愛不需要理由，但需要方法。
——“知心姐姐”盧勤
01 你小小的認(rèn)可，
或許就是孩子的全世界
父母都非常愛自己的孩子，樂于幫孩子找問題，指出孩子哪里做得不好、有什么缺點(diǎn)——
這道題居然做錯(cuò)了，太粗心了吧
每天起床這么晚，拖拖拉拉，以后怎么辦
要主動(dòng)跟阿姨打招呼，你怎么這么沒禮貌
很多家長很困惑，我也經(jīng)常說：“孩子你真棒！”但是孩子沒有變得很棒，細(xì)細(xì)想來，這些“你真棒”大多數(shù)時(shí)候是不走心的。而那些“你太粗心了”、“我都講這么多遍了，還聽不懂嗎？”既具體又戳心，像一根根刺一樣，直奔孩子的心房。
1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾，曾對(duì)美國一所鄉(xiāng)村小學(xué)18個(gè)班孩子進(jìn)行過一場實(shí)驗(yàn)。他們先是煞有其事地對(duì)孩子們進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”，但并沒有真的計(jì)算分?jǐn)?shù)和結(jié)果。而是隨機(jī)挑選了一些學(xué)生，告訴校方這些孩子更有發(fā)展?jié)摿?，并叮囑他們保密?/span>
8個(gè)月后，經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)，之前被隨機(jī)判斷為有潛力的學(xué)生，表現(xiàn)得性格更外向、更自信，求知欲也更強(qiáng)。這個(gè)后來被羅森塔爾命名為“權(quán)威性謊言”，他對(duì)校方來說是權(quán)威，而校方對(duì)學(xué)生來說是權(quán)威。對(duì)于大部分孩子來說，父母就是他們的第一個(gè)權(quán)威。父母的認(rèn)可，將深刻地影響孩子的人生。
在心理學(xué)上，因?yàn)槊總€(gè)孩子潛意識(shí)里都是愛父母的，他們會(huì)把父母的評(píng)價(jià)，內(nèi)化為對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
在童年時(shí)期，因?yàn)閷?duì)自身和外界的認(rèn)識(shí)、理解都非常有限，所以我們不知道怎么去評(píng)價(jià)自己，只能求助于父母。如果父母肯定了我們，我們就能肯定自己，逐漸生長出自信；如果父母否定了我們，我們就會(huì)重頭再來，改造自己；如果一直沒有得到肯定，我們就會(huì)開始懷疑自己。
臺(tái)灣著名作家三毛在《一生的戰(zhàn)役》里曾經(jīng)寫過：“我一生最大的悲哀，并不是要賺得全世界，而是請(qǐng)您欣賞我。”這個(gè)您，就是她的父親。
作家三毛
后來她的父親看到了這篇文章，寫道：“很感動(dòng)，深為身邊有這樣的小草而驕傲?！?/span>
三毛淚流滿面，回到：“等你這句話，我等了一生一世，直到今天你親口說出來，才抹去了我在這個(gè)家庭永遠(yuǎn)抹不掉的自卑和心虛?！?/span>
這個(gè)世界上有太多的孩子跟三毛一樣，因?yàn)?/span>小時(shí)候得不到父母的認(rèn)可，內(nèi)心坍縮成一個(gè)洞，終身都在渴求著。不是每一個(gè)孩子都像三毛那樣堅(jiān)強(qiáng)，他們可能會(huì)迷茫、彷徨，最終被打上沒自信、沒出息的標(biāo)簽，實(shí)在是可惜。所以，千萬不要低估認(rèn)可的力量。
你一次正式地、認(rèn)真地、具體地認(rèn)可孩子，是什么時(shí)候？
02 這個(gè)世界的壞
他們?cè)缇透惺艿搅?/span>
仔細(xì)回憶一下，在孩子剛學(xué)會(huì)走路、剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候，你是怎么樣的狀態(tài)？你的眼里肯定溢滿了慈愛，反復(fù)地鼓勵(lì)他、夸贊他、安撫他。
