甲卷原題、名師批注、解析

甲卷原題

甲卷名師批注

甲卷名師解析

本卷論述類文本閱讀以客觀題形式考查考生的三種能力：篩選整合并分析信息的能力；分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證的能力；分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

本卷涉及到的選項(xiàng)錯(cuò)誤設(shè)計(jì)的類型有：無中生有（于文無據(jù)）、曲解文意、強(qiáng)加因果。

注意比較點(diǎn)的范圍：突破范圍就無中生有了

論述類文本通常會(huì)涉及到對(duì)兩類或多類事物的比較闡述，考生在閱讀時(shí)要注意作者對(duì)多種事物之間對(duì)比的范圍，不要突破范圍對(duì)比。例如第1題A選項(xiàng)“考古發(fā)現(xiàn)的金銀器實(shí)物在名目和數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上典籍記載，而其價(jià)值和意義卻在典籍記載之上”就是突破了比較的范圍，原文比較的是實(shí)物和典籍相比，實(shí)物更具形象性，而不是實(shí)物和典籍之間的整體的價(jià)值和意義。

注意語言表達(dá)的程度：突破程度就曲解文意了

另外，選項(xiàng)中如果出現(xiàn)“先注意”“最主要的是”“重要的是”這種判斷時(shí)，要特別加以注意，看看原文有沒有表達(dá)出此類強(qiáng)調(diào)的意思。一般情況下，這種判斷都是錯(cuò)誤的。例如，第1題B項(xiàng)“考察一個(gè)時(shí)期社會(huì)的審美風(fēng)尚，應(yīng)先注意其時(shí)金銀器皿和首飾流行的工藝設(shè)計(jì)以及對(duì)時(shí)代風(fēng)尚的傳播”，這里的“先注意”，在文中就沒有依據(jù)，這種表達(dá)就是曲解文意。

再如：第1題的D項(xiàng)“給沒有文字或鮮有文字的金銀器成品命名，其所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)俗和文化生態(tài)是命名的主要依據(jù)”也是因無中生有造成了曲解文意。根據(jù)原文的兩處表述可知，無論是命名依據(jù)還是圖式演變，都包含兩個(gè)方面，而且，兩個(gè)方面不分主次。

再如：第2題的D項(xiàng)“文章末段重點(diǎn)論證了連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)對(duì)金銀器技術(shù)、造型和紋樣設(shè)計(jì)的影響”，原文是“紋樣設(shè)計(jì)所涉及的圖式演變，也包括兩項(xiàng)主要內(nèi)容：一是金銀器本身設(shè)計(jì)與制作具有連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)，一是設(shè)計(jì)者和制作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所形成的文化生態(tài)”，可見原文是兩個(gè)內(nèi)容，該項(xiàng)說重點(diǎn)論證，只注意到其中的一個(gè)方面。

注意文章論斷與論斷之間、論斷與事實(shí)之間、事實(shí)與事實(shí)之間的邏輯關(guān)系：關(guān)系搞錯(cuò)選項(xiàng)就錯(cuò)了

論述類文本有事實(shí)材料和論斷構(gòu)成，作者通常會(huì)在文章中表述事實(shí)材料和論斷之間的關(guān)系、論斷與論斷之間的關(guān)系、事實(shí)與事實(shí)之間的關(guān)系。而選項(xiàng)通常會(huì)用對(duì)這些關(guān)系的錯(cuò)誤理解設(shè)置陷阱。例如第3題B項(xiàng)“與其他藝術(shù)品相比，金銀器因其'俗’，且經(jīng)反復(fù)銷熔，所以傳世實(shí)物的數(shù)量偏少。”原文并未說到這兩個(gè)原因影響了它的傳世實(shí)物數(shù)量，因此是強(qiáng)加因果關(guān)系的錯(cuò)誤。

乙卷原題、名師批注、解析

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明確文章中心論點(diǎn)，清楚文章講了什么，沒講什么

例如，第2題A項(xiàng)“文章通過對(duì)中國傳統(tǒng)敘事作品視角的分析，證明了流動(dòng)視角和復(fù)眼映視式的視角優(yōu)于定點(diǎn)透視?！北绢}考查學(xué)生分析論點(diǎn)論據(jù)和論證方法的能力。A項(xiàng)的說法，于文無據(jù)。文章在論述中國傳統(tǒng)敘事作品的流動(dòng)視角和復(fù)眼映視式視角的特點(diǎn)和效果時(shí)和西方定點(diǎn)透視視角有比較，但無關(guān)兩者的優(yōu)劣，因此A項(xiàng)判斷是錯(cuò)誤。

又如：第1題B項(xiàng)，“西方語言沒有不時(shí)省略主語的句式特點(diǎn)，敘事時(shí)較難將人物和場(chǎng)景融為一體?！薄拔鞣秸Z言沒有不時(shí)省略主語的句式特點(diǎn)”于文無據(jù)。文中只說“中國古代句式不時(shí)省略主語，更強(qiáng)化了這種效應(yīng)”，至于西方語言有沒有這一特點(diǎn)及其作用文中并未提及。

明確論據(jù)和論點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，清楚哪個(gè)論據(jù)是為了證明哪個(gè)論點(diǎn)

例如第2題B項(xiàng)：“ 文章第二段以《水滸傳》中“大鬧快活林”為例，論證流動(dòng)視角更利于人物性格的塑造?！北绢}考查學(xué)生分析論點(diǎn)論據(jù)和論證方法的能力。由原文：“中國古代句式不時(shí)省略主語，更強(qiáng)化了這種效應(yīng)。比如武松大鬧快活林：……”可知，作者舉“大鬧快活林”的例子是為了證明“中國古代句式不時(shí)省略主語，更強(qiáng)化了這種效應(yīng)”這一觀點(diǎn)。而不是證明“論證流動(dòng)視角更利于人物性格的塑造”。C項(xiàng)“文章末段以《閱微草堂筆記》中一則小故事為例，論證視角在同一層面和不同層面流動(dòng)存在著差別?！备鶕?jù)文中“復(fù)眼映視式視角的運(yùn)用，使小小文本具有多重功能：……”可知作者舉《閱微草堂筆記》中的小故事是為了論證“復(fù)眼映視式視角的多重功能”，而不是論證“視角在同一層面和不同層面流動(dòng)存在著差別”。

推理判斷要有充分依據(jù)，不能想當(dāng)然和跟著感覺走

例如第3題C項(xiàng)：“相較于長(zhǎng)篇作品，筆記小說短小精悍，在采用流動(dòng)視角或復(fù)眼映視式視角敘事時(shí)，更容易實(shí)現(xiàn)多重的敘事功能?！北绢}考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，并能在此基礎(chǔ)上做出合理的推斷。C.筆記小說“更容易實(shí)現(xiàn)多重的敘事功能”于文無據(jù)。原文與筆記小說有關(guān)的論述在最后一段：“復(fù)眼映視式視角的運(yùn)用，使小小文本具有多重功能：情節(jié)功能、深度心理功能和口碑功能，因而這篇筆記簡(jiǎn)直成了視角及其功能的小小實(shí)驗(yàn)室?！?strong>這段論述主要談復(fù)眼映視式視角的多重功能和紀(jì)昀的這篇筆記小說的獨(dú)特之處，沒有將其與長(zhǎng)篇作品進(jìn)行比較。