會(huì)當(dāng)振奮 更上層樓
——Lucy的四年級(jí)下學(xué)期總結(jié)
這個(gè)火熱的六月，是女兒Lucy在學(xué)業(yè)上喜獲豐收的季節(jié)。在月初的新概念英語(yǔ)五年級(jí)沖刺選拔中，她取得了英語(yǔ)班全校第五名的好成績(jī)。在剛剛結(jié)束的學(xué)校期末考試中，女兒的成績(jī)是語(yǔ)文96.5，數(shù)學(xué)99.5，英語(yǔ)100，科學(xué)96，總分與上學(xué)期持平。
作為父母的我們，為孩子取得不錯(cuò)的成績(jī)固然高興，但深感孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，不在朝夕而在于一生，不在分?jǐn)?shù)排名，而在于品德人格的養(yǎng)成。所以非常有必要值此學(xué)期結(jié)束之際，做一盤(pán)點(diǎn)，做一分析。今日會(huì)當(dāng)振奮，明日方能更上層樓。
回顧整個(gè)學(xué)期，女兒學(xué)習(xí)取得實(shí)效，得益于學(xué)校、家庭和孩子自身三方面的共同努力。
首先感謝老師，為孩子們構(gòu)建了一個(gè)欣欣向榮的學(xué)習(xí)型組織。近朱者赤近墨者黑，孩子每天大部分的時(shí)間都身處學(xué)校，所以班級(jí)的學(xué)習(xí)大環(huán)境對(duì)小學(xué)生而言至關(guān)重要。在一個(gè)被譽(yù)為“書(shū)香班級(jí)”、平均分高居年級(jí)第一的先進(jìn)班集體中，想必孩子們一定是沉浸在比學(xué)趕超、互幫互助的正向氛圍里，自然擁有無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。而且，有了這樣良好的“硬件”輔助，家長(zhǎng)身上的擔(dān)子也勢(shì)必輕松不少。
舉個(gè)現(xiàn)實(shí)例子。臨近復(fù)習(xí)階段，我們本打算讓孩子做一些語(yǔ)文額外練習(xí)，但在看到孩子的作業(yè)和微信群里老師的督促后，我們就放心大膽地不再憂(yōu)慮。為什么？因?yàn)槔蠋熢谡n堂教學(xué)和課下作業(yè)中已經(jīng)抓得很細(xì)很規(guī)范，讓家長(zhǎng)根本無(wú)需擔(dān)心孩子的語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)，只需根據(jù)孩子的實(shí)際情況查遺補(bǔ)缺即可。擁有一位勤勉負(fù)責(zé)的班主任，擁有一個(gè)樂(lè)于上進(jìn)的班集體，實(shí)在值得慶幸！
其次要感謝女兒自己，她的認(rèn)真努力讓我們感到欣慰。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，十歲的女兒一直都很讓我們做家長(zhǎng)的感到放心。一是她的聽(tīng)課效率很高，這能夠從她對(duì)老師講授知識(shí)的掌握程度上得到驗(yàn)證，只要是老師講過(guò)的，一般都會(huì)熟記運(yùn)用；二是她的作業(yè)完成得比較認(rèn)真，各科的作業(yè)都能按時(shí)完成而且字跡工整。以前我們還會(huì)不放心地替她檢查演算一番，本學(xué)期這種工作基本不用，令我們省心不少。
尤其比較難得的是，女兒心中牢記著老師的名言“今日事今日畢”，無(wú)論上完輔導(dǎo)班多晚到家，都是稍事消息后立刻跑去完成規(guī)定作業(yè)。這種一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)正在她的身上形成，是一個(gè)很好的跡象。
一個(gè)寬松的家庭環(huán)境，也是有利因素。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子成績(jī)好，但我們認(rèn)為，凡事多和孩子商量，多體諒孩子，讓孩子主動(dòng)地學(xué)，才是最好的方式。相對(duì)于一生，孩子在父母家庭羽翼下的時(shí)間其實(shí)很短，沒(méi)必要為了一時(shí)的成績(jī)?cè)趦纱酥g產(chǎn)生隔閡與誤解?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)是為了今后更好地成長(zhǎng)，不是為了給父母掙面子，所以我們夫妻倆對(duì)待輔導(dǎo)班、考試、升學(xué)這些因素，都是秉承“適可而止、順其自然”的原則。
不僅是我們，孩子的長(zhǎng)輩也都非常注意呵護(hù)她的身心健康。爺爺奶奶每天堅(jiān)持幫我們分擔(dān)接送孩子上學(xué)放學(xué)的重?fù)?dān)，變著花樣給孩子做飯。姥姥姥爺也是利用一切機(jī)會(huì)給孩子增加營(yíng)養(yǎng)。在這種寬松的環(huán)境里，女兒自然順暢地感受家庭的溫暖，接受成長(zhǎng)的考驗(yàn)。
