高三數(shù)學復習課教學的幾點思考
高考是一個萬眾矚目的系統(tǒng)工程，每個環(huán)節(jié)都關乎全局的成與敗，而教師做為全程的參與者和引導者，可見其責任的重大。對于一名親歷高三的青年教師而言，應努力做到教學相長，使自己的知識儲備和業(yè)務水平能夠相得益彰，并駕齊驅?；仨荒陙淼臄?shù)學課教學，有以下幾點體會和反思。
1、教學要有重點，重在提高效率
我是第一輪教高三，既興奮又緊張。興奮的是終于可以最近距離的面對高考了，緊張的是自己缺少送高考經驗，在這一輪的教學中也格外努力。帶著學生做了大量的題目，講了大量的題目，在這個過程中才逐漸對高考有了全新的認識?，F(xiàn)在回想起來，第一次帶高三主要靠的是勤奮，說白了，就是什么都講。實際上，花了很多的無用功，重點不夠突出，方法不夠系統(tǒng)。但我并不后悔，那是一個很重要的過程，是一個必須自己親身去經歷的過程，只有有了對大量習題的積累，才能從中總結出想要的結果。而那些方法、規(guī)律光靠老教師傳達，不親身去體會，是絕對不能領悟的。正是有了這一次的積累，所以，在以后的教學中，知道了什么地方應該重點講；什么樣的題型適用什么樣的方法；每一個知識點應該怎樣介紹給學生最適合。所以，重點突出了，方法靈活了，師生從漫無邊際的題海中走了出來，效率提高了。
2、參考書的使用
數(shù)學老師，尤其是高三的數(shù)學老師，應該是比較辛苦的。每天都是做題、講題。看起來似乎很簡單，只要按照參考書一道題一道題的講，似乎就可以了。這是一種傳統(tǒng)的教學方法，是一種非常低效的教學方法，是不可取的?，F(xiàn)在的參考書沒有一本能完全適合我校學生實際的，都需要我們對之進行改造，也就是把書上的內容提前進行篩選、整理，以題組的格式進行練習與講解，不是就題講題，而是通過題目總結和鞏固規(guī)律、方法，使學生通過幾道題，熟悉了解這類題的解題方法，達到事半功倍的效果。此外，還要針對自己學生的學習程度大膽的進行刪減，避免在有些難題、怪題上浪費時間，降低學生學習的積極性。
3、學生筆頭一定要認真落實
由于高三的時間緊，題量大，課上重點講方法，再加上參考書通常沒有足夠的地方留給學生書寫過程，所以，非常容易讓學生養(yǎng)成只思考，只注重思路，而忽視了正規(guī)書寫過程的習慣。這樣直接導致的結果就是思維不嚴謹，書寫不規(guī)范，從而在考試中出現(xiàn)會而不對，對而不全的現(xiàn)象。在真正書寫的過程中實際上會遇到很多想不到的問題，同時也會暴露出學生存在的很多問題，所以，一定要讓學生認真落實到筆頭，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S和規(guī)范的書寫，向細致學習要分數(shù)。
4、教師要做好對試卷的前期和后期處理
（1）前期處理：試卷的選取
高三，需要不斷地通過檢測來反饋學生對知識的掌握情況，而來自各個省市、學校、出版社的試卷非常多。對這些試卷的處理絕對不能隨手拿來就用，要事先做一遍，看是否適合自己的學生，是否適合目前的教學進度，是否符合高考的發(fā)展趨勢，根據學情重新精選組卷之后才能使用。否則，一套不合適的試卷只能是浪費時間。
（2）后期處理：及時做好閱卷工作
高三，學生忙碌，老師也忙碌。所以很容易出現(xiàn)考完試后，老師給學生發(fā)答案，讓學生自己訂正，打個分就完了。這種做法的效果非常不好，沒有了分數(shù)的刺激，會使學生失去對考試的重視，從而影響考試效果，對錯了的題目也不夠重視，同時，老師不經歷閱卷過程，無法了解在哪里學生出現(xiàn)了問題，不能有針對性地講評試卷。所以，每次考試后，我都及時地閱卷，打上分數(shù)，再及時講評，讓學生及時改正，并充分運用學校提供的滿分卷。真正做到有考必批，又批必講，有講必改，這樣才能真正達到考試的目的。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@是我一年來最大的感受。教師是知識的先行者，更是學習的先行者，它是教師的職責之所在。我會繼續(xù)耕耘在這片我深愛的沃土上，努力使自己成為一名技藝高超、受人愛戴的辛勤園丁。
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