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媽媽天天督促小花背誦古詩(shī)，有個(gè)很奇怪的發(fā)現(xiàn)：
在教小花背誦的時(shí)候，小花怎么都學(xué)不會(huì)。可是，過(guò)了幾天，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中，小花卻突然把這首詩(shī)背誦了出來(lái)。
小花媽媽感到很震驚，想不明白這是為什么。
其實(shí)類似的情況，在生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生，很多家長(zhǎng)都有類似的感受。這個(gè)現(xiàn)象被稱為“記憶回漲現(xiàn)象”。
?記憶回漲現(xiàn)象
“記憶回漲現(xiàn)象” 在心理學(xué)里，又被稱為“記憶恢復(fù)”現(xiàn)象，指的是識(shí)記某種材料后經(jīng)過(guò)若干時(shí)間（一般為數(shù)天）測(cè)得的保持量，大于識(shí)記后即時(shí)測(cè)得的保持量。它與保持量隨時(shí)間推移而減少的遺忘曲線完全相反。
打個(gè)比方，咱們?cè)谏钪薪?jīng)常有這樣的時(shí)刻，卯足了勁想的事情，卻怎們都想不起來(lái)，但是在某一個(gè)偶然的時(shí)刻卻突然想的清清楚楚，這就是我們所說(shuō)的“記憶回漲現(xiàn)象”。
也就是說(shuō)，記憶會(huì)在某個(gè)不知不覺的時(shí)刻突然蹦出來(lái)，而這個(gè)時(shí)間與我們以為的時(shí)間相差甚遠(yuǎn)。
正如故事中的小花一樣，讓她背誦古詩(shī)的時(shí)候，她學(xué)不會(huì)；但是過(guò)幾天，她卻在不經(jīng)意間將古詩(shī)背了出來(lái)。這說(shuō)明孩子并不是學(xué)不會(huì)，而是孩子的記憶系統(tǒng)還未完善，她還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)消化而已！
很多家長(zhǎng)遇到這樣的情況，都會(huì)著急下定論，認(rèn)為孩子笨、沒(méi)有認(rèn)真背誦，或者是覺得孩子的記憶力不好，殊不知，這樣的行為是很不好的，特別不利于孩子的成長(zhǎng)！
?當(dāng)孩子新知識(shí)背不下來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)著急下結(jié)論會(huì)對(duì)孩子有哪些影響
01.打擊孩子的自信心
如果孩子明明很認(rèn)真地在背誦古詩(shī)，可是由于孩子的記憶系統(tǒng)還未發(fā)育良好，而導(dǎo)致孩子在當(dāng)下情況，沒(méi)有將古詩(shī)背出來(lái)，家長(zhǎng)就對(duì)孩子說(shuō)“你怎么這么笨”、“你應(yīng)該提高記憶力”等類似打擊孩子自信心的話。
久而久之，不僅會(huì)對(duì)孩子的自尊心帶來(lái)傷害，還會(huì)打擊孩子的自信心，讓孩子失去對(duì)生活的憧憬和希望。
02.影響親子關(guān)系
孩子背不下來(lái)書，父母就各種責(zé)罵，孩子的內(nèi)心就會(huì)很反感父母，不愿意和父母交流。時(shí)間一長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)影響到親子之間的關(guān)系，讓父母和孩子中間出現(xiàn)裂痕。
03.導(dǎo)致孩子厭學(xué)
孩子一直背不下來(lái)，家長(zhǎng)就責(zé)怪，說(shuō)孩子記憶力不行、腦子笨等打擊孩子自信心的話，孩子就會(huì)對(duì)背誦古詩(shī)產(chǎn)生厭煩感。久而久之，孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
04.影響孩子的成長(zhǎng)
孩子記不住新知識(shí)，家長(zhǎng)就盲目地判斷孩子為“記憶力差”，這樣的話，家長(zhǎng)就不能正確看到在孩子身上存在的問(wèn)題，不能幫助孩子做出正確的引導(dǎo)。如此惡性循環(huán)，只會(huì)導(dǎo)致孩子身上的問(wèn)題得不到改變，從而變得越來(lái)越嚴(yán)重！
對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，記憶力的好壞是非常重要的！孩子能否擁有一個(gè)好的記憶力，關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)、身體發(fā)育、社交、家庭幸福等方方面面。所以，提高孩子的記憶力就變得尤為重要！
