文 | 維尼媽媽沐瀅
孩子在早期建立的閱讀習(xí)慣后，更多種類(lèi)豐富的繪本就可以拿給他，帶他一起游戲、閱讀了。
在早期親子閱讀的時(shí)候，父母要擺正心態(tài)：
不指望一定要讓孩子學(xué)會(huì)什么，就當(dāng)是陪他玩了！
要知道，高質(zhì)量的陪伴，對(duì)于孩子安全感的建立、人格的完善和發(fā)展，未來(lái)親子良性溝通，都起著積極的作用。
如果說(shuō)0-2歲的寶寶閱讀側(cè)重于認(rèn)知和游戲，那么到了2-3歲階段，可以在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步深入。
孩子的專(zhuān)注力會(huì)略有進(jìn)步，閱讀時(shí)間可以從最開(kāi)始的1-3分鐘逐漸延長(zhǎng)是5-10分鐘。
繪本選擇可以本著以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、依舊以小動(dòng)物形象為主，增加人物形象。
2、簡(jiǎn)短的故事繪本比例增加。
3、繪本語(yǔ)言盡量選用有韻律、有節(jié)奏、重復(fù)、擬聲等內(nèi)容。
4、圖畫(huà)信息豐富，讀圖依舊是此階段孩子的重點(diǎn)。
5、實(shí)用性和趣味性要結(jié)合到一起，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，建立好品格的繪本可以用來(lái)作為心理自助。
6、童謠、詩(shī)詞、詩(shī)歌繪本可以適當(dāng)介入。
我從我家上千本繪本中，篩了又篩那些2-3歲孩子不可錯(cuò)過(guò)的好繪本。也是我和維尼親讀過(guò)的，以我們的親子閱讀感受角度推薦給適齡孩子和家長(zhǎng)。
晚 安 書(shū)
紅綠撞色的房間，能讓孩子在每一幅圖畫(huà)中尋找到細(xì)節(jié)的繪本。
暗含了經(jīng)典名畫(huà)和經(jīng)典童謠，這本書(shū)堪稱(chēng)是繪本中的經(jīng)典。
2-3歲，孩子處于秩序敏感期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他會(huì)有自己的秩序，并且每天都要遵循自己的秩序，真有的孩子就像故事中的小兔子一樣，每天晚上都要對(duì)周?chē)囊磺姓f(shuō)晚安之后再入睡，雷打不動(dòng)！
本書(shū)作者向《晚安，月亮》致敬的一本經(jīng)典作品，也是凱迪克大獎(jiǎng)繪本。
和《晚安，月亮》相比，維尼更喜歡《晚安，大猩猩》。
這本書(shū)的詞語(yǔ)簡(jiǎn)單，重復(fù)，還有圖畫(huà)中的不少細(xì)節(jié)值得孩子尋找回味。所以，它有一種魔力，深深吸引著孩子。
晚安大猩猩這個(gè)故事中有很多事需要父母看圖發(fā)揮，組織語(yǔ)言的部分。
隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，語(yǔ)言能力的提高，也可以和孩子來(lái)聯(lián)系一下“看圖說(shuō)話(huà)”。
這本書(shū)不用說(shuō)了吧？！
幾乎每個(gè)有娃的家庭都會(huì)擁有一本《猜猜我有多愛(ài)你》。
這本書(shū)的主旨是親情，讓孩子體會(huì)到父母的愛(ài)。
最適合臨睡前親子閱讀的時(shí)候讀給孩子，也可以模仿著繪本中大兔子和小兔子的動(dòng)作來(lái)做繪本游戲。
培養(yǎng)孩子語(yǔ)言敏感的首選繪本。
也是一本適合哄睡的晚安書(shū)。
這本書(shū)的語(yǔ)言節(jié)奏是1、2、3；1、2、3節(jié)拍的，而且層層疊加。
讀得多了，孩子會(huì)直接念著“房子里的每個(gè)人都在睡覺(jué)”。
這本書(shū)中的跳蚤也是個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)，和孩子在每頁(yè)中尋找吧！
這本書(shū)很好玩，沒(méi)有什么說(shuō)教，也不用讓孩子懂什么道理。
喜歡月亮的孩子都表示想了解一下，那個(gè)掛在天上的圓盤(pán)到底能不能吃，到底是什么味道的……
這足以讓孩子展開(kāi)想象。
教養(yǎng)及生活習(xí)慣培養(yǎng)
