不管是高一，高二，還是高三，現(xiàn)在都處在人生很重要的關(guān)口，高中孩子到底應(yīng)該怎么學(xué)？來(lái)看看小助為大家整理的學(xué)習(xí)箴言！

高一階段

01 高一語(yǔ)文

高中語(yǔ)文和初中語(yǔ)文存在著明顯的學(xué)習(xí)梯度，高中已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的識(shí)記和理解，而且也面臨著知識(shí)容量的大幅增加以及學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)換。高一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于適應(yīng)學(xué)習(xí)的難度和節(jié)奏，做好初高中的內(nèi)容銜接和過(guò)渡。

其實(shí)最讓高一學(xué)生頭疼的就在于文言文的學(xué)習(xí)，而且高一期間，甚至高二期間，老師大都的教授重點(diǎn)也是在于對(duì)文言文的解讀和梳理，而且相較于初中，文言文的難度系數(shù)已經(jīng)完全不屬同一量級(jí)。再者，就高中語(yǔ)文的考試考查來(lái)分析，高中對(duì)比初中也更注重文學(xué)素養(yǎng)的積累和對(duì)文本的分析理解。

因此，對(duì)于“應(yīng)試類(lèi)”學(xué)生來(lái)說(shuō)，高一語(yǔ)文初期適應(yīng)起來(lái)相對(duì)很難，難以把握到考試點(diǎn)的考察

02 高一數(shù)學(xué)

高一數(shù)學(xué)一學(xué)年學(xué)4本書(shū)，知識(shí)點(diǎn)約占高考得分的70%。其中必修一主要講解集合和函數(shù)兩個(gè)內(nèi)容，集合屬于最基礎(chǔ)的知識(shí)概念，但也相對(duì)抽象；而函數(shù)是整個(gè)高一上學(xué)期最重要也最難的部分，也是整個(gè)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和核心。針對(duì)這兩個(gè)部分，集合雖出現(xiàn)在壓軸題的幾率較小，但只要作為壓軸題的身份出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)集合的學(xué)生深度就有了很高的要求。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在高一應(yīng)該多圍繞熟記基礎(chǔ)概念，多做練習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)定，有助于在后期知識(shí)點(diǎn)難度提升的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的層次性，更注重基礎(chǔ)內(nèi)容的發(fā)散學(xué)習(xí)，做好高一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)識(shí)記和練習(xí)，其實(shí)就是為高二高三做充分的準(zhǔn)備。

03 高一物理

高中物理一直給人的印象都是學(xué)霸們的科目，難教難學(xué)。較初中有著更高的要求，高中物理需要學(xué)生從形象思維到抽象思維的飛躍；從定性思維到定量思維的飛躍；從單因素的簡(jiǎn)單邏輯思維到多因素的復(fù)雜邏輯思維的過(guò)渡；從單純的算術(shù)、代數(shù)方法到函數(shù)、圖像、矢量運(yùn)算、極值等各種數(shù)學(xué)工具的綜合應(yīng)用的變化。

高一物理力學(xué)內(nèi)容是高中物理的基礎(chǔ)，高一不僅要打好知識(shí)的基礎(chǔ)，更要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

04 高一英語(yǔ)

進(jìn)入高中，同學(xué)面對(duì)的是生詞多，課文長(zhǎng)，語(yǔ)法難，課堂容量大，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求都高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

只是通過(guò)短期記憶難以幫助學(xué)生在考試中取得高分，很多學(xué)生并不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，總是依靠初中的積累，很能實(shí)現(xiàn)初高中的順利過(guò)渡和成績(jī)的提升。

05 高一化學(xué)

高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)容量是初中化學(xué)的上百倍，一節(jié)課的容量相當(dāng)大，學(xué)習(xí)節(jié)奏相對(duì)初中也是飛躍式的。剛上高中的學(xué)生很難適應(yīng)高中的大強(qiáng)度課程，出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。

實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的量等是高中化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)貫穿整個(gè)高中化學(xué)，學(xué)生必須從開(kāi)始就打牢基礎(chǔ)。

高二階段

01 高二語(yǔ)文

高二語(yǔ)文開(kāi)始加大難度，無(wú)論是現(xiàn)代文閱讀還是文言閱讀，都增加了文本理解的難度和題目考察的深度。詩(shī)歌鑒賞開(kāi)始正式成為考試內(nèi)容，議論文的寫(xiě)作也需要在高二一年形成體系。

