雪霽的日子里，我參加了一次網(wǎng)絡培訓——和我的同事們。
三月末的一天，長春下了一場雪。暮春的雪是溫柔的，且下且融，腳步踩在上面，啪嗒啪嗒的，濺起一道道雪水。晚上，氣溫降了下來，雪水悄悄地凝成了冰。而雪又不失時機地覆蓋在上面，白了大地，像綢緞一般。
因了這場雪，迎來了一日的雪休，而網(wǎng)絡培訓是仍要按原定的時間舉行的，所以，我只能早行。
早行的時候，行走頗難了一些。皮鞋踩在融雪凝固的冰上，滑滑的。我小心翼翼地，走得很是緩慢，生怕滑倒于眾目睽睽之下。
一路謹行，當我來到進修學校，進入培訓場地的時候，同事們已都早到了，其他學校的老師也來了不少，看看手機上的時間，網(wǎng)絡培訓將要開始了。
培訓的內容是統(tǒng)編初中《語文》九年級下冊的教材，坐在座位上，看著屏幕中的主講教師，聽著她的娓娓講述，想著語文，想著這將在全國全面實行的統(tǒng)編教材。
語文，真是可憐！作為我們的母語，語文被重視著，又被輕視著，至今，仍是如此。重視它，是因為，我們的生活中離不開語文，在考試中又是必考科目；輕視它，是因為，人們覺得，只要是中國人，都懂得語文，何須學？語文，教什么？怎么教？可謂眾說紛紜，人人都能說出個子午卯酉，理論根據(jù)一大堆，可是，在語文實踐中，卻不像其所說的那樣神奇。最終，語文失去了本真。學語文的道路千萬條，可最該屬于語文的那一條路卻不知在何方！
語文人，也真是可憐！生在語文的國度里，人人都可以對語文指手畫腳，自然地，人人都可以對語文教師指手畫腳。而學生呢？對語文也是不夠重視的。每每在放假的時候，學生會到課外培訓班去補課，補英語，補數(shù)學，補物理，補化學，可放眼看去，就是沒有補語文的。人人心中都是這樣想的：語文，還需要補嗎？坊間流傳著這樣的一句話，“上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子殺人，這輩子教語文。”語文人，就是這么地不受待見！
網(wǎng)絡的另一端，人民教育出版社的胡曉老師正在分析著語文教材，她所主講的內容，主要概括為兩大部分：把握統(tǒng)編教材教科書的五個要點；用好統(tǒng)編教科書的三種意識。
喜歡她的講解，深，深在對教材的理論分析；淺，淺在緊密結合教材中的經(jīng)典篇目。這種深入淺出，理論聯(lián)系實際的分析，把我思想中，混沌的天空撥開了，漸漸地，見日了，見月了。對語文，我又充滿了信心。
窗外，陽光普照，甚至，幾縷光淘氣地擠進了會場中，由窗前蔓延到每一個角落，最終，暖代替了春的寒，使人覺得，春天，真的來到了！
是啊！語文的春天好似也來到了呢！隨著新編教材改變的，語文考試內容也發(fā)生了改變。語文，對其考查的內容變得豐富了起來，幾乎涵蓋了語文的所有知識點和能力點。而這樣的拓展，帶動了語文教學的改變。語文教師只要真正地懂語文，在授課的時候就會輕松很多。懂語文的語文人都是厚積薄發(fā)的，他們的生活中有語文，生命中有語文，語文已融入到他們的血液中，自然而然地，在授課的時候，他們對語文駕輕就熟，他們的課堂自會不同凡響。相反，那些對語文缺乏熱愛的人，在授課時，就會左支右絀，貽笑大方。正所謂，“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”
喜歡這樣的改變，這種改變，能夠解開束縛學生思想的繩，讓學生自由地生長，一點點地長出芽，長出苗，長成參天大樹。
因為愉悅，所以聽得輕松；因為聽得輕松，所以不知時間已逝?？芍v座終于結束了。
走出培訓場所，步出進修大樓，時間已是正午。陽光暖暖地照著，街路上的冰雪大多已融化成水，形成小溪，匯聚成河，呈現(xiàn)出淺淺的汪洋。
同事們在一起走著，不疾不徐，且行且議。一位女同事說：“老師講得真好！”是啊！講得真好！這一聲好里，有對主講教師的稱贊，也有對語文的信心。
幾位女同事因穿著高跟的鞋，在行走中帶起了一些泥水，沾在褲腳上，著上了點點的泥。愛美的她們嗟嘆著，嗟嘆著被泥附著上的褲子有礙觀瞻了。
可我覺得，那褲腿上的幾點，不是泥，而是雪融化后的花，盛開在語文人的腳下，使行走在語文路上的語文人，更美！是的，一定是雪融花！
