GRE閱讀方法————對(duì)提高閱讀能力很有幫助
（來自網(wǎng)絡(luò)，但作者不明，在此謹(jǐn)對(duì)原作者表示感謝）
前人總結(jié)GRE閱讀方法經(jīng)驗(yàn)秘籍(上)
這是一篇闡述GRE閱讀的秘籍，其中大多得益于我先師的經(jīng)驗(yàn)與我自己的感悟，我在其中的許多看法因?yàn)槿藶榧皸l件的限制，有所保留，希望大家諒解。我將在下面向大家介紹閱讀的修煉之法。
閱讀，向來是GRE考試及其他出國考試的一大殺手锏，其中以TOEFL最易，LSAT最難，但是先師在秉承先人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，博采眾長，修得閱讀之最高境界，GRE閱讀一個(gè)SECTION中的11題(一長一短)連作題加讀文章控制在12分鐘左右，且全部解對(duì)；LSAT閱讀一個(gè)SECTION在30分鐘內(nèi)作完，且大都全對(duì)，故本人不惜犧牲一切與之一心向?qū)W，始有今日之造化。閱讀本是一種能力，實(shí)力是根本，技巧是輔助，沒有實(shí)力技巧再多也無用。下面筆者負(fù)責(zé)任地對(duì)大家說，閱讀在現(xiàn)場讀懂到全部解對(duì)題目是完全可能的，這點(diǎn)大家一定要樹立信心，而且ETS給的時(shí)間一定是夠的，在現(xiàn)場感覺不夠是因?yàn)楹芏嗳说拈喿x水平?jīng)]有達(dá)到應(yīng)有的ETS設(shè)定的那個(gè)高度，就此而言，GRE就是一種水平區(qū)分的挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，那么我想大家對(duì)于我著重從實(shí)力上的快速突破的方案應(yīng)該有了一種清醒的認(rèn)識(shí)， 很多G友談到的在現(xiàn)場由于時(shí)間關(guān)系導(dǎo)致什么技巧也來不及用案例就是最好的例證。
閱讀的最高境界——讀思想(Read Thoughts),即只有作者的思想在你的心中流淌，而完全不受英文字句的羈絆，宛若作者面對(duì)面地與你用最熟悉的語言交流思想，他的主題細(xì)節(jié)你都明了于心，解題幾乎不用做什么定位。要做到這點(diǎn)似乎不可能，我也這樣認(rèn)為過，但是如我前述，這是完全可能的，但是并不是我們一定要有這種水平才能考高分，我們需要的是實(shí)實(shí)在在可操作性強(qiáng)的方法，因而下面我開始用大家最好理解的楊鵬老師的閱讀五境界及他的成名絕技“集中突破法”引出我的主題。
閱讀的五個(gè)境界——
(1)你的柔情我永遠(yuǎn)不懂——文章讀不懂，單詞不認(rèn)識(shí)，文章套路不清楚，解題無從入手。
(2)其實(shí)你不懂我的心——對(duì)文章的套路把握不好，作者的重心把偏，觀點(diǎn)看反，直覺就一篇文章自以為看懂，其實(shí)沒懂，而把題目作錯(cuò)。
(3)一天到晚游泳的魚(bottleneck)——11題作對(duì)6、7題，原因主要有4：速度不夠快，時(shí) 間壓力下能看懂的東西看不懂；抽象詞不理解，造成大量的似是而非的理解；答題技巧不夠；看不出行文的邏輯關(guān)系及行文呼應(yīng)。
(4)讀你千遍也不厭倦——11題解對(duì)9題以上，但是時(shí) 間還是緊張，但是感覺與前面大相徑庭，主要有三個(gè)變化：再讀以前的文章，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大變；一開始作對(duì)的主題題型現(xiàn)在反而解錯(cuò)，當(dāng)再解對(duì)時(shí)正式進(jìn)入第四階段；選項(xiàng)的正誤敏感性已經(jīng)有了直覺上的認(rèn)識(shí)。
(5)我終于失去了你——到達(dá)最高境界，但前提條件是你已經(jīng)走出了GRE考場的大門，當(dāng)你沮喪的要丟掉所有資料的一剎那，若你重新翻開最難的一篇閱讀，再靜心一做的話，你會(huì)發(fā)覺你突然終于全部作對(duì)。在這里，我不得不對(duì)這個(gè)最高境界作出糾正，事實(shí)已經(jīng)讓我可以負(fù)責(zé)地說在考前將題全作對(duì)是完全可能的，只要你有決心，突破孤獨(dú)，失敗，屈辱的門檻就一定可以實(shí)現(xiàn)，筆者今天正是站在這個(gè)高度說出來，心里負(fù)荷著相當(dāng)重量的壓力及為此付出的沉重代價(jià)，如果你們中有人有這個(gè)決心，那么這個(gè)“無底洞”也會(huì)被你看穿。
前人總結(jié)GRE閱讀方法經(jīng)驗(yàn)秘籍(中)
GRE閱讀=GRE 閱讀，GRE其實(shí)就是“邏輯”的代名詞，語文只是借助英文的媒介在考察你的邏輯洞察力，這點(diǎn)大家都很清楚，數(shù)學(xué)很少要你死算得出，也是考你的邏輯敏銳性，寫作更不必說，而閱讀就是實(shí)實(shí)在在的“讀英文”能力，所以認(rèn)清了GRE閱讀的本質(zhì)后，解決方法也就應(yīng)運(yùn)而生，很多考生都是在第三境界受阻，筆者稱之為bottleneck，可謂形象，這個(gè)階段的突破就要文武相生相克，由于便于大家的理解與接受以及我個(gè)人所作過的部分承諾，這里就依托廣為人知的“集中突破法”來解析閱讀的修煉途徑。突破瓶頸，我們需要兩本書：N04——NO9及LSAT全真閱讀分冊(cè)。前面的一本書大家都很熟悉，盡管是老題，但是你要知道這是ETS出來的東西，答案是無爭議性的，而且題目編輯的是迄今為止最規(guī)范的參考書，其他什么新東方的《全真試卷》都是garbage!所以我以個(gè)人經(jīng)歷感悟發(fā)誓，研究透NO題84篇閱讀，你就進(jìn)入了閱讀中的一個(gè)全新境界，你全部作對(duì)的信心也是從這里起步的。那么如何去研究呢？容我慢慢道來！
