說(shuō)起猶太人，我們腦海中就自然聯(lián)想到諾貝爾獎(jiǎng)史上那個(gè)卓越的名字：愛(ài)因斯坦。

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)紀(jì)實(shí)報(bào)道：以色列第二大城市特拉維夫有一條“諾貝爾獎(jiǎng)之街”，街道上有179座石像，上面鐫刻的名字都是為了紀(jì)念獲得諾貝爾獎(jiǎng)的猶太人。

雖然街道并不繁華，但慕名而來(lái)的世界游客不少，約一個(gè)多小時(shí)的車程，讓大家對(duì)這個(gè)高智商民族由衷的感到敬佩。

猶太人，只占了世界人口的千分之二，卻獲得了全球23%的諾貝爾獎(jiǎng)。不得不承認(rèn)，這個(gè)民族的智商確實(shí)不是一般的高。

事實(shí)的確如此，研究結(jié)果表明猶太人的智商確實(shí)比其他民族高。

那么你肯定會(huì)質(zhì)疑：如此聰明的猶太人，為什么要到25歲才開(kāi)始上大學(xué)呢？

讓我們來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底：

1、猶太民族充滿磨難的歷史，使他們無(wú)比重視教育。

1948年以前，猶太人一直沒(méi)有自己的國(guó)家，在很多國(guó)家都遭到過(guò)驅(qū)逐，過(guò)著顛沛流離的生活。在如此惡劣的生存環(huán)境下，知識(shí)跟技能成為——他們遷徙到任何一個(gè)陌生環(huán)境所必要的工具。

再華麗的房屋都可能因戰(zhàn)火而盡毀，再肥沃的良田也可能因洪水而災(zāi)荒。

所以在猶太人的意識(shí)中，唯有教育投資，可以使知識(shí)跟技術(shù)內(nèi)化成自己大腦中的東西，而大腦中的寶貴資產(chǎn)是任誰(shuí)都無(wú)法奪走的，并且教育是能夠保證猶太民族世代生存的唯一戰(zhàn)略。

當(dāng)教育內(nèi)化成骨子里的意識(shí)跟信念，那么無(wú)論遭受多大的磨難，無(wú)論環(huán)境如何險(xiǎn)惡，無(wú)論家境如何貧窮。

整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育的重視和投入，每個(gè)家庭對(duì)于學(xué)習(xí)這項(xiàng)唯一的可持續(xù)生存戰(zhàn)略，都使得這個(gè)民族擁有史無(wú)前例的教育熱情。

2、猶太人深信教育不應(yīng)該局限書本知識(shí)，而應(yīng)該具備全球視野。

跟最智慧的中國(guó)人觀點(diǎn)不謀而合“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”。

不同的是，猶太人是因?yàn)闅v史上長(zhǎng)期顛沛流離的生活，讓他們防患于未然，隨時(shí)準(zhǔn)備好離開(kāi)原住地去到下一個(gè)未知的生存環(huán)境，所以他們的認(rèn)知中，整個(gè)民族活躍的舞臺(tái)不是“國(guó)家”，而應(yīng)該是“世界”。

這種全球化教育思維，注定他們擁有開(kāi)闊的視野，而不會(huì)因?yàn)榫窒抻跁局R(shí)，而成為“井底之蛙”。

我們都知道世界上大多數(shù)國(guó)家的學(xué)生，都是在經(jīng)歷各自專屬的“高考”之后就直接開(kāi)始大學(xué)生活。

猶太人的不同之處是他們會(huì)在高中時(shí)期過(guò)后，先被要求服兵役，無(wú)論男女都必須履行服兵役的義務(wù)，男性為3年，女性為2年。

在義務(wù)服兵役期滿退役之后，國(guó)家會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人一筆高額服役津貼，鼓勵(lì)年輕人去世界各地旅行或者打工1-2年，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，經(jīng)歷社會(huì)生活，慢慢形成自己的世界觀，并了解自己所感興趣的職業(yè)方向跟向往的世界名校。

等猶太年輕人25歲左右的時(shí)候，服兵役時(shí)期形成的成熟的國(guó)家與民族觀、豐富的世界觀，已經(jīng)使他們從涉世未深的懵懂熱血青年成長(zhǎng)為成熟并且閱歷豐富，清楚知道自己需要怎樣人生的理智青年。

這個(gè)時(shí)候他們會(huì)選擇參加高考，并申請(qǐng)自己理想中的世界名校。

看到這邊，我們也會(huì)由衷的感嘆并敬佩這個(gè)民族對(duì)于教育的深謀遠(yuǎn)慮，甚至全局考慮到后期的職業(yè)生涯發(fā)展。

3、選擇自己熱愛(ài)的專業(yè)方向，開(kāi)啟輝煌的大學(xué)求知生涯。

對(duì)于大多數(shù)70、80后來(lái)說(shuō)，可能當(dāng)初我們?cè)诮?jīng)歷高考或者選擇專業(yè)的時(shí)候，我們都是或多或少迷茫的。

跟最近熱播的《小歡喜》里的方圓雷同，人到中年被裁員，一個(gè)法律專業(yè)畢業(yè)的高材生，因?yàn)楫厴I(yè)二十多年沒(méi)有參加司法考試，獲得黃金敲門磚，使得找工作的時(shí)候一路碰壁。

方圓說(shuō)：“自己之所以支持兒子藝考的夢(mèng)想，就是因?yàn)樽约航?jīng)歷過(guò)——學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè)有多么的痛苦！人生如果有選擇，早點(diǎn)知道自己適合的努力方向，那么為什么不選擇追夢(mèng)呢？”

近年來(lái)，學(xué)校與家長(zhǎng)都很重視職業(yè)生涯規(guī)劃，并且很多高中在填報(bào)志愿前，還會(huì)邀請(qǐng)知名職業(yè)生涯規(guī)劃師給孩子們做輔導(dǎo)跟講解。

時(shí)代在不斷的進(jìn)步，對(duì)于90后尤其95后的孩子來(lái)說(shuō)，他們很幸福。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)信息時(shí)代，讓他們見(jiàn)多識(shí)廣，更好的了解自己的喜好跟適合自己努力的方向。

比如方一凡熱衷舞蹈，勇敢嘗試藝考。比如英子，喜歡天文學(xué)，勇敢的追逐夢(mèng)想。

重視教育，看過(guò)世界，見(jiàn)多識(shí)廣的猶太人到25歲才開(kāi)始上大學(xué)，因?yàn)樾闹浅墒斓倪x擇適合自己的追夢(mèng)之路才是最重要的。

在越來(lái)越重視素質(zhì)教育的中國(guó)，我相信我們的孩子也能越來(lái)越多的選擇自己熱愛(ài)的專業(yè)方向，在大學(xué)開(kāi)學(xué)季開(kāi)啟他們輝煌的求知生涯。