1．命題作文：
“一波三折”原指寫字筆畫曲折多姿，后形容文章結(jié)構(gòu)曲折起伏，也比喻事情進(jìn)行中阻礙、變化很多。生活中很多事情也許就是這樣，波瀾起伏中讓我們收獲很多……
請(qǐng)以《一波三折》為題，寫一篇文章。
例文
一波三折
今天我很高興，因?yàn)榻裉旖K于可以爬山了。
爸爸媽媽曾許諾這個(gè)假期要帶我出去玩，為了玩得痛快，為了無(wú)后顧之憂，假期前兩天我拼了命地在寫作業(yè)。終于到了出去的那一天，我們背上行李踏上旅程，向目的地出發(fā)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的奔波，我們來(lái)到了景點(diǎn)的售票處。向前一看，心頓時(shí)涼了半截。售票處已經(jīng)排成一條蜿蜒的巨龍。等待的時(shí)間實(shí)在難熬，望著綿延的人群，跟著半天挪不了一步的隊(duì)伍，我心里滿是焦躁，有些后悔來(lái)湊這個(gè)熱鬧！在不知多少次抱怨后，我們終于也挨到了隊(duì)伍的前面。
下午一點(diǎn)左右，我們開(kāi)始向山上進(jìn)發(fā)。剛開(kāi)始，我蹦蹦跳跳毫無(wú)壓力，不禁和媽媽吹牛——怎么樣，媽媽，我厲害吧，但豪氣沒(méi)持續(xù)多久，我漸漸感到體力不支，腿有些發(fā)軟，呼吸也有些不順，有時(shí)坐下休息一會(huì)兒就不想站起來(lái)。本來(lái)說(shuō)好急行軍，現(xiàn)在蝸牛也能賽過(guò)我們。走走挪挪，到了5點(diǎn)，我們才爬了一半。望著蜿蜒不見(jiàn)終點(diǎn)的山路，我真的有些后悔了：這不是自討苦吃嗎！
媽媽看著疲憊不堪的我，說(shuō)：“不如今天就爬到這里吧！”爸爸不說(shuō)話，只是看我。我不知突然哪根筋不對(duì)，居然上了牛脾氣：“大活人還戰(zhàn)勝不了一座山？我們要繼續(xù)爬?！碧旌诹?，山路越來(lái)越陡。我們相互攙扶，相互鼓勵(lì)。衣服被汗水濕透，又被山風(fēng)吹干，不久又濕透了……
天快黑透了，我們終于到達(dá)了山頂。
吹著獵獵的山風(fēng)，心中突然有了很大的成就感和自豪感。我終于登上了頂峰，終于戰(zhàn)勝了自己。雖然周圍漆黑一片，不能領(lǐng)略“一覽眾山小”的壯觀景色，但我知道，這次登山將會(huì)在我的人生路上點(diǎn)燃最亮的燈。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查命題作文。
（1）審題立意。根據(jù)材料“'一波三折’原指寫字筆畫曲折多姿，后形容文章結(jié)構(gòu)曲折起伏，也比喻事情進(jìn)行中阻礙、變化很多”可知，本題應(yīng)寫成敘事的記敘文，才能緊扣“一波三折”的題意。另?yè)?jù)材料“生活中很多事情也許就是這樣，波瀾起伏中讓我們收獲很多”可知，應(yīng)寫生活中不是一帆風(fēng)順，而是波瀾起伏的事，立意上，應(yīng)寫出通過(guò)這件事獲得的收獲，或表達(dá)學(xué)習(xí)了某種知識(shí)，或表達(dá)領(lǐng)略了某種道理，或表達(dá)感受到某種精神，或表達(dá)習(xí)得了某種技能，或表達(dá)增加了某種修養(yǎng)等。
（2）選材構(gòu)思。從家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)生活中，選取一個(gè)角度，選擇一個(gè)波瀾起伏而又有所收獲的故事。如在家里學(xué)習(xí)自己炒菜一波三折，在學(xué)校競(jìng)選班干部一波三折，在社區(qū)當(dāng)抗疫志愿者一波三折等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；一波三折的過(guò)程是寫作重點(diǎn)，要仔細(xì)描繪，突出其波瀾。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明對(duì)自己的影響和作用。