(一)閱讀的習(xí)慣及閱讀的“雷打不動(dòng)”的金科玉律
對(duì)付GRE閱讀難度層面上的閱讀，永遠(yuǎn)都是先讀文章后解題，而且讀文章時(shí) 間解題時(shí)間。遵守的準(zhǔn)則是閱讀“三字經(jīng)”——邊讀，邊記，邊想。記的東西要有側(cè)重，要trenchant,主要有：新觀點(diǎn)的內(nèi)容及出現(xiàn)處，TS，強(qiáng)對(duì)比之處，最高級(jí)及唯一性出現(xiàn)處(若有，大都沒有，其實(shí)只要有個(gè)印象，哪個(gè)環(huán)節(jié)有這種內(nèi)容，沒有的話選項(xiàng)中一有這類詞統(tǒng)統(tǒng)畫X！)，人名第一次出現(xiàn)處，大列舉處。想，是讀完一段的必要工作，想三個(gè)問題：該段說了什么內(nèi)容，回憶TS，作者為什么這樣說，作者對(duì)這里的看法態(tài)度如何。這三部曲是解題最根本的東西，無論何時(shí)，何地，何等危急情況都不可省，切記?。。。?！這是大牛們最珍貴的經(jīng)驗(yàn)之一！
(二)閱讀的突破方法——集中突破法
我先師在N次的感悟及掃遍所有市面上見到和見不到的出國考試閱讀題的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出一套以此法為依托的《葵花寶典》，最終實(shí)現(xiàn)了上面所言之境界。集中突破法，顧名思義，就是在短時(shí)間里集中突破思維的極限達(dá)到ETS出題人的高度去審視每道題背后的東西，從而提前迅速地圍追堵截，實(shí)現(xiàn)閱讀飛躍。突破原則：10——15天，以NO題為藍(lán)本，《難句》一書為文火培元固本，再輔以LSAT武火錘煉。但是前提是你現(xiàn)在已經(jīng)作完所有的NO題一遍，且已經(jīng)達(dá)到第三階段的要求與現(xiàn)象，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)錯(cuò)題在3——5以內(nèi)，規(guī)定時(shí)間是在15——18分鐘內(nèi)。記?。杭型黄品ㄖ苯記Q定你最后達(dá)到的閱讀境界，所以一個(gè)人一生只能用一次，如果你還沒有這種水平，奉勸你切勿操之過急，否則永遠(yuǎn)也達(dá)不到一個(gè)全新的高度，一定要達(dá)到第三階段的水平再練，切記?。?！另外，一旦開始，就不能停下，直至完成，否則前功盡棄，后果不堪設(shè)想！
文火：NO4——9共84篇文章認(rèn)真研究，如何研究？下面先區(qū)別兩種情況：
(1)我的書上已經(jīng)作好了答案，擦不掉了！那么你就直接省略步(1)，進(jìn)入步驟(2)
(2)我的書是空的，那么最好，現(xiàn)在你可以準(zhǔn)備在上面畫了，因?yàn)橛捎谇懊嬲f過的“一遍性”，你這輩子可能是最后一次作NO題了，如果你不想將它以后賣幾十塊錢的話，還猶豫什么。
集中突破過程：
(1)從NO4開始，掐時(shí) 間讀一篇文章，長文章1.5——2分鐘，短文章1——1.5分鐘，然后以平均每題1分鐘的速度解完后面的題。注意是“平均”，即你只要控制在比如7題在7分鐘內(nèi)作完即可！
(2)然后看哪些題作錯(cuò)，為什么會(huì)作錯(cuò)。主要有以下兩類供參考：①看錯(cuò)，主要分為：定位錯(cuò)誤；題干詞NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看錯(cuò)；選項(xiàng)沒看懂，諸如untreated理解成“無可救藥”的，其實(shí)是“未經(jīng)治療的”，無可救藥的應(yīng)該是untreatable!②想錯(cuò)：中國式思維≠美國式思維≠ETS的思維，我們所要作的就是中國式思維與ETS的思維間建立直覺聯(lián)系。
(3)把文章不計(jì)時(shí) 間地仔細(xì)研究一遍，主要研究層次結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，語言套路及選項(xiàng)特征，“以其所正正其所不正”。
(4)此時(shí)對(duì)后面的所有問題作如下三個(gè)工作：①不論作對(duì)或作錯(cuò)，想一下此題的解題思路是什么，是否具有多種解題方案，自己距離某種解題方案還有什么缺陷或不足，什么樣的方法最適合我。②最短的一條路是什么③把每道題的五個(gè)選項(xiàng)都找出對(duì)或錯(cuò)的理由來，一定要是讓自己信服的理由。可能有人達(dá)到一定高度覺得沒必要，太費(fèi)時(shí)，但是有些看來現(xiàn)在很友好的錯(cuò)誤項(xiàng)只要改動(dòng)一點(diǎn)就能要你的命，你信不信？所以你不要這么做，一定要仔細(xì)看過，找到它的弱點(diǎn)，其中有什么困難，筆者就自己的經(jīng)歷推薦大家參考兩本書：吳中東的《GRE閱讀高分快速突破》或思馬得的《GRE閱讀》，這里都有譯文和注解，可以減少大家的盲點(diǎn)和理解誤區(qū)，當(dāng)然若有更好的書，你完全可以自己決定，也希望你能告訴我，一起交流。
