解讀不一樣的高考志愿填報(bào)，歡迎關(guān)注陳晟老師課堂。今天距離2020年高考還有100天的時(shí)間，平時(shí)也就是高中生的百日誓師大會(huì)的時(shí)間，今年由于特殊情況，很多考生都在家在線學(xué)習(xí)，那么今天我們一起來(lái)說(shuō)下高考報(bào)考的問(wèn)題，
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我們都知道填報(bào)志愿實(shí)際上也是考生與院校之間的一種雙向選擇：一方面考生通過(guò)填報(bào)志愿，表達(dá)自己的愿望即向往何種院校、喜歡什么專業(yè)等；另一方面，各普通高校又以考生填報(bào)的志愿為其錄取的基本依據(jù)，從眾多的報(bào)考者中擇優(yōu)選拔合格的新生。那么在志愿填報(bào)中我們要了解哪些信息？
首先小編要給家長(zhǎng)們解釋下清楚志愿填報(bào)分為兩個(gè)流程，一個(gè)是投檔流程，一個(gè)是錄取流程，也就是家長(zhǎng)容易搞混的地方，投檔和錄取不是一回事，投檔是各省考試院根據(jù)考生的志愿把檔案投檔到學(xué)校，錄取是大學(xué)根據(jù)投檔過(guò)來(lái)的信息進(jìn)行分類錄取。所以投檔成功絕不代表錄取了。投檔有投檔的規(guī)則，錄取有錄取的規(guī)則，也就是說(shuō)平行志愿、投檔比例，招生計(jì)劃等名詞是投檔部分的，專業(yè)清、分?jǐn)?shù)清和專業(yè)級(jí)差是錄取規(guī)則，那么明白了這些，現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該為考生的志愿做哪些準(zhǔn)備呢？
第一步熟悉政策
考生家長(zhǎng)對(duì)于本省的高考政策要有一個(gè)整體的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益密切相關(guān)，重要政策當(dāng)年是否有變化。像常識(shí)、動(dòng)態(tài)、公示、政策等等……例如考生家長(zhǎng)起碼要知道所在省份有幾個(gè)批次志愿，每個(gè)批次需要填報(bào)幾所志愿學(xué)校，可以報(bào)考幾個(gè)專業(yè)等等。
第二步收集信息
信息和渠道的來(lái)源至關(guān)重要。一般來(lái)說(shuō)，考生家長(zhǎng)可以選擇的權(quán)威渠道大致這么幾條：陽(yáng)光高考信息平臺(tái)；當(dāng)?shù)乜荚囋杭案咝９倬W(wǎng)、微信公眾號(hào)；
第三步準(zhǔn)確定位
定位是填報(bào)志愿中最重要的一步。我們都知道，高考錄取時(shí)是將一定范圍的學(xué)生，按其填報(bào)的志愿和高考成績(jī)進(jìn)行排位，從高到低，位次越高，被錄取的機(jī)會(huì)就越大。填報(bào)志愿前考生可以根據(jù)平時(shí)成績(jī)或模擬成績(jī)來(lái)定位，看看自己在班、學(xué)校、區(qū)甚至整個(gè)省市所處的位置。
第四步知己知彼
做好了定位“知己”，還要做好“知彼”的工作?！爸恕钡倪^(guò)程就是除了政策法規(guī)之外，還有弄清各個(gè)招生院校的基本情況。如學(xué)校當(dāng)年的招生章程、招生計(jì)劃、往年在本省的提檔線、專業(yè)線、師資力量、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科特長(zhǎng)、就業(yè)及深造情況等等。
第五步初選志愿
“初選志愿”是結(jié)合自己的成績(jī)定位，確定目標(biāo)院校。完成第三、四兩步考生和家長(zhǎng)對(duì)高考志愿應(yīng)該已有方向了。這時(shí)，考生可以大致劃定一些在你省有招生計(jì)劃的院校，并認(rèn)真閱讀招生章程，比較各院校之間專業(yè)的招生人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)，選擇和自己興趣、分?jǐn)?shù)、批次相符合的院校。
第六步模擬填報(bào)
“模擬填報(bào)”就是根據(jù)本省、市的志愿設(shè)置情況，將考生的高考志愿草表完整的呈現(xiàn)出來(lái)，做一遍真實(shí)的模擬。前高考都是在網(wǎng)上填報(bào)志愿，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，逾期不予補(bǔ)報(bào)。每年在志愿填報(bào)中出現(xiàn)的操作失誤、丟失密碼等問(wèn)題比比皆是，再加上網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)繁忙難免手忙腳亂，所以提前模擬有備無(wú)患。
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下面是錄取流程是什么？
1.模擬投檔
每批次正式投檔之前，省級(jí)招辦按照高校確定的投檔比例進(jìn)行模擬投檔。
2.確定投檔比例
模擬投檔后省招辦向高校報(bào)送生源分?jǐn)?shù)段分布情況，高校根據(jù)模擬結(jié)果決定是否追加計(jì)劃，是否調(diào)整投檔比例。
3.正式投檔
省級(jí)招辦按照高校調(diào)檔的要求和考生填報(bào)的志愿，將符合高校調(diào)檔條件的考生的電子檔案在網(wǎng)上投遞給高校。
4.閱檔
高校審閱考生電子檔案，審閱內(nèi)容包閱括考生的成績(jī)、專業(yè)志愿、是否服從調(diào)劑選項(xiàng)、體檢表以及誠(chéng)信記錄等。
5.預(yù)錄取
高校按照相關(guān)規(guī)定和招生章程等，將符合錄取條件的考生進(jìn)行預(yù)錄取，并將預(yù)錄取和退檔的結(jié)果上傳至省級(jí)招辦。