?家長(zhǎng)如何幫助孩子提高記憶力
01.給予孩子充足的睡眠
波士頓有一名神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家珍妮達(dá)菲曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，每天睡眠超過(guò)8小時(shí)的實(shí)驗(yàn)者，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)照片和名字的匹配正確率，要比未達(dá)到8小時(shí)睡眠的實(shí)驗(yàn)者高出12%。這說(shuō)明，充足的睡眠對(duì)改善記憶力大有幫助。
現(xiàn)在的孩子不容易，從還是嬰兒時(shí)代開始，便需要學(xué)習(xí)各種各樣的技能，時(shí)間被安排的滿滿的，甚至連睡眠的時(shí)間都變得稀少。殊不知，這樣的做法對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，其實(shí)是有害的！
孩子如果沒(méi)有充足的睡眠時(shí)間，孩子就會(huì)長(zhǎng)期處于困倦的狀態(tài)，導(dǎo)致孩子的記憶力被削弱，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。如此惡性循環(huán)，對(duì)孩子造成的影響是不可想象的！
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫楹⒆訙p負(fù)，讓孩子保持充足的睡眠，這樣孩子才能往正方向成長(zhǎng)。
02.帶孩子做小游戲
都說(shuō)父母的陪伴是送給孩子成長(zhǎng)的最好禮物，這一點(diǎn)不假。
想提高孩子的記憶力，其中必不可缺的就是父母的陪伴，父母可以多陪孩子一起做一些小游戲，讓孩子在游戲中提高記憶力。
媽媽可以帶孩子做一些有趣的小游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的記憶力，像拼圖、積木等都可以。
一方面，這些小游戲可以吸引孩子自然而然地獲得鍛煉，讓孩子的記憶力得到提高；另一方面，這些游戲還可以增進(jìn)親子之間的感情。
需要注意的是，我們?cè)趲е⒆幼鲇螒虻臅r(shí)候，需要充分利用生動(dòng)而具體的形象來(lái)吸引孩子。
比如孩子喜歡喜羊羊，那我們就用喜羊羊的身份來(lái)讓孩子記住一些古詩(shī)。這樣可以起到刺激孩子記憶的效果。當(dāng)然，這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！
我們還需要在生活中，有意無(wú)意地促使孩子將記憶強(qiáng)化。
比如當(dāng)家里來(lái)客人的時(shí)候，我們可以問(wèn)孩子“寶貝，家里馬上要來(lái)3個(gè)客人，每個(gè)客人都要幫他們拿兩只拖鞋，你現(xiàn)在幫媽媽從鞋柜里把3個(gè)人要拿的拖鞋拿出來(lái)，好不好？”這樣無(wú)形而自然的鍛煉，有利于我們強(qiáng)化孩子的記憶力。
?03.幫助孩子開拓思維
中國(guó)式的教育有一個(gè)很明顯的弊端，那就是——過(guò)于僵化。
在中國(guó)，老師以及家長(zhǎng)都更加喜歡并且習(xí)慣于要求孩子“記住”，背古詩(shī)、乘法口訣、公式、定理等。這樣做的好處雖然確實(shí)有，但是卻不利于孩子的成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該發(fā)展孩子的開拓性思維，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
比如，讓孩子被古詩(shī)，我們可以通過(guò)帶孩子去相關(guān)的名勝古跡游玩，在玩的過(guò)程中，給孩子講解古詩(shī)的來(lái)源，以及古詩(shī)的含義，這樣孩子就能在玩的過(guò)程中將古詩(shī)記住。
在教育孩子這條道路上，我們都是新手，正因?yàn)槿绱?，我們才需要多學(xué)、多看、多改！如果你也發(fā)現(xiàn)自己孩子有記不住新知識(shí)的現(xiàn)象，別急著發(fā)脾氣！想想孩子是否是記憶力出了問(wèn)題？我們能為孩子的記憶力改善做些什么？這樣做，會(huì)更加有利于教育孩子哦！
今日互動(dòng)：各位家長(zhǎng)家的孩子出現(xiàn)過(guò)這種記憶回漲現(xiàn)象嗎？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享。
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