(5)找出文中自己不熟悉的抽象詞與難句，反復(fù)操練。所謂“抽象詞”，《難句》一書有介紹，這里從略。永遠(yuǎn)記住：閱讀是讀“意思”，不要用“中文翻譯思維”(看到一組詞就用中文詞義理解)去讀，更別去用語法，“意思”是種比愛情更朦朧的東西，你說不準(zhǔn)，但你作題時(shí)你就是知道答案是什么，答案長啥樣，記住??！
武火：早晚LSAT法。LSAT閱讀是世界最高難度閱讀測試，它的一個(gè)SECTION有四篇60——65行的長閱讀，共計(jì)28題左右，早期也有26，27題，現(xiàn)在穩(wěn)定在28題，要求在35分鐘搞定，可見與GRE根本不是一個(gè)檔次，要知道我們很多走上GRE考場的考生們閱讀水平正常發(fā)揮也要大抵在15分鐘左右搞定11題一長一短，而現(xiàn)在我們平均要用這段時(shí)間作完LSAT的兩篇超過GRE長文篇幅10行左右的長文章，解完14題，你看差距有多大。LSAT的閱讀分冊(cè)，市面上一般沒有正式出版物，新東方的LSAT班有賣，但是也很難買，所以我本人是在新東方門前的小販?zhǔn)掷镔I的盜版，其中錯(cuò)印很多，給本來很難的閱讀又平添障礙，但是這種障礙偏偏成了你感覺文章思想，達(dá)到最高境界的磨練，記?。鹤x思想是不受個(gè)別語言字句的羈絆的。所以，讀者可以從小販?zhǔn)掷铽@得，大體是黃封面或白封面的217頁的書，共28個(gè)SECTION，112篇長文章。很多人覺得LSAT不是ETS出卷，多做無益。
可是我要告訴你，現(xiàn)在是提高實(shí)力，LSAT是你最好的選擇，GMAT比GRE容易得多，多做只是將有限的技巧發(fā)揮到極至，而最終無法讓你有足夠的資本來坦然面對(duì)一切困境，所以筆者推薦大家大可扔掉GMAT，轉(zhuǎn)攻LSAT。LSAT中的題，思路上與GRE如出一轍，但是就變化性，不規(guī)范性和難度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于GRE，你只要作過幾套，就會(huì)被它高度的晦澀性，選項(xiàng)的冗余性及驚人的長度，細(xì)節(jié)題的細(xì)微性所折服，這正是我們需要的。我們都知道GRE閱讀中最難的就是“邏輯組織題”(the organization ofthearticle),無友好因素的細(xì)節(jié)題(定位困難的題)，及細(xì)節(jié)推斷題(跨段推斷的細(xì)節(jié)題)，有時(shí)還有類比題(analogy)，而LSAT在這里讓你過足癮，如果你能堅(jiān)持下來，當(dāng)你在考場上遇到GRE的“變態(tài)題”時(shí)，你可以從容浮起一絲會(huì)心的微笑，視之為just a piece ofcake！好了，如果大家信我的話，下面我們開始訓(xùn)練：每天起床作一篇，晚上睡覺前作一篇，一天共兩篇，對(duì)待它們，不必像對(duì)GRE那樣仔細(xì)研究，也不要以LSAT的時(shí)間要求來解，只要盡量在15分鐘內(nèi)解完一篇即可，分析也只要從錯(cuò)題入手去研究，映射出自己的不足，尋求解題的突破口。怎么去分類突破分析，我會(huì)在下面詳述。
好了，有了文火與武火的基礎(chǔ)，下面介紹我們要達(dá)到的最最基礎(chǔ)的目標(biāo)——尋找閱讀平衡點(diǎn)。大家都明白，如果一個(gè)人的閱讀速度越快，他對(duì)文章的理解率也就越低，那么我們?nèi)糇鞒鰞蓷l這樣的函數(shù)曲線，就會(huì)在坐標(biāo)軸上產(chǎn)生一個(gè)交點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)平衡點(diǎn)，在該點(diǎn)上，他的速度在滿足盡量多的理解率上最快。好了，那么我們就要在集中突破的過程中去尋求這個(gè)點(diǎn)，由于這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該在規(guī)定要求之外15——18分鐘，我們就要在訓(xùn)練中通過掐鐘點(diǎn)逐步逼迫自己的速度平衡點(diǎn)移入這個(gè)時(shí) 間區(qū)間中，這是個(gè)痛苦漫長的過程，但是不掐時(shí)間，你永遠(yuǎn)也達(dá)不到全新的高度，筆者當(dāng)時(shí)就是痛苦地摁著秒表強(qiáng)迫苦練，從20分鐘到18分鐘，到15分鐘，到最后12——13分鐘就解完11題，所以大家要有信心拿下它！
前人總結(jié)GRE閱讀方法經(jīng)驗(yàn)秘籍(下)
最后在訓(xùn)練突破中，要注意特殊選項(xiàng)特征的積累，比如取非題的標(biāo)志，列舉的標(biāo)志，insgroupsto題型的標(biāo)志等，選項(xiàng)中錯(cuò)誤項(xiàng)的迷惑因子，答案的特征隱蔽性等等。另外，如果你領(lǐng)悟力高的話，最后你達(dá)到的境界將是“呆若木雞”——機(jī)械性(mechanical)，第一遍讀原文時(shí)，看到某種層次套路，你就會(huì)拍案大喜，“哈哈，要出XX題啦！”然后做到后面，馬上看到有XX題，毫不猶豫將剛才印入心中的答案特征在5個(gè)選項(xiàng)中搜到，大筆一揮，搞定，不足15秒，剩下了寶貴的45秒來對(duì)付后面可能出現(xiàn)的“變態(tài)題”?，F(xiàn)在大家應(yīng)該清楚最高境界是完全可能的原因了吧，讀文章的時(shí) 間省不了，思考猜想的時(shí) 間省不了，讀題干的時(shí) 間也省不了，能省的是解題的時(shí) 間與定位的時(shí)間，所以大家要在實(shí)力提高的基礎(chǔ)上將層次結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，語言套路及選項(xiàng)特征爛熟于胸，這樣大家離ETS的思維距離越來越近了！
