【皮皮中尉】原創(chuàng)作品
在網(wǎng)上擁有無數(shù)鐵粉的二戰(zhàn)德國元帥隆美爾，是在熱浪滾滾、黃沙漫天的北非戰(zhàn)場憑借屢屢以少勝多的戰(zhàn)果，獲得了“沙漠之狐”的美稱。
一次，面對排山倒海般英軍重型坦克的進攻，德軍的防線眼看就要不保！孰料隨著一陣陣巨響，英軍的坦克一輛接一輛地冒起濃煙，損失慘重。戰(zhàn)斗結(jié)束后，被俘的英軍軍官被押解著路過德軍陣地，這才發(fā)現(xiàn)，擊毀英軍坦克的，竟然是德軍平時的防空利器——88毫米高射炮！是隆美爾急中生智命令高射炮部隊趕到前沿直接平射，才擋住了優(yōu)勢的對手。
英軍軍官由此大聲地抱怨：“你們竟然用高射炮打坦克！你們還是紳士嗎？這公平嗎？！”但是，從古至今都是以成敗論英雄，誰會計較奪取勝利的方式是否公平合理呢？
從高射炮揍坦克的戰(zhàn)場向東平移三千公里，幾乎與此同時，位于印度的蘭姆伽營地中，上萬名中國遠(yuǎn)征軍的士兵也陷入糾結(jié)。他們必須忘記自己來自文明社會，甚至必須把自己當(dāng)成猴子或者野獸，苦練爬樹技巧，學(xué)會在森林里生存和戰(zhàn)斗！
之所以這樣，是美軍教官告誡他們，要想殺回緬甸擊敗日軍，就要把以前的作戰(zhàn)經(jīng)驗全部摒棄，從頭學(xué)起。學(xué)會因地制宜在原始叢林中辨別方向找吃找喝，學(xué)會上樹打洞短兵相接，才能和那些北海道礦工出身的日本鬼子決一死戰(zhàn)。經(jīng)過一年多的艱苦訓(xùn)練，這支遠(yuǎn)征軍部隊最終在印度“佛地再生”、鳳凰涅槃，練就一身叢林戰(zhàn)本領(lǐng)，取得了反攻緬甸戰(zhàn)役的勝利！
吃苦耐勞的遠(yuǎn)征軍士兵懂得這樣一個道理：當(dāng)你面對兇殘成性、擅長上樹打洞的對手時，唯一戰(zhàn)勝他們的辦法，就是比對手更擅長上樹打洞，以其人之道還治其人之身！
硝煙雖已散去，時代雖已不同，但我們卻無法淡忘這些先例，因為這些前人往事前車之鑒都在時時提醒，墨守成規(guī)只會拖累自己，順應(yīng)時勢改變心法方法，才是跟上社會潮流的明智之舉。不管你承不承認(rèn)，歷史法則都已經(jīng)證明，能夠走在社會前沿把握時代趨勢的，不是循規(guī)蹈矩的好人老實人，而是因勢利導(dǎo)不懼怕改變的聰明人、勇敢的人！
發(fā)這番感慨，蓋因幾天前公布于眾的鄭州小升初試卷。作為一個小學(xué)生家長，關(guān)心小升初試卷是正常應(yīng)有之舉，至于感慨良多，則在于本次試卷的別具一格、另類出奇。
粗看一遍這張考試時長兩小時，頁面多達22張的試卷，第一觀感的確是別出心裁、風(fēng)格清奇。試卷以“歡迎來到河南博物院”為主題，以歷史斷代、文物藏品為主軸，將語文、數(shù)學(xué)、英語以及綜合知識同冶一爐，抹去了明晰的學(xué)科分界，將各科考點題型雜糅其中，可見出題者確實是很費了一番心思，才整出這么一套令我輩耳目一新的小學(xué)生試卷！
試卷一出，引起眾說紛紜。許多考生家長都對這張觀感“奇葩”的試卷頗有微詞，認(rèn)為試卷出得嘩眾取寵、華而不實，甚至有失公正；而一些課外輔導(dǎo)機構(gòu)則視為有力明證，詮釋孩子不滿足于課堂教學(xué)積極參加課外輔導(dǎo)的重要性，一時間得意之情溢于言表。
一考定終身，用分?jǐn)?shù)來衡量孩子的優(yōu)劣決定孩子的未來，本身就是一件殘酷的事情。只不過面對數(shù)量龐大的學(xué)齡兒童，學(xué)校尤其是那些牌子響的民辦初中，沒有什么旁的好辦法，只能通過考試來選拔學(xué)生，用這種最近似于公正的方式來堵悠悠之口。
