編者按：教育興則國家興，教育強則國家強。千年古縣遵化可記載的歷史2200多年，早在1000多年前的五代后周時，遵化就有竇燕山熱心教育，創(chuàng)建享有盛譽的竇氏義塾，可謂遵化教育之始。乾隆三十九年（1774年），知州李蔭春在遵化城內(nèi)創(chuàng)建了燕山書院，一直到現(xiàn)在，遵化的教育長盛不衰?，F(xiàn)編寫《遵化名師》一書，計劃編入建國后到現(xiàn)在不超100位遵化優(yōu)秀教師，凡是有在一線教書育人的經(jīng)歷，有名優(yōu)事跡，口碑好的均可自行投稿或他人推薦?！蹲窕麕煛肥菍ΜF(xiàn)有名優(yōu)教師的認可，把這些名優(yōu)教師的教書經(jīng)驗，育人訣竅，以及輝煌的事跡記錄下來并傳之后世，可供遵化教師相互學(xué)習(xí)，對提升遵化教育水平意義深遠，這項開創(chuàng)之舉已經(jīng)得到了眾多學(xué)校、老師的支持。
《遵化名師》這本書計劃2020年4月辦理好書號，9月編輯完畢，如果能接受到熱心公益人士的贊助，年內(nèi)可順利出版！《遵化名師》在遵化歷史上還無人編寫，這是一項具有開創(chuàng)意義的好事。現(xiàn)面向教育工作者和其他行業(yè)愛好文史的同道者招副主編，編委若干。歡迎您報名參加！
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擬將收錄：王娜，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人
王娜（1981.7—），女，漢族，遵化市蘇家洼鎮(zhèn)上石河村人。2001年畢業(yè)于遵化市師范學(xué)校，后進修于河北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。曾任教于遵化市蘇家洼鎮(zhèn)育才聯(lián)小。2016年9月選調(diào)到遵化市陽光燕山學(xué)校，擔任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)任遵化陽光燕山學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處主任。高級教師。遵化名師、唐山市骨干教師。多次榮獲遵化市優(yōu)秀教師、遵化市先進教學(xué)工作者和遵化市優(yōu)秀班主任稱號，多次被遵化市政府記“三等功”。現(xiàn)任遵化市第七屆政協(xié)委員。
她從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作近二十年，對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，但她從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法。課堂中她注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，摸索出了“五學(xué)五環(huán)自主學(xué)習(xí)法”，即：個體自學(xué)，激情體驗；同伴助學(xué)，思維對話；互動展學(xué)，競爭挑戰(zhàn)；教師導(dǎo)學(xué)，答疑解惑；當堂測學(xué)，生長延伸，讓學(xué)生由傳統(tǒng)的“被動接受”到“主動鉆研”，以思促能，循序善誘，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中她注重與同事之間的交流探討，只為打造出真正高效有生命力的優(yōu)質(zhì)課堂。2010年5月，她與同事們通過幾次磨課研討，確定最優(yōu)思路，為全市數(shù)學(xué)教師做了題為《年月日》的示范課，得到領(lǐng)導(dǎo)一致好評。2016年11月，在遵化市交互式電子白板支撐小學(xué)課堂教學(xué)送課活動中，連續(xù)兩天為遵化市東舊寨鎮(zhèn)、鐵廠鎮(zhèn)、建明鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教師做了題為《梯形面積》的示范課，將先進的教學(xué)理念送到山區(qū)學(xué)校，與三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師交流探討，互相取長補短。2016年積極參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動，所講的《垂線》一課，在評選中逐級晉級，分別被評為遵化市優(yōu)課、唐山市優(yōu)課、河北省優(yōu)課、中央電教館優(yōu)課。2016至2019年間，連續(xù)4次為全市數(shù)學(xué)教師做培訓(xùn)，探討交流如何開發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，獲得極大成功。此外，她還善于將平時教學(xué)心得體會總結(jié)出來，所撰寫的教案《線的認識》《平行四邊形的面積》和論文《用愛心撐起一片藍天》等均獲唐山市級獎勵。
王老師遵循著“一個都不能掉隊”的教學(xué)理念，不計報酬，犧牲個人時間，對于知識掌握不牢固學(xué)生實施一對一輔導(dǎo)。她剛剛調(diào)入陽光燕山學(xué)校任教小學(xué)一年級數(shù)學(xué)時，所帶的一年級插班生，由于入校時間較晚，又來自不同的學(xué)校，知識水平參差不齊。面對這一實際情況，她主動與領(lǐng)導(dǎo)申請了一間簡陋的教室作為學(xué)生輔導(dǎo)室，利用休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)落下的功課。就這樣，十幾名學(xué)生每天排隊輪流接受她的輔導(dǎo)。幾個月下來，她累瘦了，臉上也顯現(xiàn)出了疲憊的神色。通過不懈的努力，她所帶班級成績半年之內(nèi)快速提升，平均分提高將近十多分，迎頭趕上原有班級。她用自己的行動證明了“付出總有回報”的道理，獲得了全校教師、學(xué)生和全體家長的一致好評。
作為班主任，她關(guān)心每一名學(xué)生的進步與成長。她將學(xué)生們視若己出，給他們“媽媽”般的關(guān)愛。記得2016年她教過的一名一年級學(xué)生，家住玉田縣，父母選擇讓孩子住校。由于年紀小又從來沒有離開過家人，孩子上火導(dǎo)致便秘，嚴重時連續(xù)兩個星期不通便，每天肚子疼的厲害。王老師看在眼里急在心上，但是家長每天來接又不太現(xiàn)實。她絞盡腦汁給孩子想辦法，每天晚上給孩子帶來酸奶加水果，可連續(xù)一周仍然沒有見效。在與孩子連續(xù)幾天的接觸中，她發(fā)現(xiàn)了孩子便秘的癥結(jié)所在：是害怕一個人在廁所里，不敢蹲廁。于是，王老師每天固定時間陪她去廁所，并且陪她一起如廁。就這樣，解決了家長難以解決的難題，家長萬分感激，多次表達謝意。
“王老師，孩子交給您我放心！您比我們這些做家長的還要細心”這是王老師所帶班級的學(xué)生家長說得最多的一句話，而這句簡單而又溫暖的話語，就是王老師工作的不竭動力和源泉。雖然如今王老師已經(jīng)踏上管理崗位，但是她一直不離開教學(xué)第一線。因為她深深懂得：教師一旦離開了教學(xué)，離開了課堂，便失去了教師的本質(zhì)；教室里的每一個孩子都是一個家庭的整個世界，每一個孩子都承載著一個家庭的全部希望！她要和她的同事們，永遠不忘初心，保持一顆充滿愛與責任的心，不負家長所托、不負社會期盼、不負教師光榮使命，為了孩子們的美好明天努力奔跑，砥礪前行！
（遵化市陽光燕山學(xué)校 代文靜）
圖為2016年11月王老師送教下鄉(xiāng)講課照片
圖為2019年11月王老師為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師做培訓(xùn)照片