(三) GRE閱讀之技巧篇
修煉必備：“心靜”，“萬事皆空”，無所欲，無所求。什么兒女私情，恩怨情仇都統(tǒng)統(tǒng)放下，只有GRE閱讀文章的邏輯思想在你腦中流淌，筆者每逢心亂如麻時(shí)，都會(huì)塞一張KARUNESH的〈ZEN BREAKFAST>或SECRETGARDEN的專集來聽，這時(shí)什么煩惱都沒了。好，告別了你的愛人，朋友，兄弟，現(xiàn)在找一個(gè)沒人打擾的地方，面對(duì)GRE閱讀，開始解剖它。為了達(dá)到高速度，高效率原則，我在下面切實(shí)讓每個(gè)字都讓大家感到有用！
1.文章套路：
(1)新老觀點(diǎn)：首段先提出老觀點(diǎn)，多以traditionally, some什么學(xué)者，most什么學(xué)家，或者時(shí) 間上的過去時(shí)態(tài)(與recent,contemporary相對(duì)立)來引出，然后來一個(gè)However, nevertheless, yet, unfortunately,regretful,pity等引出新觀點(diǎn)。注意這里我們立刻在3秒內(nèi)判斷出是該類型后，迅速反映TOPIC在However之處，主題題的答案就是新老對(duì)比，辭舊迎新，定位關(guān)鍵詞：對(duì)比的對(duì)象(文章的主體事物)，新舊的交鋒(comparison,contrast等)。但是注意若是問作者態(tài)度題，那么我們現(xiàn)在應(yīng)持保守態(tài)度，千萬注意，在后半部分作者可能會(huì)給出削弱證據(jù)，甚至否定！！
所以，我們不要make a hastygeneralization!另外，我們立刻反應(yīng)兩種觀點(diǎn)“強(qiáng)對(duì)比，互取非”！有時(shí)作者會(huì)列出幾個(gè)老觀點(diǎn)，幾個(gè)新觀點(diǎn)，但最終記?。河肋h(yuǎn)只同意一個(gè)新觀點(diǎn)，比如經(jīng)典NO題范文phytoplankton與zooplankton，所以要抓住最后作者同意的那個(gè)，要作到“不見真佛不磕頭”！注意：不要去刻意去背誦所有出現(xiàn)過的判斷類型標(biāo)志，或是轉(zhuǎn)折詞，看的多了也就熟了，我們是去識(shí)別而已，就象我們都可以在路上很容易識(shí)別出一個(gè)dazzlinggirl，盡管我們中很少有人能夠合理說出“美女”的standard是什么，但我們一看到，就大呼：“美女！”說是遲，那是快，立刻反應(yīng)她與周圍的恐龍是“強(qiáng)對(duì)比，互取非”的關(guān)系，然后毫不猶豫朝她奔去！
(2)現(xiàn)象解釋型：這種題型考邏輯organization最簡單，永遠(yuǎn)是aphenomenon is presented, following severalopinions/explanations，所以這類題往往難在細(xì)節(jié)題上。那么，解決方法就是分層！這種文章條理很清楚的，即使在復(fù)雜冗長的LSAT閱讀中也不例外，如第二套的Passage3關(guān)于adaptiveresponses的經(jīng)典解釋型文章，一旦分了層，定位方便很多。首先現(xiàn)象提出句單獨(dú)一大層，以下各理由各是一小層，如果這些理由是并列的，那么它們之間是無交集的，于是就某個(gè)理由考細(xì)節(jié)時(shí)，選項(xiàng)中出現(xiàn)其他理由中事物的必錯(cuò)無疑。作者的態(tài)度，如果沒有明確的“情態(tài)形容詞或副詞”，那么考態(tài)度永遠(yuǎn)是“objective”!
(3)結(jié)論解釋型：首先提出一個(gè)assertion,后面沒有However等轉(zhuǎn)折詞，即為該類型。這類題注重作者對(duì)各觀點(diǎn)的態(tài)度評(píng)價(jià)，而自己的意見觀點(diǎn)永遠(yuǎn)在最后！這里由于是解釋性的觀點(diǎn)，各門各派都會(huì)玩盡花樣，拿出舉例，正反之辯，分類等段來引你相信，那么太好了，舉例處——考EXCEPT，羅馬題；正反之辯——考取非，分類——細(xì)節(jié)推斷，此時(shí)拿出自己在集中突破中的經(jīng)驗(yàn)公式與直覺作好準(zhǔn)備，ETS的傻瓜們要上鉤了！
(4)問題解決型：出現(xiàn)problem, puzzle,difficulty等，或是一個(gè)設(shè)問形式，那么問題解決型來了。比如國內(nèi)題中的環(huán)保文章，開始列出許多方案，最終能有的推翻了，少有的保留了下來，記?。赫胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人手里，大多數(shù)人贊同采用的方法最終一定是玩完了的那種，而似乎不可思議的方案最終獲勝。注意為什么獲勝的細(xì)節(jié)，其他方案玩完的失敗原因是什么，至少對(duì)是哪個(gè)方向上的失敗有印象，這樣這點(diǎn)印象足以讓你免去定位就將答案選出，這種題一般為細(xì)節(jié)題和取非題?？朔嗽撌。褪浅晒Φ?，實(shí)現(xiàn)取非答案功能。
