xué)校里，老師總是喜歡伶牙俐齒、會(huì)表達(dá)的孩子，而有些孩子說(shuō)話(huà)含糊不清、沒(méi)有重點(diǎn)、詞不達(dá)意，聽(tīng)他說(shuō)句話(huà)要費(fèi)老鼻子勁兒，自然是不受歡迎。
表達(dá)能力也是孩子在校學(xué)習(xí)和步入社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力中非常關(guān)鍵的一項(xiàng)。
孩子不管是出于什么原因說(shuō)話(huà)含糊吞吐，如果不及時(shí)糾正，長(zhǎng)大了也很難改變，對(duì)他們的求學(xué)、工作都很不利。
對(duì)策：
孩子說(shuō)話(huà)吐字不清、吞吞吐吐，家長(zhǎng)一定要引起重視，越早糾正越好。
孩子平時(shí)在表達(dá)的時(shí)候一定耐心聽(tīng)他說(shuō)完，不要隨意打斷或否定他，多給孩子信心；
再忙，每天也要盡量抽出固定的時(shí)間跟孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)聊聊天，多帶孩子接觸新環(huán)境，新伙伴，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；
帶著孩子朗讀繪本，鼓勵(lì)孩子大量閱讀，復(fù)述，肚子里有“墨水”了，表達(dá)起來(lái)自然會(huì)更加流利、有邏輯。
父母喊他不動(dòng)
一個(gè)同事最頭疼的就是他家孩子的這一點(diǎn)：4歲的小孩子了，有時(shí)候叫她做點(diǎn)事或者刷牙，穿鞋子，居然裝聽(tīng)不見(jiàn)，動(dòng)都不動(dòng)，分分鐘就想“火山爆發(fā)”。
《弟子規(guī)》中有云：“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”，父母親的呼喚，應(yīng)該立即應(yīng)答，不應(yīng)遲緩，父母親叫你做的事情，應(yīng)該執(zhí)行而不該懶惰對(duì)待。
古人總結(jié)下來(lái)的教誨中自然藏著它的智慧，如果任憑孩子按這樣發(fā)展，只會(huì)助長(zhǎng)他懶惰、散漫的壞習(xí)慣，小時(shí)候都不聽(tīng)，長(zhǎng)大了更加難以管教。
對(duì)策：
家長(zhǎng)平時(shí)減少?lài)Z叨和無(wú)效指令，在孩子專(zhuān)注做一件事時(shí)不隨意打擾，懂得等待；
給孩子發(fā)指令時(shí)明確、干脆一點(diǎn)；
變換角色，教孩子換位思考，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度考慮自己的言行帶給別人的感受。
玩完玩具不收，邋遢不愛(ài)干凈
不注重整潔、不愛(ài)收拾整理是很多孩子的通病，有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得沒(méi)所謂。
殊不知，生活中的自理能力也會(huì)遷移到孩子的學(xué)習(xí)、做事上來(lái)，影響孩子的秩序感與專(zhuān)注力的培養(yǎng)。
不注重自身衛(wèi)生，不愛(ài)干凈的孩子是不會(huì)受大家歡迎的，影響孩子的人際關(guān)系。
整潔、干凈的環(huán)境會(huì)幫助孩子更快地靜下心來(lái)、集中注意力，更利于孩子身心健康發(fā)展。
對(duì)策：
制定行為標(biāo)準(zhǔn)，和孩子共同遵守，逐漸形成習(xí)慣。比如飯前便后洗手，多久換一次襪子、洗一次澡、修剪指甲等等，越早培養(yǎng)孩子這種意識(shí)越好；
在做家務(wù)時(shí)多多邀請(qǐng)孩子參與，鍛煉孩子勤動(dòng)手的習(xí)慣，東西用完、玩具玩完放回原處，教孩子學(xué)會(huì)整理房間、疊衣服等生活小技能。
公共場(chǎng)合聲大
我身邊有很多不同年齡段的人都曾跟我反映，自己最不喜歡電影院、展覽館、動(dòng)車(chē)、地鐵里有小孩，因?yàn)橛薪甜B(yǎng)的孩子實(shí)在太少，經(jīng)常上躥下跳、大聲嚷嚷，真的很影響其他人的心情。
公共場(chǎng)合是最能看出一個(gè)孩子教養(yǎng)的地方，乖巧、安靜、懂得不給其他人帶來(lái)麻煩和不便的孩子，走到哪里都會(huì)受到大家的喜愛(ài)和歡迎。
在公眾場(chǎng)合只顧自己，大吵大嚷的孩子，如果家長(zhǎng)不去引導(dǎo)，很可能發(fā)展成時(shí)刻以自我為中心，缺乏同理心的“小霸王”，今后在人際交往上也容易碰壁。
對(duì)策：
家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)教給他一些公共規(guī)則和禮儀，比如公眾場(chǎng)所保持安靜、不隨地扔垃圾、打擾別人、按順序排隊(duì)，讓這些好品德從小在他們心中扎根；
洛克說(shuō)過(guò)：“禮貌是一種語(yǔ)言。它的規(guī)則與實(shí)行，主要要從觀察，從那些有教養(yǎng)的人們舉止上去學(xué)習(xí)。 ”
因此，最重要的是，家長(zhǎng)要在孩子面前做好表率作用，以自身的行動(dòng)來(lái)向孩子傳遞這些正確的價(jià)值觀。
教育家盧梭曾說(shuō)：“人生中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲。在這段時(shí)間中還不才去摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，直到以后采取手段的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至于永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。”
0-6歲是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，不良習(xí)慣積累越多，越不容易養(yǎng)成好習(xí)慣。
如果你的孩子有上述6個(gè)糟糕的習(xí)慣，請(qǐng)一定要“逼”他改過(guò)來(lái)！
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