展望未來(lái)的五年級(jí)，我們下決心與女兒一起解決四個(gè)問(wèn)題。
一是加大閱讀量。隨著進(jìn)入五、六年級(jí)，考試不再僅限于對(duì)知識(shí)的死記硬背，閱讀題增多，對(duì)審題能力的要求也將更高。在這次期末考試的語(yǔ)文試卷里，女兒有一處錯(cuò)誤被扣去兩分。雖然看上去這道選擇題好像是粗心所致，但從她填上去的錯(cuò)誤答案分析，實(shí)際上還是未能準(zhǔn)確理解題意，導(dǎo)致概念模糊，思路混亂，多次涂改也沒(méi)答對(duì)，暴露出審題能力的欠缺。
進(jìn)入高年級(jí)后，無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科，都將會(huì)因?yàn)殚喿x和審題能力導(dǎo)致孩子們的成績(jī)逐漸拉開(kāi)差距。我們認(rèn)為，要想盡早彌補(bǔ)這一短板，需要加大閱讀量，不僅是教材要讀通，也要廣泛涉獵課外知識(shí)，增長(zhǎng)孩子的閱歷。語(yǔ)文能力將奠定各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這句話(huà)一點(diǎn)也不夸張。
二是加強(qiáng)時(shí)間管理。在本學(xué)期當(dāng)中，女兒多次出現(xiàn)了自己學(xué)校作業(yè)與輔導(dǎo)班作業(yè)“打架”的現(xiàn)象，甚至一次因?yàn)樽鳂I(yè)太多急得哭了鼻子。原因就在于孩子沒(méi)能把自己的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃好，胡子眉毛一把抓，雖然按時(shí)完成了作業(yè)，卻也把自己搞得身心俱疲。平日里還有機(jī)會(huì)少玩兒一會(huì)兒突擊解決，但一遇到復(fù)習(xí)階段各科作業(yè)包括輔導(dǎo)班作業(yè)同步激增的局面，就難免顧此失彼。
前兩天為了解決這個(gè)問(wèn)題，我專(zhuān)門(mén)把自己的工作筆記本拿給女兒看。告訴她，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)階段，哪怕是人到中年，養(yǎng)成時(shí)間管理的習(xí)慣都非常必要。懂得管理時(shí)間，才有機(jī)會(huì)做自己喜歡做的事，才會(huì)讓自己的日子過(guò)得豐富多彩。
三是主動(dòng)積極。管理學(xué)大師史蒂夫·柯維專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)，主動(dòng)積極，是高效能人士的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而女兒在這方面明顯存在欠缺。前兩天妻子去學(xué)校查閱女兒試卷，老師就提到，女兒雖然聽(tīng)講認(rèn)真注意力集中，但在課堂上不喜歡積極發(fā)言。我們都認(rèn)為今后應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)督促女兒加以改進(jìn)。
學(xué)生在課堂上舉手發(fā)言，既能和老師形成良好的互動(dòng)，也便于引導(dǎo)自己去契合老師的思路，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。所以，積極發(fā)言也是未來(lái)孩子需要克服的一大短板。
四是多參加集體活動(dòng)。孩子是獨(dú)生子女，習(xí)慣了跟隨父母，習(xí)慣了個(gè)人獨(dú)處。但我們認(rèn)為，未來(lái)的社會(huì)形態(tài)是強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性與多樣性的，和同伴們的高效合作將是一個(gè)年輕人未來(lái)成長(zhǎng)的重要條件。所以，我們今后還會(huì)鼓勵(lì)孩子多多參加班級(jí)活動(dòng)，多交朋友，多和朋友切磋，為今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
女兒正在一天天地長(zhǎng)大，我們希望她能在學(xué)習(xí)中感悟快樂(lè)，能在學(xué)習(xí)中體會(huì)自信，所以，草草寫(xiě)就拙文一篇，視為對(duì)女兒取得不錯(cuò)成績(jī)的祝賀，更視為對(duì)她今后成長(zhǎng)的鼓勵(lì)與鞭策。
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