2.固定思想(cynicism):這是ETS的弱點(diǎn)，但是我一向覺得在現(xiàn)場去想這些無多大價(jià)值，如果你實(shí)力達(dá)到突破后的境界，那么這點(diǎn)無用。但是許多人視之為救命稻草，我認(rèn)為太不值得。我說一下為什么：
(1)文學(xué)評(píng)論：作者一貫堅(jiān)持從純文學(xué)角度去判斷，不要用宗教及政治來摻入。
(2)社會(huì)現(xiàn)象：反對(duì)激進(jìn)革命思想及馬列主義及從人性(mentality, ideology)的角度去判斷
(3)生命科學(xué)：反對(duì)進(jìn)化論(Darwin),主要是自然選擇，反映在取非題上。
(4)新材料，新技術(shù)：褒揚(yáng)態(tài)度，偶有缺陷不影響總體正評(píng)價(jià)
(5)環(huán)保問題：焦慮，關(guān)心，現(xiàn)在還在努力，一切都是可能發(fā)生的。
(6)女權(quán)主義：一定值得研究，不會(huì)完全解決，給予尊重關(guān)注。作者喜新厭舊，傳統(tǒng)意見不會(huì)持正評(píng)價(jià)。這些東西是ETS的思維定勢，但是對(duì)我們解題幫助不大，ETS出題的公平性原則讓我們永遠(yuǎn)從文章本身出發(fā)，而不從任何文化背景入手，那么難道我們知道了這些，在看到女權(quán)文章立刻就能大膽的跳過主題首段去讀下面的細(xì)節(jié)嗎？不可能！因?yàn)槲覀儾粫?huì)相信我們的這些單薄模糊的概念去放棄最關(guān)鍵的部位，而一旦讀了，我們就有了嶄新清晰的概念體系，原來的這些也就被覆蓋了，所以起不到任何作用，只是一種placebo而已！所以大家不要對(duì)這些抱什么多大的希望，想不看文章搞定閱讀！我們切實(shí)要求掌握的東西少的可憐，但是工夫一定要下透，火候要足，除了上面的文章套路，要掌握的就是下面的題型解題技巧。
3.解題技巧：
(1)主題題：一般在第一題，也會(huì)在中間2，3題，出現(xiàn)在末題的幾率很少，解題方法就是從中心詞(論述對(duì)象)，配合TS(往往在首段出現(xiàn)，記住“從前不從后”，以前的主旨為準(zhǔn))，有時(shí)還要將下面的細(xì)節(jié)段落的層次關(guān)系概括考慮入內(nèi)，得出答案。如果大家在突破時(shí)邊讀邊想的話，該題花不了15秒就能看出，然后用以前積累的錯(cuò)誤項(xiàng)的標(biāo)志來“審核”(注意永遠(yuǎn)不要用“排除法”來解這種題，否則浪費(fèi)的時(shí)間是無法彌補(bǔ)的！)，哪些標(biāo)志呢？主要記住細(xì)節(jié)段中的舉例事物，唯一性，絕對(duì)性詞匯就行了！
(2)Insgroupsto題型：注意直接出現(xiàn)insgroupsto字樣及可能出現(xiàn)的“變體”，判斷方式為該題問的是一種“因果聯(lián)系”，及作者提到A是為了什么，這個(gè)A可以是例子，或是一個(gè)論證細(xì)節(jié)等等，那事不疑遲，立刻從題干的事物出發(fā)回原文定位，然后迅速判斷此層面的邏輯關(guān)系，然后決定是向上還是向下找?guī)仔?，找到那個(gè)原因，提取“中心詞”(有顯著特征的詞)然后在5個(gè)選項(xiàng)中識(shí)別出來，填上答案，不出30秒。
(3)作者態(tài)度題：回憶問及的事物是否給過“情態(tài)形容詞或副詞”修飾過，注意是“回憶”，對(duì)于這類詞前面我已說過要特別注意留心，諸如unfortunately,regretful,等自己在突破中應(yīng)該已經(jīng)有所發(fā)現(xiàn)，很多書上還舉出動(dòng)詞，諸如misrepresent,misidentify等，這種詞一出現(xiàn)大家比較看得清，誰都知道是否定，但是我這里舉的就比較隱蔽，單獨(dú)指出似乎誰都知道，但是在長達(dá)幾十行的段落中你能注意到這個(gè)一帶而過不經(jīng)意的一個(gè)小修飾嗎，ETS當(dāng)然不會(huì)蠢得讓你直接將其放在所問事物前讓你看見，所以你一定要多長個(gè)心眼。沒有修飾，沒有明顯的觀點(diǎn)傾向，那么大膽的選中性詞——objective之類！
(4)細(xì)節(jié)題：這類題是大家最頭疼的，筆者的經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)不要從“排除法”上下手，除非是讓你直接判斷下面哪個(gè)選項(xiàng)對(duì)或不對(duì)，那么沒有辦法，除了一個(gè)一個(gè)看，還能干什么呢？但是也不是一個(gè)個(gè)字看，我們要從“中心詞”入手去看，先把五個(gè)選項(xiàng)的中心詞挑出，即明確了對(duì)象，然后認(rèn)清問及方向，有把握印象的可以大膽排除，沒有的一并回原文定位，定位的地點(diǎn)就是那個(gè)中心詞出現(xiàn)在該問及方向之處，這一步最花時(shí)間，而且很可能有的方向是文中未提到的，所以這就是技巧的局限性，神仙姐姐也救不了你，現(xiàn)在作對(duì)與否的差距就在前面實(shí)力提高的集中突破上，如果你見多識(shí)廣，早有意識(shí)，一切思想都爛熟于胸，那么你就贏了，但即使你現(xiàn)在重新定位，只要你前面把握的好，解其他題飛快，剩下時(shí)間來解決這里的題，也還是有勝算的，一般這樣子最快順利的話也要用1.5分鐘到2分鐘，這多余的時(shí) 間就來自前面主題題及insgroupsto剩下的時(shí)間。好，如果是普通細(xì)節(jié)，一般題干會(huì)告訴你第幾行，那么回那兒定位，找到最明顯的心中答案的“中心詞”，回選項(xiàng)中找出來，不要用“排除法”來，記住用“中心詞”攻其一點(diǎn)，不計(jì)其余。這是快速解題的關(guān)鍵，不要在未想好“中心詞”的基礎(chǔ)上去看細(xì)節(jié)題選項(xiàng)，否則你會(huì)很容易受ETS的誘導(dǎo)，其中有太多似是而非的選項(xiàng)，現(xiàn)場你沒有我先師那樣久經(jīng)沙場的經(jīng)驗(yàn)與魄力，你必定死得很難看！