既然是民辦初中階段性評價，出題選拔的權(quán)力就在人家手里，學(xué)生和學(xué)生家長們恐怕早就失去了爭論分辯的權(quán)力，只能把考試當(dāng)作一場必然的戰(zhàn)斗！既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)出題的方式不一樣了，主導(dǎo)考試的機構(gòu)和當(dāng)權(quán)者思路變了，我們就只能像前面提到的隆美爾和遠(yuǎn)征軍那樣，認(rèn)清形勢，改變心法和方法，去做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，把自己的“損失”降到最低！
前段時間有關(guān)將來高考要加大語文份量的消息紛至沓來。那么在考試中怎么加大語文的份量，我覺得這張小升初試卷就提供了一個不錯的解釋。今后各科考試中倚重語文的成分，大概就是采取這種方式。
一是考驗閱讀能力，加大審題難度。在這張小升初試卷中，如果孩子缺乏必要的閱讀理解能力，恐怕很難考出好成績。出題者煞費苦心把各科知識考點揉碎，再摻雜進試卷的故事主軸中，就是要想方設(shè)法考驗孩子的應(yīng)試心理和閱讀能力。單靠與書本知識打疲勞戰(zhàn)是低效的，最好的辦法就是讓孩子擴大知識面，盡量接觸各種必備的社會知識，盡早構(gòu)建屬于自己的知識體系。
小學(xué)六年，學(xué)習(xí)內(nèi)容都在國家的教學(xué)大綱之內(nèi)。怎么出題是個大問題。出得簡單，無助于選拔；出得太難，打擊孩子學(xué)習(xí)積極性；出得太死，考的是記憶力；出得太活，考的是靈活運用能力和知識面。用一道主軸故事線串聯(lián)那么多要考的內(nèi)容，出題者也是不容易。
二是偏重考察對基礎(chǔ)知識的運用能力。學(xué)以致用，這是多少年經(jīng)久不衰的教育理念。孩子每天面對沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，完成那么多的作業(yè)，為的是什么？就是將來能夠在這些知識的基礎(chǔ)上形成自己的知識體系，靈活加以運用。這張小升初試卷應(yīng)當(dāng)就是一個不錯的苗頭，不論出題的技巧，最起碼它是在嘗試著探索考察孩子們解決問題的能力。
熟記那么多首古詩，寫作文的時候卻用不上去；牢記那么多數(shù)學(xué)公式，遇到生活實際問題卻不知道該如何運用；面對錯綜復(fù)雜的社會生活人際關(guān)系卻總想找到一個標(biāo)準(zhǔn)答案，找不到就張皇失措，這就是教育理念固化，片面要求分?jǐn)?shù)給孩子們帶來的惡果！明白了僵化教育的不足，那就從現(xiàn)在做起，我們不怕改變，就怕面對改變無動于衷！
第三，這種試卷代表了趨勢，將來的考試只會越來越活?！度斯ぶ悄軙r代的教育革命》這本書提到，將來的孩子們一定要擁有自己的“AI商”。什么是AI商，就是和智商情商一樣重要，和人工智能（AI）和睦共處的能力。在如今人工智能蓬勃發(fā)展的前提下，孩子靠死記硬背是無法競爭未來幸福的，必須依靠AI商，依靠自己的求知創(chuàng)新能力。這張形式頗為新穎的小升初試卷，帶給孩子和家長們的，應(yīng)該就是一種面向創(chuàng)新崇尚實際的啟示。這種試卷，包括今后可能出現(xiàn)的各種試卷，只會越來越多，越來越普遍。
紀(jì)錄片《AlphaGo》中，人工智能輕松橫掃世界冠軍李世石。比賽中途，措手不及的李世石在天臺上沉思彷徨的那一幕場景始終徘徊在我的心頭。面對未來的世界，老辦法抓不住新機會，孩子們最需要的就是換一種思路，在創(chuàng)新中找到自信，在自信中看到希望！
我們都知道，學(xué)習(xí)知識講求的是“認(rèn)知——理解——運用——創(chuàng)新再運用”的軌跡，孩子和家長，面對已經(jīng)在悄然變化的考試體系和教育體系，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時勢，改變思路、與時俱進，才能適應(yīng)之、學(xué)習(xí)之、戰(zhàn)勝之，做一個聰明的人、勇敢的人。
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