于是，孩子會(huì)不斷努力嘗試，因?yàn)樗罒o論自己做得怎么樣，媽媽都不會(huì)責(zé)怪他。
在我們的文化語境里，謙虛、謹(jǐn)小慎微在幾千年里備受推崇，但這是過時(shí)的。當(dāng)孩子稍微長大一點(diǎn)，爸爸媽媽們突然就開始害怕了，怕孩子驕傲大意，就把自己的認(rèn)可藏了起來；怕孩子不懂人世險(xiǎn)惡，于是主動(dòng)地扮演險(xiǎn)惡——給孩子壓力，不斷地告誡孩子競爭殘酷、生活不易。
其實(shí)，孩子都不傻。學(xué)校不是天堂，老師不是天使，公交車司機(jī)也不會(huì)每天面帶微笑。這個(gè)世界的壞，他們?cè)缇湍芨惺艿搅恕?/span>
我國著名教育家、“知心姐姐”盧勤曾經(jīng)把每個(gè)孩子比喻成一顆雞蛋：把雞蛋打開有兩種方式，一種是從外部施加壓力，把雞蛋破開；另一種是從內(nèi)部給雞蛋溫暖，等小雞出生，雞蛋就打開了。從外面打開是食物，從里面打開才是生命。孩子也一樣，他們更需要鼓勵(lì)、接納和認(rèn)可，而不是太多的壓力。
正確認(rèn)可孩子，是個(gè)技術(shù)活。
斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)家卡羅爾·德韋克，曾對(duì)紐約20所學(xué)校的400名學(xué)生，進(jìn)行了為期10年的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果令人深思。
首先，她讓孩子們進(jìn)行非常簡單的拼圖游戲。然后對(duì)A組孩子給予“你很聰明”的表揚(yáng)，而對(duì)B組的孩子給予“你剛才一定很努力”的鼓勵(lì)。
隨著難度增大，A組跟B組的孩子開始有了截然不同的表現(xiàn)——
A組 被夸聰明的孩子
▼
更容易形成“固定型思維”：“你很聰明”背后傳達(dá)的意思是——因?yàn)槁斆?，所以你成功了。為了保持聰明的評(píng)價(jià)，孩子會(huì)更傾向于保守行事，遇到困難時(shí)，更容易感到沮喪、懷疑自己。
B組 被夸努力的孩子
▼
更容易形成“發(fā)展型思維”：“你很努力”背后傳達(dá)的意思是——因?yàn)榕Γ阅愠晒α恕]有不必要的壓力， 孩子更有自信，更愿意嘗試，不會(huì)輕易放棄。
盧勤老師說：“對(duì)孩子來說，失敗不是成功之母，成功才是?！闭_認(rèn)可孩子，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活走入正向的循環(huán)，獲得持續(xù)向上的動(dòng)力。
03 她特別認(rèn)可孩子
70歲了還是“知心姐姐”
“知心姐姐”盧勤是我見過最會(huì)夸孩子的人，激勵(lì)式教育也是她家庭教育觀的核心。
激勵(lì)式教育必然是充滿愛的教育，好的家庭教育不光能幫孩子分清對(duì)錯(cuò)，也能幫孩子分清善惡，同時(shí)給孩子愛的能力。當(dāng)一個(gè)人有了愛的能力，她就擁有了發(fā)現(xiàn)美的能力，她會(huì)擁有好人緣，無論何時(shí)身邊都不缺支持她的人。一個(gè)人長大后，最可怕的不是貧窮和困難，而是孤獨(dú)。
如何給孩子最好的激勵(lì)式教育，可以聽聽“知心姐姐”盧勤的故事——
1960年，“知心姐姐”欄目在《中國少年報(bào)》上正式開始連載了。在接下來近50年的時(shí)間里，“知心姐姐”陪伴著三代人的成長。她是孩子們的知心朋友，孩子們的小秘密、小煩惱都愿意跟她說，每天寄到編輯部的信以麻袋計(jì)。
早期《中國少年報(bào)》上的“知心姐姐”形象
同年，12歲的北京小學(xué)生盧勤懷揣著一個(gè)夢想，她像“知心姐姐”一樣把頭發(fā)梳成兩條辮子，微笑著在照相館拍了平生第一張標(biāo)準(zhǔn)照。但是沒想到1966年，遇到文革，《中國少年報(bào)》停刊，她的夢想隨之破滅。