有男孩子的家庭普遍反應(yīng)，這本書(shū)孩子們很喜歡。
畫(huà)中的那個(gè)大衛(wèi)，不好看，又很淘氣，會(huì)搗亂——就像是我們的孩子一樣。
故事中的媽媽?zhuān)瑫?huì)發(fā)脾氣，會(huì)說(shuō)“不許”，但是會(huì)在每次教訓(xùn)完孩子之后，給孩子愛(ài)的擁抱——不完美，也像我們每個(gè)媽媽一樣。
孩子喜歡，能夠感受到書(shū)中的大衛(wèi)就是自己。
每個(gè)成年人的心中，其實(shí)也有一個(gè)不安分的，不希望被束縛的自己。
艾麗斯堪稱(chēng)“大衛(wèi)的妹妹”，更能吸引小女孩的目光。
艾麗斯也是個(gè)淘氣的小姑娘，盡管維尼沒(méi)有她淘氣，但是她很樂(lè)于內(nèi)心里那個(gè)頑皮不安分的自己！
經(jīng)常教育孩子要飯前便后洗手，回家第一件事是洗手。
有時(shí)說(shuō)得多了，就會(huì)顯得嘮叨，更何況孩子不喜歡這種嘮叨，更不喜歡說(shuō)教。
這本書(shū)站在一個(gè)孩子的視角告訴孩子洗手的重要。孩子說(shuō)得話(huà)，同齡人會(huì)聽(tīng)的！
因?yàn)檫@本書(shū)我愛(ài)上了五味太郎的作品。
也是因?yàn)檫@本書(shū)，維尼知道不刷牙就會(huì)像鱷魚(yú)一樣長(zhǎng)出壞牙，牙會(huì)痛。
這本書(shū)也是一本關(guān)于牙醫(yī)的認(rèn)知和了解。
不少人會(huì)因?yàn)榭吹窖泪t(yī)而產(chǎn)生恐懼，那么從小對(duì)牙醫(yī)有一個(gè)了解，也就消除了這種恐懼。
因?yàn)楣适率菍?duì)話(huà)形式，因此這本書(shū)很適合和孩子做親子小劇場(chǎng)。
2歲左右，孩子進(jìn)入肛欲期，也開(kāi)始學(xué)習(xí)自主如廁。
這個(gè)時(shí)候他們需要繪本的引導(dǎo)和心理自助。
這就是繪本的妙處：借助圖畫(huà)和故事，不討好，不說(shuō)教，絲毫沒(méi)有教化的痕跡，孩子樂(lè)于接受并且銘刻于心。
這本書(shū)有兩個(gè)不同的版本，男孩和女孩是根據(jù)性別分開(kāi)的。
《我的小馬桶》的圖畫(huà)風(fēng)格很適合低幼寶寶，大圖大字塊是這個(gè)階段孩子閱讀的重點(diǎn)，圖畫(huà)采用的是單一色彩的，撞色強(qiáng)烈，特別能夠吸引孩子的眼球。
孩子借助故事養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣：不挖鼻屎。
而且“公主”這個(gè)形象，讓小女孩特別容易接受。
我曾經(jīng)請(qǐng)維尼爸曾經(jīng)給孩子們講過(guò)這個(gè)故事，有位媽媽說(shuō)，她女兒總是嚷嚷著說(shuō)：我要聽(tīng)維尼爸爸講“公主怎么摳鼻咖”……
日本當(dāng)紅繪本作家長(zhǎng)谷川義史的作品。
丑萌賤萌的畫(huà)風(fēng)，孩子們其實(shí)非常喜歡看。
我們成年人審美審丑，其實(shí)孩子的眼中，這種孩子氣的圖畫(huà)才是他們能夠接受的。
這本一個(gè)很好的緩解孩子尿床緊張情緒的繪本。
其實(shí)2-3歲階段孩子尿床是非常正常的現(xiàn)象，緩解他們因?yàn)槟虼捕a(chǎn)生的尷尬、緊張情緒，不妨和孩子一起來(lái)念動(dòng)書(shū)里的咒語(yǔ)吧！
情緒認(rèn)知及好性格培養(yǎng)
紙板書(shū)，以3歲前孩子們都非常喜歡的小動(dòng)物的形象，引導(dǎo)孩子關(guān)于情緒管理、了解分享、分離焦慮等心理問(wèn)題的自我調(diào)節(jié)和管理。
依舊是大圖大字塊，同時(shí)也是一套雙語(yǔ)書(shū)，可以帶孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞。
2-3歲，可以適當(dāng)帶孩子認(rèn)知情緒。
這個(gè)階段的孩子還是處于“遇事先哭”的階段，不懂得用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法和訴求，也不懂得自己的哭所代表的意思是什么，他們不知道情緒是什么東西。
如果想讓孩子更好的掌控情緒，那么就先引導(dǎo)孩子為情緒命名。
用不同的顏色來(lái)代替每一種情緒，很直觀地讓孩子來(lái)認(rèn)知。