學(xué)生進(jìn)入高二以后，學(xué)習(xí)內(nèi)容的容量和深度都和高一有了質(zhì)的躍進(jìn)，學(xué)生不能再抱著只記憶古詩(shī)文的心理進(jìn)行考試。語(yǔ)文本身就不是一蹴而就的學(xué)科，知識(shí)積累才是語(yǔ)文考察的主要的方向和目的。

02 高二數(shù)學(xué)

高二的數(shù)學(xué)比高一更難，也是一個(gè)分水嶺。高考中的難一些的大題大都是在高二學(xué)習(xí)。例如高一的函數(shù)知識(shí)，高二的導(dǎo)數(shù)知識(shí)就需要應(yīng)用函數(shù)的思想。

高二的立體幾何知識(shí)，對(duì)學(xué)生的思維要求很高，考查學(xué)生的空間想象能力。解析幾何對(duì)學(xué)生解題速度、運(yùn)算思維能力要求都很高。知識(shí)難度和計(jì)算量都與高一有了很大的提升，快速進(jìn)入高二學(xué)習(xí)，有助于后面學(xué)習(xí)的游刃有余！

03 高二英語(yǔ)

高二相較于高一，在詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作方面會(huì)提出更高的要求。而且在高二階段，對(duì)于這四方面的考察已經(jīng)越來(lái)越接近于高考的要求。高一高二總共1500多個(gè)高考核心詞匯、17個(gè)英語(yǔ)閱讀的常見(jiàn)情景，7類(lèi)常考的應(yīng)用文類(lèi)型，都會(huì)反復(fù)的出現(xiàn)在我們平時(shí)的各種訓(xùn)練和考試當(dāng)中。

04 高二物理

高二將迎來(lái)非常抽象的電學(xué)。一年的學(xué)習(xí)里，學(xué)生要學(xué)會(huì)抽象思維；學(xué)會(huì)理解看不到的自然現(xiàn)象、物理規(guī)律；學(xué)會(huì)徹底的用數(shù)學(xué)思維解決物理問(wèn)題；緊跟物理老師的節(jié)奏，最好還能把高一落下的功課追回來(lái)，給高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

05 高二化學(xué)

選修四化學(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)比較難學(xué)的一門(mén)課，在高考考察的比例比較大。其中有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，有機(jī)推斷占高考化學(xué)的17％，不但需要記憶知識(shí)點(diǎn)，還要理解知識(shí)的來(lái)源和推導(dǎo)過(guò)程。課程在編寫(xiě)上突出“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)“這一主線(xiàn)，建立起結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)、合成之間的有機(jī)聯(lián)系，將多種類(lèi)型的有機(jī)化合物的性質(zhì)和反應(yīng)、合成和應(yīng)用串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。

06 高二生物

高二是打好生物學(xué)科基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，需要引起足夠的重視?！斗肿优c細(xì)胞》的內(nèi)容多而繁雜、知識(shí)點(diǎn)也是難易不均，且需要記憶的知識(shí)也是海量的。

高三階段

01 高三語(yǔ)文

以語(yǔ)文學(xué)科的特性，積累的途徑雖然多種多樣，但最原始首選的方法還是讀、背、寫(xiě)，隨時(shí)搜集作文素材。因?yàn)槎嘧x方能形成語(yǔ)感；多背誦才能積少成多；多寫(xiě)就能長(zhǎng)久不忘。久而久之，由量變到質(zhì)變，逐漸就達(dá)到了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的境界。

語(yǔ)文要靠積累。留心看過(guò)的報(bào)紙、雜志、身邊的事情，隨時(shí)去搜集作文素材。學(xué)習(xí)時(shí)主要針對(duì)高考題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如果基礎(chǔ)題拿分比較高，作文拿個(gè)中等偏上的分?jǐn)?shù)，整體分?jǐn)?shù)就很高了。

不少學(xué)生都熱衷于口頭表達(dá)而疏于書(shū)面表達(dá)，可高考以及各種應(yīng)試目前仍停留在筆試即書(shū)面表達(dá)的層面。即便有些學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到書(shū)面表達(dá)的重要性，但似乎也是更重視思路而不在意縝密表達(dá)。

02 高三數(shù)學(xué)

