中考歷史學(xué)科的考試形式是開卷，
狀元經(jīng)驗之談作為有大量知識點需要去記憶的文科，授課時間較數(shù)理化少，這就意味著時間少，任務(wù)重，不可能擠時間去占用其他學(xué)科的時間。開卷雖有益，但對于知識面狹窄，語言表達有限的學(xué)生來說，很難拿高分。鑒于種種情況，為了讓學(xué)生既能很好地復(fù)習內(nèi)容，又能激發(fā)興趣、掌握內(nèi)容，并且在中考時考出優(yōu)異的成績。本人將膚淺的不成熟的復(fù)習方法，與同行朋友們分享，望批評指正，加以完善。
一、回歸課本
俗話說：“萬變不離其宗”。這個“宗”，指的就是我們的歷史課本中的知識。在復(fù)習歷史時，只有牢記不同歷史階段的重要歷史事件，才能以不變應(yīng)萬變，百戰(zhàn)不殆。
在掌握基本知識點的同時，要抓住?？紵狳c，聯(lián)系實際，才能出奇制勝。課改以來的歷史試題更注重基礎(chǔ)性、時代性、開放性，尤以考察對基礎(chǔ)知識的理解、應(yīng)用以及正確的價值取向為主。因此在中考復(fù)習的過程中，應(yīng)盡量拋開各種復(fù)習資料，回歸教材，以書本目錄為主線，進行“地毯式掃蕩”，查漏補缺。
二、理清脈絡(luò)
歷史開卷考試對學(xué)生們的要求更高，和政治開卷不同，歷史學(xué)科側(cè)重考察學(xué)生的能力，試卷非常靈活，因此只有將教材熟練地消化，答題時才能得心應(yīng)手。
在復(fù)習沖刺的關(guān)鍵階段，對考綱規(guī)定考點的掌握，知識脈絡(luò)化的梳理就顯得尤為重要了。我們要學(xué)會利用目錄，培養(yǎng)學(xué)生注重歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。如在中國近代史中，對近代化的艱難探索，要學(xué)會從經(jīng)濟、政治、思想文化、社會風尚等方面加以歸納。九年級下冊第三單元的“兩級下的競爭”，課本從兩極世界的形成、二戰(zhàn)后的美國、二戰(zhàn)后的蘇聯(lián)和社會主義國家的改革、西歐的聯(lián)合和日本的崛起、二戰(zhàn)后亞非拉的民族解放運動等方面講述，條理清晰，聯(lián)系也非常密切。當然，對于課本中的大量材料必須盡可能利用，學(xué)會從中提取有效歷史信息，
狀元經(jīng)驗之談來分析和解決問題。
三、培養(yǎng)技巧
歷史有許多知識點需要記憶，這就需要掌握一定的技巧，才能輕松學(xué)習取得高分。我們可以根據(jù)知識點的特點，在記憶和理解之間，把知識點化為四種類型：只需理解無需記憶的;只需記憶無須理解的(必須熟記);先記憶才能理解的;只有理解才能記憶的。
根據(jù)艾森豪威爾的遺忘曲線，人的記憶速度是先快后慢，我們建議在復(fù)習時采取反復(fù)復(fù)習的方法：先復(fù)習第一章，然后復(fù)習第二章，然后再把一二章一起復(fù)習;以此類推，隨著記憶次數(shù)的遞增，復(fù)習所記住的材料的效率在遞減，對知識點的把握會更加牢固。這種復(fù)習方法需要一定的時間及耐性，但復(fù)習比較牢固，也符合記憶規(guī)律，效果好。
四、掌握技能
“基礎(chǔ)題，全做對;一般題，一分不浪費;難題，盡量沖擊，即使做錯不后悔”這是應(yīng)對考試卷時答題的拿高分的不二法門?？荚囋囶}總是有難有易，以上策略是十分明知可取的，做到容易題不丟分，難題不得零分。正如韓國著名棋手李昌鎬所說：“多出妙手不如減少失誤”。他雖談的是下棋，但對我們的考試也不無借鑒之處，特別是對那些成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤極為重要。因為人們在遇到容易題時總是很容易大意，所以明確容易題不丟分也是十分重要的。至于難題不得零分，這是一種絕不輕言放棄、進去向上、頑強拼搏的精神寫照。
五、關(guān)注熱點
中考從不回避熱點，所以復(fù)習時要關(guān)注歷史和現(xiàn)實之間的有機結(jié)合，從生活中尋找歷史，學(xué)習歷史，并學(xué)會用歷史的眼光去分析和觀察現(xiàn)實中的熱點和焦點問題，結(jié)合當前時事熱點，關(guān)系國家、民族發(fā)展命運的周年紀念問題，來梳理知識體系，形成正確的價值觀和世界觀。
以上皆為經(jīng)驗之談，最主要的還是注重平時的學(xué)習與鍛煉。美國教育大家布魯納曾說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習材料的興趣”
狀元經(jīng)驗之談。正所謂興趣是最好的老師，沒有興趣何談樂此不疲呢?應(yīng)在平常的學(xué)習中就注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，這樣的歷史才是豐滿的、有血有肉的。
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