這是一本很精美的立體書(shū)，用立體的圖案和色彩，將抽象的情緒直觀地展現(xiàn)給孩子。
一本幫助孩子心理成長(zhǎng)的繪本，故事很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也很簡(jiǎn)單。
圖畫(huà)的色彩強(qiáng)烈，畫(huà)風(fēng)是那種像筆都拿不穩(wěn)的小孩畫(huà)的——這樣的書(shū)最適合孩子。
他們能夠在這樣的圖畫(huà)中感受到接納和體會(huì)共鳴。
這本書(shū)可以讓孩子的內(nèi)心變得強(qiáng)大。
給小寶寶的緩解分離焦慮的一本很好的書(shū)。
線(xiàn)條感流暢明朗，維尼很喜歡看，線(xiàn)條感流暢明朗，也很快能夠記住封面上的那句話(huà)“我媽媽上班去了”。
高質(zhì)量的陪伴，即便是職場(chǎng)媽媽?zhuān)矔?huì)和孩子建立充滿(mǎn)安全感的良好的親子關(guān)系。
色彩形狀認(rèn)知
各種各樣的形狀的認(rèn)知都在這本書(shū)里，好餓的小蛇大口大口屯吃食物，讓我看著看著就充滿(mǎn)了好胃口。
真的，孩子看完這本書(shū)，都特別愛(ài)吃飯！
藍(lán)色 黃色=綠色，這種巧妙的色彩認(rèn)知，在一個(gè)非常非常有趣的故事里。孩子特別容易接受。
維尼讀這本書(shū)的時(shí)候，特別喜歡用蠟筆畫(huà)藍(lán)色的線(xiàn)條，再在藍(lán)色的線(xiàn)條上畫(huà)黃色的線(xiàn)條，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)變成了綠色的線(xiàn)條之后，興奮得又跳又叫。
這個(gè)故事的雛形就是李?yuàn)W尼爺爺為了哄小孫女而即興用紙撕出來(lái)的靈感，平時(shí)帶孩子閱讀是時(shí)候也可以用不同顏色的紙撕著玩出創(chuàng)意！
從看繪本到玩繪本，這本是起到了一個(gè)很好的示范。
書(shū)中滿(mǎn)眼的綠色，沒(méi)有任何故事情節(jié)，寥寥幾個(gè)字，讓你認(rèn)識(shí)海洋的綠，森林的綠，卡其綠，褪色的綠……
原來(lái)綠都這么多種，那么紅呢？黃呢？
我和維尼閱讀的時(shí)候，通過(guò)綠這一種顏色，對(duì)其他顏色展開(kāi)了豐富的聯(lián)想。
又是一本畫(huà)風(fēng)非常孩子氣的圖畫(huà)書(shū)，又是一本充滿(mǎn)節(jié)拍的語(yǔ)言節(jié)奏的書(shū)。
繪本語(yǔ)言是重復(fù)的二拍子節(jié)奏，能夠增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言敏感性，故事也非常簡(jiǎn)單，孩子反復(fù)讀幾次，就可以自己看著圖畫(huà)通讀下來(lái)了。
親情繪本
這兩本書(shū)不用再多說(shuō)了吧！幾乎是人手一套的繪本。
安東尼·布朗的杰作，每張圖每個(gè)毛孔都透露著細(xì)節(jié)，帶孩子去發(fā)現(xiàn)吧！
而且，你就是書(shū)中那個(gè)爸爸，那個(gè)媽媽?zhuān)?/p>
互動(dòng)游戲書(shū)
立體游戲書(shū)里一定要入手的就是這本了。
選題自我們熟悉的家庭生活場(chǎng)景——客廳、廚房、臥室、洗浴間和衛(wèi)生間。
帶孩子拿著鱷魚(yú)玩偶，在360度的立體書(shū)中熟悉每一個(gè)場(chǎng)景需要接觸到的事物吧。
因?yàn)槭请p語(yǔ)繪本，還可以帶孩子接觸簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子。
這本書(shū)里每個(gè)場(chǎng)景中都隱藏了一個(gè)小老鼠，和孩子一起把它找出來(lái)吧！
我特別喜歡和孩子一起，用這本書(shū)玩過(guò)家家、編故事，鱷魚(yú)今天做了什么，鱷魚(yú)起床洗漱、晚上讀睡前故事啦！
維尼總是會(huì)被吸引，代入感也非常強(qiáng)烈。
艾瑞·卡爾爺爺?shù)拿恳槐緯?shū)都值得看。
這本書(shū)玩出了新高度。上翻下翻能否翻得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一個(gè)爸爸對(duì)孩子的愛(ài)也都在這本書(shū)里了！
