八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元優(yōu)化測(cè)控4
21 與朱元思書(shū)
一、積累與運(yùn)用
1.給加點(diǎn)字注音。
湍（ ）鳶（ ）戾（ ）嚶（ ）庠（ ）泠（ ）
2.下面句中含有通假字的是
A.千丈見(jiàn)底 B.有時(shí)見(jiàn)日 C.窺谷忘反 D.泠泠作響
3.解釋句中加點(diǎn)的詞。
①一百許里（ ） ②急湍甚箭（ ）
③蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） ④橫柯上蔽（ ）
⑤經(jīng)綸世務(wù)者（ ） ⑥任意東西（ ）
4.在文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對(duì)偶句各一句，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。
視覺(jué)：____________
聽(tīng)覺(jué)：____________
表達(dá)效果：____________
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
（一）
①夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。②泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。③蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。④鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。⑤橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
5.解釋加點(diǎn)詞的含義。
①互相軒邈（ ） ②鳶飛戾天（ ）
③望峰息心（ ） ④負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）
6.翻譯句子。
①鳶飛戾天者，望峰息心
②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反
7.作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，參照你乘船或坐車(chē)時(shí)的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里？
8.從寫(xiě)景方面看，這段文字的寫(xiě)景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)景物的？
9.從抒情方面來(lái)看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？
10.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句深層意思的理解。寫(xiě)一則200字左右的筆記。
第五單元課文優(yōu)化測(cè)控答案
☆21 與朱元思書(shū)
一、1.ｔｕáｎ ｙｕāｎ ｌì ｙīｎɡ ｘｉáｎɡ ｌíｎɡ
2.BC
3.①左右 ②水勢(shì)急 ③窮盡 ④樹(shù)枝 ⑤籌劃，治理 ⑥向東，向西
4.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。 表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對(duì)比立意，相映成趣。
二、（一）5.①爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展 ②至 ③平息 ④憑依
6.①像鳶飛到天上的人（為名為利極力攀高的人），看到這些雄奇的高峰，就會(huì)平息他那熱衷于功名利祿的心。②治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。
7.以動(dòng)寫(xiě)靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。
8.由高到低，由遠(yuǎn)及近 視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)
9.比喻 雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，故而有些消極遁世的思想情感。
10.這兩句主要寫(xiě)人們?cè)谶@高山、泉水和草木鳥(niǎo)獸的奇景中的感受。這兒是一個(gè)和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來(lái)看一看這雄奇的景象，也會(huì)被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。（言之有理即可）
22* 五柳先生傳
一、積累與運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)字注音。
2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①先生不知何許人也___________ ②不慕榮利___________
③每有會(huì)意，便欣然忘食___________ ④性嗜酒，家貧不能常得___________
⑤親舊知其如此___________ ⑥造飲輒盡___________
⑦期在必醉___________ ⑧曾不吝情去留___________
⑨環(huán)堵蕭然___________ ⑩短褐穿結(jié)_____________
3.選出“之”字不同用法的一項(xiàng)
A.茲若人之儔乎？ B.或置酒而招之
C.無(wú)懷氏之民歟？ D.葛天氏之民歟？
4.“五柳先生”名號(hào)來(lái)歷的原因是什么？（用原文回答）生活的情況如何？（用原文回答）
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
(一)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
5.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
①環(huán)堵蕭然（ ） ②短褐穿結(jié)（ ）
③晏如也（ ） ④造飲輒盡（ ）
⑤茲若人之儔乎（ ）
6.翻譯下列句子。
①好讀書(shū)，不求甚解。