后來盧勤下鄉(xiāng)插隊(duì)，她在知青中當(dāng)其起了“知心大姐”，后來她結(jié)了婚、生了子，似乎離當(dāng)初的夢想越來越遠(yuǎn)了。1978年11月的一天，那時(shí)候她的孩子才幾個(gè)月，她邊做晚飯邊聽廣播，才得知——《中國少年報(bào)》復(fù)刊了！
她激動(dòng)地給報(bào)社寫了幾封信，表達(dá)了進(jìn)入報(bào)社工作的夙愿。1979年6月，盧勤如愿加入了《中國少年報(bào)》。之后，她做了長達(dá)6年的讀者通聯(lián)工作、給孩子們寫回信，這也為她之后跟孩子溝通、做兒童教育打下來扎實(shí)的基礎(chǔ)，她成了特別懂孩子的人。
全國各地的“知心姐姐”信箱
后來，盧勤成了欄目的負(fù)責(zé)人，逐漸把“知心姐姐”從一個(gè)報(bào)紙欄目，發(fā)展成包括熱線、夏令營等各種形式在內(nèi)的“知心姐姐”系列。她也成為了后來最知名、影響力最大的“知心姐姐”，孩子們喜歡她、愿意跟她說心里話。
盧勤跟孩子們?cè)谝黄?/span>
曾經(jīng)有一個(gè)北京的小朋友吞安眠藥自殺，被救過來之后跟誰也不說，只愿意跟“知心姐姐”談?wù)?/span>。
盧勤馬上就趕到孩子家里，問他怎么了，孩子說：“你不知道，我活得可累了，每天晚上睡覺，都有很多妖魔鬼怪在那纏著我…本來我成績不錯(cuò)，上了初中就不如別人了，我覺得壓力好大…在學(xué)校，同學(xué)們一點(diǎn)愛心都沒有，我覺得好孤單…”
一見她，孩子的話就特別多。盧勤覺得孩子的聲音特別好聽，就跟他說：“孩子，我覺得你的聲音特別好聽，我怕我以后聽不到了，我能錄下來嗎？”孩子想了想，就同意了。
他們又聊了幾個(gè)小時(shí)，孩子就突然就說：“我好了沒事了，去吃飯吧?！?/span>孩子的父母很驚訝，他們以前覺得孩子的成績不錯(cuò)，很放心，沒想到孩子的心里有那么多的話，在學(xué)校有那么多的不開心。
人的本能是趨利避害，孩子也一樣。認(rèn)可孩子，孩子就愿意跟你溝通；讓孩子喜歡你，孩子就能理解你，就愿意聽你的話；讓孩子跟你說心里話，很多問題都能迎刃而解。
04 成為“知心父母”
激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力
盧勤老師曾經(jīng)說過：“愛不需要理由，但需要方法。”其實(shí)很多孩子的問題只要好好聊聊就能解決。家長有沒有發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可孩子、家長有沒有好好地跟孩子溝通、家長有沒有處理好跟孩子的關(guān)系……對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。
家長的態(tài)度、觀念和溝通技巧將極大地影響孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，父母的境界就是孩子的天花板。
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本課程包含20節(jié)視頻課+2節(jié)直播答疑課
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“知心姐姐”盧勤的家教智慧22講
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三代人的“知心姐姐”
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她曾經(jīng)主持《中國少年報(bào)》“知心姐姐”欄目，是三代人的“知心姐姐”。
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