平時(shí)訓(xùn)練不要用方法、技巧類(lèi)的東西，應(yīng)該把每道選擇題也當(dāng)作大題來(lái)做，把一步步的原理弄清楚。有些同學(xué)為了速度，會(huì)用一些考試技巧，比如選擇題用排除法去做，其實(shí)這樣不對(duì)，對(duì)最終的高考來(lái)說(shuō)，相當(dāng)不利，因?yàn)楦呖记暗乃杏?xùn)練都是為了知識(shí)的積累和完善。

另外，平時(shí)要養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，因?yàn)榇饠?shù)學(xué)大題時(shí)必須要把步驟寫(xiě)得很清晰，才能拿到各步驟的分?jǐn)?shù)。許多考生注重練而不注重看，這是一個(gè)誤區(qū)。小助認(rèn)為，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，做題練習(xí)固然重要，但切忌只練不看，扎實(shí)看教材，梳理清基礎(chǔ)概念。

一份試卷的難易程度往往呈現(xiàn)“低起點(diǎn)、緩坡度、翹尾巴”的局面。一般而言，前面1—10題的難度是慢慢上升的，第10題一般而言難度較大，但第11題不一定就比第10題難。建議考生不要在難度較大的題上糾纏。

03 高三英語(yǔ)

英語(yǔ)復(fù)習(xí)，總體來(lái)說(shuō)首先應(yīng)按照老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時(shí)間、提高聽(tīng)課的效率。對(duì)平時(shí)老師布置的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真完成，不浮躁。建議考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)，通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。

英語(yǔ)試題分很多塊題型，要抓住自己的弱項(xiàng)有針對(duì)性地去補(bǔ)救。比如某個(gè)同學(xué)不擅長(zhǎng)閱讀或者完形填空，在老師整體復(fù)習(xí)時(shí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)自己哪里有漏洞，要主動(dòng)去補(bǔ)上，不要太機(jī)械地跟著老師走。

04 高三政史地

選科雖已經(jīng)不分文理了，但科目?jī)?nèi)容偏向依舊逃不開(kāi)過(guò)去的思路。文科是有很多知識(shí)點(diǎn)，但知識(shí)點(diǎn)之間是相互聯(lián)系的，而這種聯(lián)系是很多樣的，可以根據(jù)專(zhuān)題，也可以根據(jù)邏輯有意識(shí)地把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，把知識(shí)系統(tǒng)化。

文科性的內(nèi)容，一定不能死背，要理解知識(shí)點(diǎn)背后深刻的含義，把它們?nèi)趨R在一起。要學(xué)會(huì)自己去歸納總結(jié)，根據(jù)當(dāng)年的熱點(diǎn)來(lái)輻射全書(shū)的知識(shí)點(diǎn)，比如今年高考教育是熱點(diǎn)，看書(shū)中每一章節(jié)哪些東西涉及到教育，自己把它歸納整理出來(lái)。

很多同學(xué)都知道要整理錯(cuò)題，更重要的是整理出來(lái)后要去思考自己到底錯(cuò)在哪里，這種錯(cuò)誤一定要總結(jié)出來(lái)，不是說(shuō)會(huì)了某一道題目就可以了，要反復(fù)挖掘、舉一反三。

05 高三物化生

選科下理科性的學(xué)習(xí)中，物理和數(shù)學(xué)更接近一些，生物和化學(xué)的學(xué)習(xí)有點(diǎn)介于文史內(nèi)容之間的感覺(jué)。有人覺(jué)得學(xué)像物理、化學(xué)、生物一點(diǎn)都不用背，但像生物、化學(xué)這兩科，很多東西是死的。有些東西只要花工夫記了，就一定能拿到分?jǐn)?shù)。

很多同學(xué)在傳統(tǒng)理科相關(guān)科目學(xué)有一個(gè)誤區(qū)，會(huì)習(xí)慣性的把提高分?jǐn)?shù)建立在刷題的基礎(chǔ)上。其實(shí)要想提高比較弱的項(xiàng)目，采取的方法其實(shí)最應(yīng)該切忌做題，在沒(méi)有梳理清楚相關(guān)類(lèi)型題的原理就盲目做題，久而久之會(huì)讓學(xué)生陷入死循環(huán)——“做越多不會(huì)題的越多”，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，產(chǎn)生放棄心理。更應(yīng)該去從錯(cuò)題中尋找解題思路，然而針對(duì)性進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和進(jìn)階訓(xùn)練。