②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
7.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則，以虛寫(xiě)代實(shí)寫(xiě)，有何用意？
8.五柳先生的性格、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個(gè)方面？概括出來(lái)。
9.“贊”語(yǔ)中哪句話(huà)和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)五柳先生“不慕榮利”的看法。
（二）
有疑陶淵明詩(shī)篇篇有酒。吾觀(guān)其意不在酒，亦寄酒為跡①者也。其文章不群，辭采精拔，跌宕②昭彰，獨(dú)超眾類(lèi)，抑揚(yáng)爽朗，莫之與京③。橫素波而傍流，干青云而直上。語(yǔ)時(shí)事則指而可想，論懷抱則曠而且真。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無(wú)財(cái)為病，自非大賢篤④志，與道污?、?，孰能如此乎！
（蕭統(tǒng)《〈陶淵明集〉序》）
注：①跡：心跡，內(nèi)心的真實(shí)情況。②跌宕：文章富于變化。③莫之與京：沒(méi)有人能超過(guò)他。京，大。④篤：堅(jiān)定。⑤污隆：沉浮。污，下降。隆，上升。
10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
①跌宕昭彰（ ）
②不以躬耕為恥（ ）
11.蕭統(tǒng)高度贊揚(yáng)了陶淵明的創(chuàng)作和為人，你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合選文和你的讀書(shū)積累，從其詩(shī)、其文或其人的任一角度發(fā)表見(jiàn)解。
☆22* 五柳先生傳答案
一、1.ｓｈì ｚｈé ｌìｎ ｈè ｄ?。?/span> ｑｉáｎ ｊí ｃｈóｕ ｓｈ?。瞑?/span> ｙú
2.①處所 ②羨慕 ③高興的樣子 ④過(guò)度喜歡
⑤舊交，舊友 ⑥往，到 ⑦希望，愿望 ⑧并 ⑨周?chē)h(huán)著四堵墻 ⑩用獸毛或粗麻布做成的短上衣
3.B
4.宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。
二、（一）5.①清寂 ②有破洞 ③安然自若的樣子 ④就 ⑤此
6.①喜愛(ài)讀書(shū)，不在一字一句的解釋上過(guò)分深究（只求領(lǐng)會(huì)要旨）。②不為貧賤而憂(yōu)愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。
7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形跡、不慕榮利的特征，表現(xiàn)出五柳先生的精神風(fēng)貌。
8.少言，好讀書(shū)，嗜酒，脫略形跡，安于貧賤，以文自?shī)省?/span>
9.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明的“不慕榮利”，寧愿淡泊自處，甘于貧窮，表明了他不求宦達(dá)、安貧樂(lè)道、淡泊名利的生活情趣，也表現(xiàn)了他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡，對(duì)功名利祿的鄙棄以及不愿與統(tǒng)治者同流合污的生活態(tài)度。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有進(jìn)步的意義。但是他這樣不問(wèn)世事的隱居態(tài)度，也有消極避世的成分，尤其是想回到過(guò)去那種小國(guó)寡民的狀態(tài)里去，更是一種歷史的倒退。
（二）10.①顯著 ②親自
11.從陶淵明的詩(shī)歌、散文或人品的任一角度來(lái)談均可，但必須體現(xiàn)平日讀書(shū)積累。觀(guān)點(diǎn)可與蕭統(tǒng)相同，也可另有創(chuàng)見(jiàn)，但要做到自圓其說(shuō)和不偏激。答案舉例：①其詩(shī)語(yǔ)言樸素，意境深遠(yuǎn)，開(kāi)創(chuàng)田園詩(shī)派。如《飲酒》這首詩(shī)，名為飲酒，實(shí)則表達(dá)自己清靜淡泊的人生態(tài)度。其中“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是耐人尋味的佳句。②其文語(yǔ)言曉暢，主題深刻。代表作《桃花源記》，其中虛構(gòu)的理想社會(huì)——世外桃源，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其中“豁然開(kāi)朗”，“乃不知有漢”，“無(wú)人問(wèn)津”等句均具有恒久的魅力。③其人“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，“不慕榮利”，不為五斗米折腰，氣節(jié)高潔傲岸，令人敬仰。
23* 馬說(shuō)
一、積累與運(yùn)用
1.給加點(diǎn)字注音。
駢死（ ） 槽櫪（ ）（ ） 粟（ ）
外見(jiàn)（ ） 食馬（ ） 祗（ ）
2.解釋下列加點(diǎn)字的含義。
①祗辱于奴隸人之手（ ）
②駢死于槽櫪之間（ ）（ ）
③千里馬常有，而伯樂(lè)不常有（ ）
3.填空。
①韓愈，字___________，___________代著名___________家，他的著作收在《___________》里。
②本文中韓愈說(shuō)明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：____________，____________，____________。
4.本文中有五個(gè)“也”字，請(qǐng)對(duì)其所表達(dá)的語(yǔ)氣分別作出解說(shuō)。
①食馬者不知其能千里而食也 ____________________
②是馬也，雖有千里之能 ____________________
③安求其能千里也 ____________________
④其真無(wú)馬邪？其真不知馬也 ____________________
⑤不以千里稱(chēng)也 ____________________
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
(一)
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