(5)推斷題：以infer為主要標(biāo)志，有時(shí)是細(xì)節(jié)推斷題，那么記住從問及事物的地方找到原文定位，這種題大都要定位，是免不了的，然后從問及事物所在的“單一邏輯層面”做“一步”有理有據(jù)的推理，記住一定是“單一層面”，不要將其余無關(guān)的層面引入，推導(dǎo)永遠(yuǎn)從原文論據(jù)出發(fā)，不要用“常識(shí)”，往往推導(dǎo)的論據(jù)就在所在段落，在定位的上下幾行間，要敏銳識(shí)別，另外推斷時(shí)要從所在段的主題討論去觀察，記住該段的TOPIC永遠(yuǎn)是合法的第一論據(jù)或結(jié)論。
(6)取非題：原文出現(xiàn)強(qiáng)對(duì)比，或是出現(xiàn)unless, rather than等處就是取非處，那么讀文章時(shí)已經(jīng)守侯多時(shí)，此時(shí)正中下懷，15秒搞不定你就無臉見江東父老了！
(7)邏輯結(jié)構(gòu)題：organization題，由“邊讀——邊記——邊想”原則的打底，你沒有理由找不對(duì)答案，我心目中的答案往往與之接近到驚人的地步，我有時(shí)懷疑這份閱讀題是不是我出的，我的兩眼看到的只有正確答案，錯(cuò)誤的我總看不見，你說怪不怪！
(8)類比題：往往又臭又長的5個(gè)選項(xiàng)將你嚇的在現(xiàn)場足以尿褲子，LSAT中更是將它常常當(dāng)“小菜”考，比如第六套的Passage1就將她放在第一題，你不尿褲子才怪！那么怎么解決呢？我肯定不主張放棄，其實(shí)這類題考一種“相似直覺”，我以前從來都是按照正統(tǒng)的“兩點(diǎn)類似法“——即找到兩個(gè)類似特點(diǎn)來一一判斷，但是時(shí)間的殘酷性讓我不可能在現(xiàn)場靜心來找出這些類似點(diǎn)來一一篩選，我就是靠這種“感官上的形象類似直覺”來解題，這種直覺直接在答案中反映為主體特征詞在答案中的重現(xiàn)，比如上面LAST例子中的題，5個(gè)選項(xiàng)都長達(dá)5行左右，而且句式復(fù)雜，對(duì)象多樣，很難讀懂，但我就是根據(jù)原文中所問對(duì)象后的notsignificantly輕松將其在15秒內(nèi)選出，所以大家要在集中突破時(shí)找到這種感覺。
(9)EXCEPT及羅馬題：若是考列舉，不用說了，前面強(qiáng)調(diào)的太多了，早知你要出這題，你可以指著ETS的鼻子說！若是細(xì)節(jié)題，那么就跟前面我們遇到的細(xì)節(jié)難題一樣困難，這時(shí)前面剩下的時(shí) 間給你的定位提供時(shí)間支持，但是羅馬題還是友善的，往往只要排到2個(gè)就能找到答案，第三個(gè)可以忽略，注意排除技巧！記住，一旦決定要定位，一定要定到位，不要模糊地去判斷，很可能一上來的判斷就是錯(cuò)誤的，結(jié)果你就算將下面的判斷都弄對(duì)了，正確答案早已被你第一步的hastyassertion給排掉了，一定要有充分的理由再做決定！
(10)補(bǔ)充題型：往往讓你補(bǔ)出末段的末句，那么記住從所給文章末句的邏輯層面出發(fā)，結(jié)合該段的主旨，去順接。很多人認(rèn)為應(yīng)該從首段去出發(fā)，但是我認(rèn)為這是不必要的，如果前面邊想的原則貫徹的好的話，那么末句的邏輯層面是否與前聯(lián)系，怎樣聯(lián)系應(yīng)該是很容易看到的，很多文章的末句往往是背離主旨的，或是對(duì)原來肯定的結(jié)論做“驚人的修補(bǔ)”，根據(jù)“從前不從后”原則，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)從這里入手才是最穩(wěn)妥的，沿著所論述的對(duì)象繼續(xù)下去，我做題時(shí)會(huì)有一種直覺，如果發(fā)現(xiàn)到了文末作者沒提出一個(gè)自己的觀點(diǎn)，我就知道可能要出這題了，這時(shí)我會(huì)在末段讀后的“邊想”中對(duì)其作出預(yù)測，這種猜想很簡單，比以前的邏輯題簡單不知多少倍，ETS的出題者做不出什么“驚世駭俗”的定論，所以記住原則是“順著它的敘述思路下來必然得出什么”，不要去牽扯更多的東西。
(11)泛指化題型：注意題干的問法，定冠詞a, an,及普遍性詞匯，答案在文章出現(xiàn)普遍性詞匯，諸如any, every等地方尋找定位，大多在插入語(兩個(gè)——中的成分)，以及()中的補(bǔ)充說明中，比較簡單。
(四) GRE閱讀的訓(xùn)練模式與現(xiàn)場對(duì)策
GRE閱讀訓(xùn)練主要是在不斷移動(dòng)“平衡點(diǎn)”的過程中提高，一定要掐鐘點(diǎn)解題，到了后期，必要時(shí)用秒表來精確測量自己的解題速度。一定要培養(yǎng)出正確的適合自己的最快解題路徑，如果到了現(xiàn)場你還在不該定位的地方再重新定位，在不該用“排除法”的地方還在一一排除，那你就準(zhǔn)備好下次考試的費(fèi)用吧！一個(gè)定位15秒，一個(gè)排錯(cuò)15秒，你就錯(cuò)過了解決兩題主題題，insgroupsto題的機(jī)會(huì)，把不該丟的丟了，無論你是長得有多帥/多美，你都是個(gè)失敗主義者。