6.錄取檢查
省級(jí)招辦對(duì)高校欲退檔考生的情況進(jìn)行審核，如無(wú)異議，則錄取結(jié)束。
7.打印錄取名單
省級(jí)招辦根據(jù)招生高校的錄取結(jié)果打印錄取新生名冊(cè)，加蓋省級(jí)招辦錄取專用章后寄送招生高校。
8.填發(fā)錄取通知書
招生院校填寫錄取通知書，加蓋該校公章后連同入學(xué)報(bào)到須知、資助政策辦法等相關(guān)材料一并寄送被錄取考生。
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自己的興趣特長(zhǎng)和職業(yè)取向
第一，要了解自己的興趣
據(jù)專家研究表明，如果一個(gè)人對(duì)某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80％～90％，并且能長(zhǎng)時(shí)間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對(duì)某種工作沒(méi)有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20％～30％，還容易精疲力竭。所以在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，對(duì)于自己興趣的考查，主要看當(dāng)前潛在的職業(yè)興趣和對(duì)各門學(xué)科的學(xué)科興趣。
第二，要認(rèn)識(shí)自己的性格
研究型性格：樂(lè)于解決抽象問(wèn)題，喜歡運(yùn)用詞、符號(hào)和觀念來(lái)進(jìn)行工作。好奇，寧愿思考問(wèn)題而不愿意動(dòng)手去處理問(wèn)題。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。不愿意受人督促，也不愿意督促別人。
工具型性格：愿意從事“看得見(jiàn)、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機(jī)器。做起事來(lái)手腳靈活、動(dòng)作協(xié)調(diào)。但不善言辭交際，在社交場(chǎng)合往往覺(jué)得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。
藝術(shù)型性格：喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂(lè)于創(chuàng)造新穎的與眾不同的東西。比較敏感，喜歡獨(dú)立工作，而不過(guò)多關(guān)心社會(huì)糾紛。對(duì)單調(diào)的或經(jīng)營(yíng)性的工作不感興趣。
管理型性格：喜歡競(jìng)爭(zhēng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，精力充沛，樂(lè)觀自信，善于交際，能說(shuō)會(huì)道，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜愛(ài)權(quán)力、地位與物質(zhì)財(cái)富。一般不擅長(zhǎng)科學(xué)研究，對(duì)系統(tǒng)而復(fù)雜的思維工作很不耐煩。
服務(wù)型性格：喜歡從事為人服務(wù)和教育他人的工作，喜歡參與解決社會(huì)問(wèn)題。善于交際，人際關(guān)系很融洽，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。一般缺乏技術(shù)特長(zhǎng)，不喜歡從事需要運(yùn)用勞動(dòng)工具的工作。
事務(wù)型性格：喜歡按計(jì)劃辦事，樂(lè)于完成指令性任務(wù)?？傁Ｍ绖e人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。不喜歡冒險(xiǎn)，對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系不感興趣。
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快速識(shí)別高校
不少考生和家長(zhǎng)在填報(bào)高考志愿時(shí)，被一些大學(xué)的名字搞得云里霧里，一是面對(duì)名目繁多、名稱相似的學(xué)校不知校址究竟在哪里；二是從一些看似氣派、實(shí)則模棱兩可的校名中看不出到底辦學(xué)方向是什么，特色、“家底”不清晰，倒好象什么都行、什么都強(qiáng)的“大雜家”；三是魚目混珠、良莠不齊，許多“后生”之輩混同在一些歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的老牌名校中，掩蓋了其辦學(xué)歷史和應(yīng)有的本來(lái)面目，以“次”充好者有之，“招搖撞騙”者有之……致使一些考生和家長(zhǎng)靠猜測(cè)憑感覺(jué)來(lái)選擇，或僅憑學(xué)校的地理位置和看似好聽(tīng)的名字來(lái)填報(bào)，實(shí)際上已步入了大學(xué)“變名”的誤區(qū)，被錄取后深感后悔或直覺(jué)上當(dāng)者不計(jì)其數(shù)?！瓕?duì)此，有必要撩去一些大學(xué)的“美名”面紗，還它一個(gè)真實(shí)，給考生以正確引導(dǎo)。
清晰把握高校歷史沿革和變化發(fā)展的歷史，有助于我們我們指導(dǎo)自己的志愿填報(bào)。廣大考生和家長(zhǎng)在志愿填報(bào)的過(guò)程中，一定要把握要清晰了解自己所報(bào)學(xué)校的實(shí)力，在了解的基礎(chǔ)上，有的放矢。