5.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
①一食或盡粟一石（ ）
②食馬者不知其能千里而食也（ ）
③且欲與常馬等不可得（ ）
6.找出下列各句中的通假字，并寫(xiě)出它的本字和意義。
①才美不外見(jiàn) __________通__________ 含義：________________________
②食之不能盡其材__________通__________ 含義：________________________
__________通__________ 含義：________________________
③其真無(wú)馬邪 __________通__________ 含義：________________________
7.翻譯下面的句子。
①食馬者不知其能千里而食也。
②安求其能千里也？
③鳴之而不能通其意。
④其真無(wú)馬邪？
8.給下列句中加點(diǎn)的“食”字注音并釋義。
①一食或盡粟一石（ ）（ ）
②食馬者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ）
③食不飽，力不足。（ ）（ ）
④食之不能盡其材。（ ）（ ）
9.歸納第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？
10.第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？
11.找出全文的主旨句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
(二)
蝜蝂①者，善負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物，輒持取，卬②其首負(fù)之。背愈重，雖困劇③不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓樸④不能起。人或憐之，為去其負(fù)⑤。茍能行，又持取如故。又好上高⑥，極其力不已，至墜地死。今世之嗜⑦取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累⑧，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷w徙之，亦以?、嵋樱埬芷穑植话?。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀(guān)前之死亡11不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲(chóng)也，亦足哀夫！
（選自《柳河?xùn)|集》）
注：①蝜蝂（ｆù ｂǎｎ）：一種黑顏色的小蟲(chóng)。②卬（áｎɡ）：高舉著頭。③困?。簞诶鄯浅?。④躓樸（ｚｈì ｐū）：跌倒。這里是被東西壓倒的意思。⑤負(fù)：作名詞，指背的東西。⑥上高：往高處爬。⑦嗜（ｓｈì）取者：這里指貪得無(wú)厭的人。⑧累：負(fù)擔(dān)。⑨?。浩v。⑩艾（ｙì）:停止，悔改。11前之死亡：指以前由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人。
12.解釋加點(diǎn)字的意思。
①輒持?。?/span> ） ②人或憐之（ ）
③茍能行（ ） ④又持取如故（ ）
⑤又不艾（ ） ⑥亦以病矣（ ）
13.選出加點(diǎn)詞用法不同的一項(xiàng)
A.以厚其室 B.為去其負(fù) C.日思高其位 D.大其祿
14.選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)
15.翻譯畫(huà)線(xiàn)的句子。
①行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。
②日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀(guān)前之死亡不知戒。
③雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲(chóng)也，亦足哀夫！
16.這則寓言寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？主要寓意是什么？
（三）
虎之力，于人不啻倍也?；⒗渥ρ?，而人無(wú)之，又倍其力焉，則人之食于虎也，無(wú)怪矣。然虎之食人不恒見(jiàn)，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類(lèi)也，其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？
17.解釋加點(diǎn)字詞的意思。
①則人之食于虎也（ ）
②于人不啻倍也（ ）
③虎利其爪牙（ ）
④故人之為虎食者（ ）
18.翻譯下面的句子。
①然虎之食人不恒見(jiàn)。
②虎自用其爪牙，而人用物。
19.“然虎之食人不恒見(jiàn)”的原因是什么？（用原文回答）
20.作者說(shuō)虎的目的是什么？（用原文回答）
三、寫(xiě)作
21.根據(jù)“閱讀”第（二）題，寫(xiě)一篇讀后感。
☆23* 馬 說(shuō)
一、1.ｐｉáｎ ｃáｏ ｌì ｓù ｘｉàｎ ｓì ｚｈǐ
2.①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是
3.①退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意
4.①表示肯定語(yǔ)氣，肯定“食馬者”的無(wú)知。②表示句中停頓，提醒讀者注意“食馬者”的無(wú)知給千里馬帶來(lái)的嚴(yán)重危害。③表示反詰語(yǔ)氣，凝聚著作者憤慨之情。④表示感嘆語(yǔ)氣，其間既有痛切之感，更有對(duì)“食馬者”的辛辣嘲諷。⑤表陳述語(yǔ)氣，但流露出無(wú)限痛惜之情。
二、（一）5.①有時(shí) ②它，代千里馬 ③等同，一樣
6.①見(jiàn) 現(xiàn) 顯露（或表現(xiàn)） ②材 才 才能 食 飼 喂 ③邪 耶 嗎，表疑問(wèn)
7.①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。②又怎么能要求它能夠日行千里呢？③聽(tīng)它嘶叫卻不懂得它的意思。④難道果真沒(méi)有千里馬嗎？
8.①ｓｈí吃 ②ｓì喂 ｓì喂 ③ｓｈí吃 ④ｓì喂
9.指出千里馬被埋沒(méi)的根本原因，作論證的反面論據(jù)。
10.排比、引用、設(shè)問(wèn) 將“食馬者”的愚妄寫(xiě)得淋漓盡致，點(diǎn)明全文主旨：其真不知馬也。
