一個(gè)人能考上名校，大家的第一反應(yīng)就是成績好，而且是各科成績都好。第二才是想到得在哪里讀書。
而不管是成績好還是成績不好的，家長都想把孩子送入一個(gè)好好學(xué)校，希望孩子能順利考上心儀的大學(xué)。
但是好的學(xué)校，也是有門檻的，這種門檻從小學(xué)就開始形成，尤其是私立學(xué)校。甚至每到畢業(yè)的時(shí)候，初中去小學(xué)“搶”優(yōu)等生，高中去初中“搶”尖子生。
哪個(gè)高中學(xué)校的尖子生多，那么他的大學(xué)本科率以及名牌大學(xué)的升學(xué)率就會(huì)高很多。這樣一來，學(xué)校的升學(xué)率上去了，學(xué)校的知名度也上去了，就吸引了更多的尖子生加入。甚至學(xué)校也會(huì)提出各種優(yōu)待，來吸引尖子生的加入。
比如免學(xué)費(fèi)，以及生活補(bǔ)貼等，而考試了不同等級的名牌大學(xué)就有不同級別的獎(jiǎng)學(xué)金。
這就體現(xiàn)出了“生源大戰(zhàn)”的殘酷，全力爭奪優(yōu)等生，而在優(yōu)等生中又分清北班，火箭班，重點(diǎn)班，普通班等，就足以看出“等級制”，進(jìn)行分別教育。
高考之后的分?jǐn)?shù)，學(xué)校也會(huì)花錢給自己做廣告，比如我校有多少個(gè)清華北大，有多少985/211的大學(xué)生，很突出是介紹自己的名利。
而這種現(xiàn)象又以私立學(xué)校為主要代表，因?yàn)樗麄儗W(xué)費(fèi)高，資金雄厚。甚至學(xué)生名牌大學(xué)畢業(yè)后，還會(huì)指明讓學(xué)生為學(xué)校捐款。
之前就有一個(gè)私立學(xué)校的畢業(yè)生，考上了清華大學(xué)，學(xué)校想讓他回校做演講，結(jié)果該學(xué)生在接到學(xué)校電話之后，便說：“多少錢？”
這把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“嚇了一跳”，學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了，應(yīng)該說感謝學(xué)校培養(yǎng)，感謝老師辛勤付出之類的話啊，甚至領(lǐng)導(dǎo)還提醒學(xué)生說話的方式，而那個(gè)學(xué)生卻反問到：“我考上清華與學(xué)校有啥關(guān)系？”
這突如其來的“翻臉”，不僅是讓領(lǐng)導(dǎo)尷尬，更是扯掉了日益浮躁功利的教育方式，以“搶奪”大量尖子生的行為，來說自己的教育很厲害，學(xué)?！安粨袷侄巍钡男袨?，以及老師的“教育”引人深思。
學(xué)生考上名校，與學(xué)校有啥關(guān)系？
自古流傳一句話：“名師出高徒”。說的就是老師的教育對學(xué)生的影響，甚至包含了學(xué)生的成績，行為等。
而且在學(xué)習(xí)中，有不少學(xué)生是因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而對他的課特別有好感，特別愿意去學(xué)，從而容易得高分。而對不喜歡的老師，就不喜歡哪個(gè)科目，造成嚴(yán)重偏科。
就比如我們班男生多，而教英語的是一個(gè)年輕漂亮的女老師，結(jié)果班上英語的整體水平都比較高，班平均分總是處在第一的位置。
而數(shù)學(xué)是一個(gè)中年男老師，他對人有偏見，而且得理不饒人，所以很多同學(xué)的數(shù)學(xué)成績都不好，班平均成績一般都是倒數(shù)幾位，為他教了三個(gè)班的數(shù)學(xué)，所以三個(gè)班輪流排倒數(shù)幾位。
這也就說明了老師對學(xué)生的影響還是很大，要說孩子完全靠自身努力，其實(shí)孩子可以放在家里學(xué)習(xí)，不用去學(xué)校了。
還有一句話：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人
這也是師傅經(jīng)常說的一句話，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對事物的理解不一樣，做法也就不一樣。那么老師能教的是方法，需要學(xué)生自己再去琢磨，怎么樣才能變成自己的習(xí)慣的方式。
在學(xué)霸眼里，一般會(huì)認(rèn)為自己本來成績就好，在哪里成就都好，所以不需要老師教。在學(xué)校里學(xué)校，是因?yàn)樾枰粋€(gè)看書寫字的地方，也是需要有學(xué)校的背景的才能考大學(xué)。
因?yàn)樽约撼煽兒?，所以考上大學(xué)也是很自然的事情，并不是老師和學(xué)校的功勞，所以不需要感謝老師和學(xué)校。
其實(shí)在平常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子在小學(xué)的成績很好，上了初中就開始走下坡路了。有的在初中成績好，但是到了高中，成績直線下降。
不少學(xué)生會(huì)說老師教得不好，有的孩子也會(huì)說，不喜歡那個(gè)老師就無心去他的課程。
這就能看出孩子根本就不在自己身上找原因。這也就說，如果孩子愿意學(xué)，根本不會(huì)在乎老師的教育方式，而是會(huì)去適應(yīng)老師的方式。
老師的方式，雖然只給了一條思路，但是往往這條思路能減少學(xué)生走很多的彎路。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識是一點(diǎn)一點(diǎn)變難的，學(xué)生也會(huì)有困惑的時(shí)候。
相比之下，沒有老師的引導(dǎo)，沒有學(xué)校的平臺，學(xué)生想要完全靠自己的努力去考名校，結(jié)果是有待商榷的。
在學(xué)校需要發(fā)展，也需要成績，不僅給自己看，也是需要給國家和社會(huì)看，要表達(dá)出自己存在的價(jià)值，比較學(xué)校是為國家和社會(huì)選拔和輸送人才的。
學(xué)校也許功利心太強(qiáng)，但是教育出沒有感恩的心的學(xué)生也是敗筆，因?yàn)橹蛔⒅亓藢W(xué)生的成績，而沒有注重學(xué)生的操行，沒有注重學(xué)生的品德和心理建設(shè)。
對于功利心，學(xué)校太看重名利，最后受傷害的是學(xué)生。
今日話題：你會(huì)把孩子送人條件較好的私立學(xué)校嗎？
