媛媛是個(gè)聰明可愛的小姑娘，今年本該上初中二年級。沒錯(cuò)，我用的是“本該”。實(shí)際上媛媛現(xiàn)在并沒有上學(xué)，而是在家養(yǎng)病。
小學(xué)時(shí)期的媛媛學(xué)習(xí)非常勤奮。為了能考上全市重點(diǎn)中學(xué)，從小學(xué)三年級開始，媛媛除了完成學(xué)校的基礎(chǔ)作業(yè)，把幾乎所有的業(yè)余時(shí)間都用在了上各類補(bǔ)習(xí)班上。單單英語輔導(dǎo)班，媛媛媽就為女兒報(bào)了三個(gè)！功夫不負(fù)有心人，媛媛終于在小升初考試中取得成功，昂首走進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)的大門。
但是，沖過了小升初這道終點(diǎn)線的媛媛驟然發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)中學(xué)里全是和自己一樣勤奮努力的孩子！在這樣你追我趕的學(xué)習(xí)環(huán)境中，媛媛的體力、精力包括斗志都開始透支。終于，孩子無法面對成績屈居中游的現(xiàn)實(shí)，小小年紀(jì)就患上了輕度抑郁癥，無法完成作業(yè)，無法專心聽講，甚至身體也出現(xiàn)了各種癥狀……
看著日漸萎靡的女兒，媛媛媽追悔莫及！在幫女兒辦了休學(xué)手續(xù)后，媛媛媽也請了長假，專心陪伴女兒，希望利用一段時(shí)間的休養(yǎng)生息拯救女兒本該活力無限的青春。
聽到同事們唏噓感慨媛媛的經(jīng)歷，在為小姑娘感到惋惜的同時(shí)，我忽然想起了上小學(xué)時(shí)的那輛木制坦克模型。因?yàn)?，?dāng)時(shí)我的追悔，就與此時(shí)的媛媛媽類似。
那個(gè)坦克模型，是一位專業(yè)的木工叔叔純手工打造，作為禮物送給我的。天天手捧著心愛的坦克，我得意地向小朋友們炫耀，享受著大家艷羨的目光和夸贊。一天，大頭突然說了一句，“你的坦克再好，也是個(gè)擺設(shè)，現(xiàn)在都流行電動(dòng)的了！”說者無心聽者有意，我的心里好像被扎了根刺兒，眼中的模型也不再完美。
終于，我下定決心，對坦克進(jìn)行改造，要為它裝上電路。等我把坦克主體拆卸開來，才意識到自己犯了一個(gè)多么輕率的錯(cuò)誤：木制坦克的車身都是實(shí)心的，根本沒有空間去裝小電機(jī)和電線。不甘心的我找來各種工具，使勁剖開車身內(nèi)部，打算強(qiáng)行鑿出空間。不料，由于用力過猛，車身的紋路被破壞，“咔吧”一聲，裂成了兩半！
望著徹底報(bào)廢的坦克模型，莽撞的少年一邊痛哭流涕，一邊追悔莫及。原本一件非常完美的藝術(shù)品，因?yàn)槲业暮脛傩?，因?yàn)槲业牟恢?，就此毀掉，再也無法復(fù)原！就在那一刻，“適可而止”四個(gè)字就深深刻在了我的心里。
心愛的物件和心愛的孩子，在道理上是相通的。只有包容一切，順其自然才是深愛。凡事沒有絕對的圓滿，也沒有一個(gè)純粹完美的人。家長只有理性地看待孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，客觀地對待孩子的身心成長，才是切實(shí)地付出愛，切實(shí)地對孩子的人生負(fù)責(zé)。
在對待孩子的學(xué)習(xí)方面，家長們更要時(shí)刻奉行理智清醒、適可而止的態(tài)度。既然我們都承認(rèn)，每一個(gè)孩子都是家庭的希望，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，那么我們也就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，每一個(gè)孩子的成長都遵從各自的特點(diǎn)和客觀的規(guī)律。隨波逐流、操之過急，選擇性地忽視孩子天性，盲目追隨所謂社會(huì)趨勢潮流，不顧一切地把孩子送上“學(xué)習(xí)—考試—學(xué)習(xí)”的流水線，難免會(huì)復(fù)制媛媛的經(jīng)歷，透支孩子的健康與心智，為孩子成長蒙上陰影。
處于成長期的孩子，身心尚在發(fā)育，對待這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知尚處于懵懂階段，家長的心態(tài)會(huì)極大影響孩子的世界觀人生觀。你把考試升學(xué)當(dāng)成人生的唯一出路，孩子就會(huì)一往無前拼命搏擊?？纱蠖鄶?shù)家長本身能量有限，不可能左右考試取向，不可能影響教育市場，更不可能主導(dǎo)教育政策，自然也就無法保證孩子會(huì)在流水線里始終保持正面心態(tài)。接下來，孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)一旦失控，家庭的希望崩塌，家長必定追悔莫及！
孩子在小學(xué)階段知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，懂得掌握學(xué)習(xí)方法，對未來形成一定的認(rèn)知，就足以讓家長滿意。在人生旅程中，長大的孩子會(huì)逐步接觸未知領(lǐng)域，也遲早會(huì)感知被淘汰的苦澀，家長能夠給予的，就是賦予孩子平和的心態(tài)。沒有誰是萬能的，也沒有誰能百戰(zhàn)百勝，但每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)逆境，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適可而止，學(xué)會(huì)在社會(huì)中踏實(shí)地生存發(fā)展。
本該因材施教，引導(dǎo)孩子健康成長的教育體制，在金融資本的助推下，蛻化為如今的流水線模式，本身就是不正常的。我們無法改變現(xiàn)狀，但我們卻可以引導(dǎo)自己的孩子。因?yàn)榻酉聛磉@個(gè)觀點(diǎn)非常必要：無論當(dāng)下的世相現(xiàn)實(shí)有多么光怪陸離，但社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)必然回歸基本面?？荚嚈C(jī)器只能在考場風(fēng)光無限，能在整個(gè)人生揮灑自如的，一定是一個(gè)正常人！
當(dāng)那個(gè)少年面對一堆坦克殘骸，后悔一瞬間的盲目，痛心自己為了好勝心毀掉了心愛之物；當(dāng)媛媛媽面對頹廢無力的女兒，同樣后悔自己的好勝心，后悔自己忽視了孩子的承受力。如果懂得適可而止，如果能夠克服追求完美的所謂“處女座思維”，這種后悔本不會(huì)發(fā)生。
“孩子如果考不進(jìn)班級前三名，就不可能進(jìn)入重點(diǎn)中心”；“別人家的孩子新概念英語都已經(jīng)學(xué)完了，咱們的孩子還差得遠(yuǎn)！”“這次考試你為什么比上次少了三分？！”
孩子只能是第一，絕不能比別人差！正是家長的這種邏輯，把孩子逼上一條看不見的跑道，拼命地跑，拼命地跑，直到孩子在或近或遠(yuǎn)的地方跌倒，退出比賽。
時(shí)光不能倒流，世上沒有后悔藥，這不是噩夢，這，隨時(shí)都可能成為現(xiàn)實(shí)！
孩子能正常地學(xué)習(xí)，孩子能認(rèn)真地生活，孩子能健康地成長，就足以讓家長釋懷。也許孩子的成績不是第一，也許孩子還有這樣那樣的缺點(diǎn)，那就由著勁兒慢慢來，給孩子一點(diǎn)兒時(shí)間，也是給家長自己機(jī)會(huì)，千萬千萬要記得，適可而止！
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