11.其真不知馬也。對(duì)統(tǒng)治者有眼不識(shí)英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。
（二）12.①就，總是 ②有的人 ③如果 ④先前，從前 ⑤停止，悔改 ⑥疲憊
13.B 14.B
15.①在路上爬行遇到東西就拿，舉著頭背在背上。②天天思考怎樣使自己的職位提高，使自己的俸祿加大，因而貪取財(cái)物更加厲害，已接近摔死，看到以前由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人又不知道引以為戒。③他的外形雖然龐大，他的名稱(chēng)是人，可是他的見(jiàn)識(shí)卻和小蟲(chóng)一樣，也太可悲了。
16.這則寓言寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是用了對(duì)比寫(xiě)法，用蝜蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對(duì)比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無(wú)厭的貪官污吏，指出他們實(shí)際上跟小蟲(chóng)一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。
（三）17.①被 ②只 ③以……為利 ④吃
18.①然而老虎吃人不常見(jiàn) ②老虎用自己的爪子和牙齒，而人用工具。
19.虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。
20.是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類(lèi)也。
三、21.提示：要結(jié)合生活現(xiàn)象談自己的認(rèn)識(shí)和感想，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
24 送東陽(yáng)馬生序
一、積累與運(yùn)用
1.給加點(diǎn)的字注音。
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①又患無(wú)碩師名人游（ ）
②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（ ）
③色愈恭，禮愈至（ ）
④卒獲有所聞（ ）
⑤負(fù)篋曳屣（ ）
⑥燁然若神人（ ）
3.從課文中找出通假字，并寫(xiě)出與之相通的字。
4.翻譯下列句子。
①弗之怠。
②援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
③俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
（一）
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞也；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？
5.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①送東陽(yáng)馬生序（ ）
②媵人持湯沃灌（ ）
③寓逆旅（ ）
6.下列句中加點(diǎn)的“之”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是
A.當(dāng)余之從師也 B.戴朱纓寶飾之帽
C.豈他人之過(guò)哉 D.坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》
7.翻譯下列兩個(gè)短句。
①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
②日再食。
8.太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？
9.應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？
（二）
熟讀精思（節(jié)選）
朱 熹
凡讀書(shū)，須整頓幾案，令潔凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩①看字，子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記③，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云，“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。”謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，則眼不看子細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口豈不到乎？
注：①詳緩：仔細(xì)從容。②子：通“仔”。下同。③牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記。④漫浪：隨隨便便。⑤急：要緊。
10.給“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)”中的“見(jiàn)”字注上拼音。
11.在我們學(xué)過(guò)的文言詞語(yǔ)中，還有哪些詞與文中加點(diǎn)的“余”字意思相同？請(qǐng)任寫(xiě)一個(gè)。
12.根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個(gè)括號(hào)內(nèi)各填一個(gè)字。
13.寫(xiě)出畫(huà)線(xiàn)句子的大意。
14.讀書(shū)要善于積累。古人關(guān)于讀書(shū)有許多名言名句，你積累過(guò)嗎？請(qǐng)任意寫(xiě)一句。
（三）
大抵觀(guān)書(shū)先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。至于文義有疑，眾說(shuō)紛錯(cuò)，則亦虛心靜慮，勿遽①取舍于其間。先使一說(shuō)自為一說(shuō)，而隨其意之所之，以驗(yàn)其通塞，則其尤無(wú)義理者，不待觀(guān)于他說(shuō)而先自屈矣。復(fù)以眾說(shuō)互相詰難，而求其理達(dá)所安，以考其是非，則似是而非者，亦將奪于公論②而無(wú)以立矣。大率徐行卻立③，處?kù)o觀(guān)動(dòng)，如攻堅(jiān)木，先其易者而后其節(jié)目④；如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。此觀(guān)書(shū)之法也。