2．生活中難免遭受風(fēng)風(fēng)雨雨，你是選擇勇敢應(yīng)對(duì)，還是知難而退？請(qǐng)以“風(fēng)雨中，我 ”為題寫一篇作文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選，且600字以上。
例文
風(fēng)雨中，我在成長(zhǎng)
時(shí)光的沙漏不停的行進(jìn)，來(lái)不及告別嘆息，昨日便已卷入時(shí)間的長(zhǎng)流中旋轉(zhuǎn)著成為回憶，然后一點(diǎn)點(diǎn)透明，最終消失。
不知不覺(jué)，距離開(kāi)學(xué)時(shí)期已有兩個(gè)多月，在這漫長(zhǎng)亦短暫的時(shí)間內(nèi)，我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中一步步成熟，走向成長(zhǎng)的彼岸。
還記得第一次在校園中呆呆地望著，心中充滿了驚訝；還記得語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文時(shí)，我們驚訝地懷疑自己是不是聽(tīng)錯(cuò)了，被老師指定班干部時(shí)，我們慌亂地四處張望，臉上是遮蓋不住的青澀和稚嫩。初次面對(duì)吵鬧的班級(jí)，想管卻只能不知所措地站著，任憑兩種思想在腦海中混亂的糾結(jié)著。還記得我們面對(duì)初中的挫折，絞盡腦汁的想著解決辦法……而這一切，在不知不覺(jué)中已成為回憶的腳印，變成了一個(gè)個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
“實(shí)驗(yàn)班的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，想要優(yōu)秀就必須比別人刻苦?！薄耙欢ú荒艽中?，不然年級(jí)排名就會(huì)下降很多?！崩蠋煹恼佌伣陶d至今還繚繞于耳邊。起初，我們以為有些夸張，而在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，我們被成績(jī)和排名的巨大差距而驚訝了，猛然抬頭警醒，看出了實(shí)驗(yàn)班的壓力。于是，我們沉默，開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)自勇敢地面對(duì)壓力，在學(xué)海中乘風(fēng)破浪。
軍訓(xùn)中，腿腳的酸麻與饑餓一并襲來(lái)，如同一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)雨，將我們的毅力、勇氣在風(fēng)雨中磨損地破碎不堪。我們痛苦地咒罵、埋怨，但終究在老師和家長(zhǎng)地鼓勵(lì)下站立，與暴風(fēng)雨分離抗?fàn)帯Ｎ覀儾辉偈窃诟改競(jìng)阆陋q猶豫豫的獨(dú)生子女，而是軍人，面對(duì)挫折和困難毫不畏懼，勇敢拼搏的軍人。
在壓力下，我們尋求改變，用青春的倔強(qiáng)和拼勁抗?fàn)帲荷险n目不轉(zhuǎn)睛地盯緊要點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；下課時(shí)間用來(lái)寫副科作業(yè)，騰出晚自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)主科；吃完晚飯立刻去教室，緊張地復(fù)習(xí)迎考……不知不覺(jué)，面對(duì)難題，我們握緊手中的筆，耐心地拼搏，作業(yè)多，我們咬緊牙關(guān)，坦然面對(duì)一場(chǎng)又一場(chǎng)的風(fēng)雨雷電。像重生的雛鷹，展開(kāi)翅膀，在廣闊的天空下自由翱翔。
在風(fēng)雨的歷練中，現(xiàn)在的我們，能夠緊密，沉穩(wěn)地處理一件件事務(wù)，逐漸養(yǎng)成了有條理、嚴(yán)謹(jǐn)、遇事冷靜、細(xì)心的習(xí)慣，隨時(shí)做好拼搏的準(zhǔn)備，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。