在現(xiàn)場，我們要記住“無我無他”境界，由于閱讀總是墊底，所以無論離考試還有幾分鐘，你都要放松，記?。簳r(shí)間是“相對(duì)”的，愛因斯坦的理論，我不懂，但我體會(huì)到在考場上，同樣是3分鐘，對(duì)于一個(gè)成熟老練的“槍手”來說，在他的生物鐘上相當(dāng)于5——8分鐘，而對(duì)于許多初涉考場的人來說僅僅只有好象30秒而已。你不相信，那你有沒有在教室上課時(shí)癡癡朝著前面美女觀望而不知不覺一節(jié)課過去大半的經(jīng)歷，那45分鐘才僅僅相當(dāng)于2分鐘左右，所以即使是你的秒表像定時(shí)炸彈一樣倒數(shù)，你一定要讓自己相信ETS的時(shí)間對(duì)你而言足夠！真的！在考場上3分鐘做5——6題長閱讀題是綽綽有余的，相信自己的實(shí)力，不到最后關(guān)頭千萬不要慌著瞎猜，我可以負(fù)責(zé)的對(duì)全球的G友這樣說。
(五) GRE閱讀的后續(xù)工作
操練完集中突破法后，用國內(nèi)題練習(xí)，其中可以參考楊繼的《GRE閱讀剖析及全真題解讀》，以及PP3做模考，記住始終要“心平如鏡”，無論遇到什么挫折，什么絕望，所有人都經(jīng)歷過，堅(jiān)持就是勝利，如今千萬走出GRE無間地獄的G友已經(jīng)用事實(shí)證明了一切，希望你也能成功。保持良好的心態(tài)是關(guān)鍵！
最后在訓(xùn)練突破中，要注意特殊選項(xiàng)特征的積累，比如取非題的標(biāo)志，列舉的標(biāo)志，insgroupsto題型的標(biāo)志等，選項(xiàng)中錯(cuò)誤項(xiàng)的迷惑因子，答案的特征隱蔽性等等。另外，如果你領(lǐng)悟力高的話，最后你達(dá)到的境界將是“呆若木雞”——機(jī)械性(mechanical)，第一遍讀原文時(shí)，看到某種層次套路，你就會(huì)拍案大喜，“哈哈，要出XX題啦！”然后做到后面，馬上看到有XX題，毫不猶豫將剛才印入心中的答案特征在5個(gè)選項(xiàng)中搜到，大筆一揮，搞定，不足15秒，剩下了寶貴的45秒來對(duì)付后面可能出現(xiàn)的“變態(tài)題”?，F(xiàn)在大家應(yīng)該清楚最高境界是完全可能的原因了吧，讀文章的時(shí) 間省不了，思考猜想的時(shí) 間省不了，讀題干的時(shí) 間也省不了，能省的是解題的時(shí) 間與定位的時(shí)間，所以大家要在實(shí)力提高的基礎(chǔ)上將層次結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，語言套路及選項(xiàng)特征爛熟于胸，這樣大家離ETS的思維距離越來越近了！
---------------------------------------------
閱讀理解在考研試題中占40分，40%的比例，其權(quán)重可見一斑！復(fù)習(xí)備考過程中，考生往往以題海戰(zhàn)術(shù)作為救命稻草。反復(fù)練習(xí)，反復(fù)做題過程中能夠發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，但是這些規(guī)律也存在一定的狹隘性！而且，這種片面的所謂經(jīng)驗(yàn)將會(huì)使得考試成為如履薄冰的歷程！本文結(jié)合英語測試學(xué)及命題理論的精華，透射命題的細(xì)節(jié)與流程，向考生展示命題原則。概括的講，命題原則包括如下五點(diǎn)：
1.中心統(tǒng)一原則：文章以及段落都是由主題句和細(xì)節(jié)句構(gòu)成的。主題句表明段落或篇章的中心，細(xì)節(jié)句是為主題句而服務(wù)的。即，主題句指明段落及文章的方向，細(xì)節(jié)句則是支撐主題的具體事例，引語，統(tǒng)計(jì)，比喻或者實(shí)驗(yàn)。因此，把握文章每一個(gè)段落的中心思想無須透徹閱讀并理解整個(gè)段落，段落中的主題句即可指明方向，映射主題。
2.主題句，細(xì)節(jié)句原則：閱讀理解文章以及文章中的每一個(gè)段落都是由不同的功能句組成的。根據(jù)功能句的特點(diǎn)和作用，可以將句子分成兩類：主題句和細(xì)節(jié)句。段落的主題句可以出現(xiàn)在段首，也可以出現(xiàn)在段尾，有時(shí)也出現(xiàn)在段落中間。如果出現(xiàn)在段落中間，必須在轉(zhuǎn)折意義的but, however, surprisingly, virtually, such,indeed,yet或now的后面，否則段首或段尾的語言完整，形式簡潔，觀點(diǎn)明確的句子即為主題句。而細(xì)節(jié)句的特點(diǎn)為：舉例子，作統(tǒng)計(jì)，引引語，做實(shí)驗(yàn)，打比方和做列舉。
3.方位論原則：閱讀理解采用IRT命題理論，即文章中符合考研大綱的句子作為命題的切入點(diǎn)及出題的要點(diǎn)。因此，我們需要把握方位論的原則進(jìn)行文章的閱讀和理解。IRT命題理論規(guī)定，閱讀理解的每一道題在文章中對(duì)應(yīng)的是相關(guān)信息句，不是段落，更不是篇章。同時(shí)，更為重要的是，由于閱讀理解命題方向及側(cè)重點(diǎn)有很大差異，因此不同題型的題目在文章對(duì)應(yīng)段落中所體現(xiàn)的句子有所不同，即體現(xiàn)不同的方位。而且，相同類型的題目在文章中所指向的句子也是相對(duì)固定的。一般來說，文章的中心思想，作者的觀點(diǎn)態(tài)度，以及作者的言外之意這三種題型的指向?yàn)槲恼轮谢蛘叨温渲械闹黝}句；而文章中的具體細(xì)節(jié)和文章中的詞匯含義則指向文章中的細(xì)節(jié)句。