注：①遽：倉(cāng)促。②奪于公論：由公認(rèn)的見(jiàn)解來(lái)定奪。奪，裁定，裁決。③卻立：后退站立。形容小心謹(jǐn)慎。④節(jié)目：木頭節(jié)子。
15.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。
①使其意皆若出于吾之心（ ）
②復(fù)以眾說(shuō)互相詰難（ ）
③大率徐行卻立（ ）
④則亦虛心靜慮（ ）
16.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。
①大抵觀(guān)書(shū)先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。
②如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。
17.本文介紹的是朱熹六條讀書(shū)方法之一，請(qǐng)你根據(jù)本段文意，概括出本文介紹了一種什么樣的讀書(shū)方法，并談?wù)勥@種讀書(shū)方法對(duì)今天的學(xué)習(xí)有什么借鑒意義。
①讀書(shū)的方法是___________（不超過(guò)四個(gè)字）。
②借鑒的意義：____________。
三、寫(xiě)作
18.圍繞你的學(xué)習(xí)生活，選取有意義的事情，寫(xiě)一篇作文。
☆24 送東陽(yáng)馬生序
一、1.ｓｈì ɡｕàｎ ｃｈìｄｕō ｑｉè ｘǐ ｊūｎ ｙè ｙìｎɡ
2.①大 ②請(qǐng)教 ③周到 ④終于 ⑤背 ⑥……的樣子
3.①四支僵勁不能動(dòng)。“支”通“肢”。②同舍生皆被綺繡。“被”同“披”。
4.①不懈怠，不放松讀書(shū)。②提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。③等到他高興了，就又去請(qǐng)教。
二、（一）5.①贈(zèng)序，臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字 ②熱水 ③旅店
6.A 7.①因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，所以不覺(jué)得吃的穿的不如人。②每天吃?xún)深D飯。
8.①有書(shū)可讀；②有師可問(wèn)；③無(wú)奔走之勞；④無(wú)凍餒之患。
9.學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤而艱”專(zhuān)心致志。這是宋濂的切身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。（意思對(duì)即可）
（二）10.ｘｉàｎ
11.予、吾、我
12.眼、口（順序不可顛倒）
13.不等解釋?zhuān)匀幻靼姿囊馑肌?/span>
14.答案舉例：書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。（漢 劉向） 讀一本好的書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)。（德 歌德） 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。（英 莎士比亞）
（三）15.①意旨 ②追問(wèn)；責(zé)難 ③大概 ④思考
16.①大概讀書(shū)都首先必須熟讀，讓文章中說(shuō)的話(huà)都如同從自己的口里說(shuō)出來(lái)的一樣。②如同解開(kāi)結(jié)在一起的繩子，對(duì)有些不理解的地方就暫且放下然后慢慢地去梳理它。
17.①熟讀精思 ②必須在理解文意的基礎(chǔ)上，扣住文章的主旨，有明確的觀(guān)點(diǎn)，言之成理。
三、18.提示：內(nèi)容要真實(shí)，要寫(xiě)出真情。
25 詩(shī)詞曲五首
一、積累與運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)字注音。
爛柯（ ） 折戟（ ） 宮闕（ ） 峰巒（ ）
2.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①暫憑杯酒長(zhǎng)精神（ ） ②折戟沉沙鐵未銷(xiāo)（ ）
③千里共嬋娟（ ） ④傷心秦漢經(jīng)行處（ ）
3.默寫(xiě)、填空。
①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)的作者是___________，“酬”的意思是___________，“樂(lè)天”是___________。
②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____________。
③____________，銅雀春深鎖二喬。
④人生自古誰(shuí)無(wú)死？____________。
⑤但愿人長(zhǎng)久，____________。
⑥興，百姓苦；____________。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
（一）
水調(diào)歌頭
蘇 軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
4.蘇軾，___________代杰出的___________家，號(hào)___________。他與父親___________，弟弟___________合稱(chēng)為“三蘇”。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏，被后人譽(yù)稱(chēng)為“___________”。
5.結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。
①瓊樓玉宇：____________
②弄清影：____________
6.這首詞中表現(xiàn)作者健康樂(lè)觀(guān)的情緒和美好愿望的句子是_________，它的含義是____________，在詞中，這句詞是對(duì)___________說(shuō)的，后來(lái)被人們廣泛引用，表達(dá)了____________。
7.翻譯詞句。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。