我們坐在教室里發(fā)奮，用熱血點(diǎn)燃?jí)粝耄?yáng)光透過(guò)玻璃，卻也遜色許多，在教室中沖擊的，是火熱的青春，是紛飛的夢(mèng)想。那是任何空洞的詞語(yǔ)都無(wú)法描述的畫面。我們用夢(mèng)想編制青春，用對(duì)夢(mèng)的堅(jiān)持，譜寫青春的樂(lè)章。
如果說(shuō)曾經(jīng)的我們時(shí)在父母?jìng)阆履懬拥碾r鳥，那么現(xiàn)在的我們便是漸漸高翔的鷹。我們奮斗，我們拼搏，我們自豪！我們將點(diǎn)燃種子的希望，召喚候鳥的飛翔，像飛揚(yáng)的蒲公英一樣，沿著夢(mèng)想的軌道，勇敢地踏上屬于自己的旅程！
【寫作指導(dǎo)】
本題考查半命題作文。
第一，審題。本篇題目中的“風(fēng)雨”，既可以理解為自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨，也可以理解為人生的風(fēng)雨。故所填內(nèi)容可以是：冒雨前行、獨(dú)自前行、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)、努力拼搏等等。總體來(lái)講，是要填風(fēng)雨中的表現(xiàn)或者行為。
第二，立意。生活中難免遭受風(fēng)風(fēng)雨雨，所以這是一篇展現(xiàn)克難奮進(jìn)、銳意進(jìn)取的作文,意在凸顯我們堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)忍、自信和執(zhí)著等品格。在行文時(shí)，最好采用雙線結(jié)構(gòu)，明寫自然風(fēng)雨，采用寫實(shí)的方式作簡(jiǎn)筆勾勒；暗寫笑對(duì)失敗、迎難而上、挑戰(zhàn)生活……采用虛筆巧妙點(diǎn)染，對(duì)于插敘所敘之事濃墨渲染，重筆描繪。只有這樣寫，文章才會(huì)更加精巧嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容才會(huì)越發(fā)豐厚深刻。寫作這篇富有詩(shī)意且充滿理趣的作文，最重要的就是要以議論、抒情之筆點(diǎn)示出其“風(fēng)雨”內(nèi)在的意蘊(yùn)，讓情感與思想有機(jī)融合，使主旨鮮明突出。
第三，選材。選擇的材料一定要是自己感受最深、最能體現(xiàn)自己迎戰(zhàn)“風(fēng)雨”的典型素材?？蓪懺谛撵`孤獨(dú)的“風(fēng)雨”中，堅(jiān)強(qiáng)挺立，走向成熟；可寫在朋友誤解的“風(fēng)雨”中，低調(diào)做人，化解矛盾；可寫在學(xué)習(xí)失敗的“風(fēng)雨”中，越挫越勇,笑對(duì)人生；可寫在青春困惑的“風(fēng)雨”中，知錯(cuò)就改，正確前行……無(wú)論是寫記敘文還是寫議論文，一定要力求生動(dòng)，再現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌和不斷進(jìn)取的意識(shí)。
3．四月天，是花兒的輕舞，笑亮春風(fēng)的眉；是云煙的綿軟，吹散黃昏的眸；是細(xì)雨的點(diǎn)灑，潤(rùn)艷百花的顏；是燕兒的呢喃，醉了人兒的心。如“四月天”的“你”，是愛(ài)，是暖，是希望，是一切詩(shī)意美好的存在。
請(qǐng)以“你是我的四月天”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：①把題目抄寫在答題卡上。
②作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
③書寫工整，卷面整潔。
范文
你是我的四月天