4.動(dòng)作決定論原則：英語語言學(xué)規(guī)定，句子的主語代表主體，限定范圍；句子的謂語動(dòng)詞和賓語（即動(dòng)作）表示內(nèi)容；句子的形容詞或副詞代表性質(zhì)，表示態(tài)度。
5.四步法原則：閱讀理解考察的范圍包括：文章的中心思想，文章的具體細(xì)節(jié)，文章的詞匯含義，作者的觀點(diǎn)態(tài)度，以及作者的言外之意等五種類型。根據(jù)不同題型考察的要點(diǎn)以及指明的方向，不同題型在文章中的指向也有所差異。
因此，具體解題步驟如下：根據(jù)段落中主題句或方向型主題句粗略確定段落內(nèi)容方向。即，第一自然段必須明確確定主題句；其它段落如果不能準(zhǔn)確確定主題句，便可以利用段落首句作為方向性主題句。
• 利用題干提問的內(nèi)容，在對(duì)應(yīng)內(nèi)容的段落中粗略定位。
• 根據(jù)題型考察的方向，利用恰當(dāng)?shù)倪壿嬯P(guān)系詞準(zhǔn)確確定相關(guān)信息句。
• 利用相關(guān)信息句的主體動(dòng)作與選項(xiàng)動(dòng)作比較，通過排除剩下唯一正確答案。
大綱命題類型及解題要點(diǎn)
根據(jù)研究生入學(xué)考試新大綱，考研閱讀理解在考察內(nèi)容上大致可以分為五種基本類型的試題：
1）主旨題；2）細(xì)節(jié)題；3）識(shí)詞題；4）推斷題；5）結(jié)構(gòu)題。
主旨題：根據(jù)文章中心思想或作者的態(tài)度語調(diào)做出提問的題目。在題干中一般會(huì)有title, entitle, topic, idea, mainly+passage, purpose, tone, attitude等標(biāo)志詞。
解題要點(diǎn)：利用四步法中第一步所確定的段落主題句及方向主題句，便可以準(zhǔn)確進(jìn)行判斷并確定文章的主旨或作者的態(tài)度和語調(diào)；利用每個(gè)段落主題句的共性準(zhǔn)確確定文章主題詞，進(jìn)而確定文章主旨題正確答案。
細(xì)節(jié)題：根據(jù)文章中具體細(xì)節(jié)信息做出提問的題目。題干一般圍繞5Ws和1H而展開。即，who, what, when, where, why, 和how。
解題要點(diǎn)：利用四步法中第一、第二兩個(gè)步驟，將題干在對(duì)應(yīng)段落中粗略定位后，利用IRT命題理論中的細(xì)節(jié)題邏輯關(guān)系詞（題干中的重要意義，總結(jié)意義或題干的主語）準(zhǔn)確在段落中定位并確定相關(guān)信息句，便可以準(zhǔn)確進(jìn)行判斷并確定細(xì)節(jié)題的正確答案。
結(jié)構(gòu)題：根據(jù)文章具體的事例推測該事例所證明的段落主題。題干中一般會(huì)出現(xiàn)具體事例同時(shí)出現(xiàn)show, explain, prove, illustrate, demonstrate, justify等標(biāo)志詞。
解題要點(diǎn)：將題干中的具體事例回歸原文對(duì)應(yīng)段落所在的句子，驗(yàn)證前、后相鄰的句子是否為語言完整、形式間接、觀點(diǎn)明確的主題句，并利用已經(jīng)驗(yàn)證的主題句與選項(xiàng)比較做出準(zhǔn)確判斷。如果上下文相鄰的句子不是主題句，那么，前或后相鄰段落的主題句便是相關(guān)信息句。
識(shí)詞題：根據(jù)文章中的生詞、短語或短句做出提問并判斷其含義的問題。題干中一般會(huì)用引號(hào)引出需要識(shí)別的詞匯、短語或句子，同時(shí)會(huì)有用括號(hào)指示方位的數(shù)字提示。
解題要點(diǎn)：將需識(shí)別的詞匯、短語或句子回歸對(duì)應(yīng)段落所在的句子，利用IRT命題理論中的識(shí)詞題邏輯關(guān)系詞（解釋說明意義的thatis;冒號(hào)，破折號(hào)等；或定語從句；邏輯關(guān)系的and,but,或者分號(hào)；或者平行結(jié)構(gòu)，即用已知找未知）準(zhǔn)確確定相關(guān)信息句，便可以準(zhǔn)確進(jìn)行判斷并確定識(shí)詞題的正確答案；如果沒有標(biāo)志性的邏輯關(guān)系詞，便向前遵循就近原則、主謂一致、順藤摸瓜的十二字原則做出準(zhǔn)確判斷并確定識(shí)詞題的正確答案。
推斷題：根據(jù)文章中的具體細(xì)節(jié)、句子信息、或段落信息做出提問并且推斷作者言外之意的問題。題干中一般沒有文章內(nèi)的具體信息，所有的工作是憑借自己的推斷得出正確的答案。
解題要點(diǎn)：根據(jù)段落對(duì)應(yīng)原則、首尾段原則、空白處定位原則，將題目回歸對(duì)應(yīng)的段落，利用IRT 命題理論中的推斷題邏輯關(guān)系詞準(zhǔn)確確定相關(guān)信息句，或者利用對(duì)應(yīng)段落中的主題句便可以準(zhǔn)確進(jìn)行判斷并確定推斷題的正確答案。