8.這首詞的上闕寫(xiě)____________，下闕寫(xiě)____________。
9.這首詞的中心思想是：____________。
10.詞也要押韻，請(qǐng)把這首詞的韻腳寫(xiě)出來(lái)：____________________。
11.用“/”劃分下列詞句的節(jié)奏。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
（二）
山坡羊 潼關(guān)懷古
峰巒如聚，
波濤如怒，
山河表里潼關(guān)路。
望西都，
意躊躇。
傷心秦漢經(jīng)行處，
宮闕萬(wàn)間都做了土。
興，百姓苦；
亡，百姓苦！
12.本曲作者是___________，___________朝___________家。山坡羊是___________。
13.點(diǎn)明主旨的句子是：____________。
14.給下面的句子劃分節(jié)奏。
傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。
15.仔細(xì)品味畫(huà)線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的字好在什么地方，會(huì)使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。
（三）
青玉案 元夕
辛棄疾
東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星①如雨。寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路。風(fēng)簫②聲動(dòng)，玉壺③光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍④舞。蛾兒雪柳黃金縷⑤，笑語(yǔ)盈盈暗香⑥去。眾里尋他⑦千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
注：①星，比喻燈。②風(fēng)簫，簫的美稱(chēng)。③玉壺，比喻月亮。④魚(yú)龍，指魚(yú)形、龍形的燈。⑤蛾兒、雪柳、黃金縷，指女人的裝飾。⑥暗香，指美人。⑦他，即她。古時(shí)他她不分，通用。
16.這首詞的“青玉案”是___________；“元夕”是正月十五日，也是這首詞的___________。
17.“花千樹(shù)”描繪五光十色的彩燈綴滿(mǎn)街巷，好像一夜之間被春風(fēng)吹開(kāi)的千樹(shù)繁花一樣。這是化用唐朝詩(shī)人岑參的“____________，____________”。
18.翻譯詞句。
驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
19.這首詞的作者辛棄疾，字___________，號(hào)___________，是___________代著名愛(ài)國(guó)詞人。我們?cè)诘谝粌?cè)，還學(xué)過(guò)他另一首詞：《____________________》。
20.這首詞的上闕寫(xiě)____________，下闕寫(xiě)____________。
21.這首詞的中心思想：____________。
22.寫(xiě)下這首詞的韻腳：____________。
23.用“/”來(lái)劃分下面詞句的節(jié)奏。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
三、作文
24.學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇借景抒情的文章。
☆25 詩(shī)詞曲五首
一、1.ｋē ｊǐ ｑｕè ｌｕáｎ 2.①增長(zhǎng)，振作 ②古代兵器 ③月亮 ④經(jīng)過(guò)
3.①劉禹錫 這里是以詩(shī)相答的意思 白居易 ②病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ③東風(fēng)不與周郎便 ④留取丹心照汗青 ⑤千里共嬋娟 ⑥亡，百姓苦
二、（一）4.宋 文學(xué) 東坡居士 蘇洵 蘇轍 唐宋八大家
5.①美玉做成的樓宇。②月光下的身影也跟著做出各種舞姿。
6.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光 子由 對(duì)遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿
7.月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的閣子，低低地掛在雕花的窗戶(hù)上，照著不能安眠的人。
8.詞人“歡飲”時(shí)的想象 “無(wú)眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求
9.通過(guò)想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的探求和對(duì)親人的懷念之情
10.天、年、寒、間、眠、圓、全、娟11.明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。
（二）12.張養(yǎng)浩 元 散曲 曲牌名
13.興，百姓苦；亡，百姓苦。14.傷心/秦漢/經(jīng)行/處，宮闕/萬(wàn)間/都/做了/土。
15.“聚”：使靜態(tài)物具有動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山競(jìng)向潼關(guān)奔來(lái)的情景。“怒”：使人覺(jué)得黃河如獸在咆哮，并聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。
（三）16.詞牌名 題目
17.忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)18.忽然回頭一看，竟在那燈花稀落的僻靜去處發(fā)現(xiàn)了她。
19.幼安 稼軒 宋 西江月
20.正月十五的晚上，滿(mǎn)城燈火、盡情狂歡的景象 一對(duì)意中人在大街巧遇的情景
21.通過(guò)描繪元宵佳節(jié)滿(mǎn)城燈火，游人如云，徹夜歌舞的場(chǎng)面，記敘了一對(duì)意中人在長(zhǎng)街偶然相遇的情景
22.雨、路、舞、去、度、處
23.眾里/尋他/千百/度，驀然/回首，那人/卻在，燈火/闌珊/處。
三、24.提示：要做到情由景生，情景交融。
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