一本“哄娃神器”。
以媽媽的手提包的形式將媽媽的生活、喜好展現(xiàn)給孩子。
有了它，維尼再也不翻我的包了，她有自己的包可以翻。
更有意思的是，包里還有一個(gè)筆記本電腦，我平時(shí)辦公用自己電腦的時(shí)候，她就用她的“電腦”模仿我的樣子，煞有介事地打字。
這本書(shū)更像是一個(gè)玩具，書(shū)中設(shè)置的翻翻、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的機(jī)關(guān)，滿(mǎn)足孩子的手指摳東西的需求。
數(shù)字認(rèn)知
維尼認(rèn)知數(shù)字的第一本書(shū)。
書(shū)中有一只小老鼠，維尼每每翻開(kāi)一頁(yè)都很樂(lè)意去尋找那只小老鼠。
2歲左右的孩子，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)特殊的訓(xùn)練，他們所能數(shù)的數(shù)字只能到2,3個(gè)他們就不知道了，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)認(rèn)知3個(gè)是什么概念。
因此，這個(gè)本10以?xún)?nèi)數(shù)字的繪本，很適合這個(gè)年齡段的孩子數(shù)字認(rèn)知。
系列故事繪本
現(xiàn)在火得一塌糊涂，而且真的有一種魔力，能讓孩子深深地愛(ài)上。
我記得維尼23個(gè)月第一次看這套書(shū)的時(shí)候，居然能夠坐在那里1個(gè)小時(shí)聽(tīng)我從第一本講到最后一本！
簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒出了一個(gè)小睡鼠的形象，整套書(shū)一共28本，都是講小睡鼠的各種生活的。
這些生活內(nèi)容，又是和這個(gè)階段的孩子非常貼合。
孩子通過(guò)故事認(rèn)知生活場(chǎng)景、認(rèn)知良好的行為習(xí)慣、禮貌和規(guī)則，還通過(guò)故事達(dá)到心理自助的作用。
維尼讀這本書(shū)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：媽媽?zhuān)∷蟛úɡ纤X(jué)！
可不是嘛，波波在每個(gè)故事結(jié)尾都是以“睡著了”結(jié)束。
這特別適合用作為孩子的睡前讀物，讓孩子像波波一樣，玩累了，甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
語(yǔ)言訓(xùn)練
2-3歲的孩子依舊處在讀圖時(shí)期，文字對(duì)他們來(lái)說(shuō)僅僅是無(wú)意義的符號(hào)。無(wú)字書(shū)可以讓他們?cè)谧x圖的時(shí)候，自己展開(kāi)豐富的想象。
這套書(shū)很簡(jiǎn)單，組織起語(yǔ)言也不難，可以一點(diǎn)點(diǎn)地鍛煉孩子看圖說(shuō)話(huà)。
全書(shū)不到50個(gè)字，看起來(lái)挺沒(méi)勁的，但是孩子通過(guò)讀圖可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)超級(jí)有趣的故事。
這本書(shū)也非常適合孩子們鍛煉語(yǔ)言組織能力。把一個(gè)有趣的故事靠聽(tīng)讀講解出來(lái)，這本書(shū)可以從2歲看到6歲。每次看孩子都會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
有研究表明，童謠有益于孩子的智力、語(yǔ)言能力、審美等多方面的發(fā)展。
在孩子剛出生的時(shí)候，父母就可以給他們讀一些童謠了。
隨著孩子年齡的增加，他們也可以隨著父母的伴讀來(lái)看一些繪畫(huà)風(fēng)格精美的童謠繪本。
在2-3歲階段我比較推薦的就是這套《嘿！童謠》
其中包括了非常經(jīng)典的舊童謠，例如《搖啊搖！搖到外婆橋》、《小老鼠上燈臺(tái)》，還有節(jié)令歌謠、搖籃曲等不同細(xì)致的劃分。
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