夜色像水墨畫一樣鋪展開(kāi)來(lái)，池塘中的蛙聲陣陣鼓動(dòng)著我的耳膜，四月的星空竟是如此璀璨而清澈……原來(lái)這又是一個(gè)人間的四月天。我是個(gè)愛(ài)幻想的孩子，總愛(ài)在如此曼妙的景色下聆聽(tīng)春語(yǔ)昵喃，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己好久沒(méi)有這樣悠閑地坐在夜色下，欣賞那皎潔的月兒了?！叭碎g的四月天，人間的四月天……”就這樣輕輕昵喃。人間的四月天，讓我想起了誰(shuí)？是的，是她！一個(gè)我熟悉得不能再熟悉的人——天天。她是我最好的朋友，堪比子期伯牙，有她，人間便是四月天。
也許，別人眼中的她任性而潑辣，是人人都不敢惹的女老大，而我卻不這樣認(rèn)為，無(wú)論她怎樣，她都是我一生中唯一的摯友！因?yàn)樗f(shuō)過(guò)，無(wú)論怎樣她都會(huì)和我在一起，哪怕是世界末日。也許，沒(méi)有人會(huì)相信她說(shuō)的這句話，是啊，只是一個(gè)朋友，說(shuō)什么不分離啊之類的話，簡(jiǎn)直可笑！但是我信，哪怕這就是謊言，我也愿意相信。這時(shí)候，有人也許就要嘲笑我了：好單純，簡(jiǎn)直是傻子，根本不知社會(huì)的兇險(xiǎn)與狡詐。我怎會(huì)不知？當(dāng)今社會(huì)，是名和利的天下，是權(quán)與錢的天下。我又怎會(huì)不知，當(dāng)今社會(huì)，人心險(xiǎn)惡，不得不防。我對(duì)她這樣信任，不為別的，只因她是我的摯友！
記得那一次，我們吵架了，彼此之間都在冷戰(zhàn)，即使是我認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，但是孤獨(dú)感還是把我緊緊包圍起來(lái)，它就像一張無(wú)形的大網(wǎng)，緊緊捆著我，是我透不過(guò)氣。于是，公園小路邊的小草，又再一次成為了我們和好的見(jiàn)證人。
還記得一首詩(shī)：月色里讓我為你摘一顆星星，將溫暖的話藏在它的耳朵里，沿著你的方向，讓它在夜空劃下軌跡，然后落入你的夢(mèng)里，在輕柔的枕邊，替我擁抱你，并且告訴你，你就是人間的四月天……
天天，我說(shuō)，你是一樹一樹的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃。你是愛(ài)，是暖，是希望。你是我的四月天！
【寫作指導(dǎo)】
題目是命題作文。
第一，審題明晰?！澳恪笔敲鑼懙闹黧w?？梢允且粸a千里的春光，也可以是一件具體的事，一個(gè)具體的人?！澳恪笔敲匀说娘L(fēng)光、明媚的笑靨、溫情的話語(yǔ)、浪漫的詩(shī)文……是一切美好的存在。生活中一定有這樣的“你”，如四月天一般亮了我們的眼，暖了我們的心，給了我們美妙的體驗(yàn)。何為“人間四月天”？人間四月天，清新而又婉約，是人們心靈綻放的春天，是愛(ài)，是暖，是希望，守望四月天，給生命一份安暖，將希望播種人間，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，感受生命的色彩，讓心海溢滿花的馨香，芬芳流年的滄桑。“四月天”是世間一切美好的象征?？梢允亲匀晃铮ū趟辶?、溪橋人家），可以是寄托情懷的物件（老舊的風(fēng)鈴，木質(zhì)的玩具），可以是某個(gè)人（深愛(ài)的親人，文學(xué)作品中給了“我”影響的人物形象），可以是某種思緒、思想、情愫、理想、哲理等?！拔摇?，是事態(tài)發(fā)展的見(jiàn)證者，是“四月天”的眷顧人。而“四月天”，該是美好時(shí)光的濃縮，是人或事發(fā)生的時(shí)間。
第二，構(gòu)思清晰。設(shè)定特有的背景，讓人和事的出場(chǎng)，有著清新雅致的情境。而“四月天”，不僅指時(shí)光，而且特指“我”從“你”那里享有的美好（愛(ài)、歡樂(lè)、幸福；信念、美德、精神；情緒、情感、情懷等）。在物、人、事的描寫和敘述中盡情展示出美，才能悟出“四月天”的好來(lái)，由外而內(nèi)，由淺入深，方能漸次明悟。注意敘事中心突出，詳略得當(dāng)。
第三，精心選材?？梢赃x取“我”和同學(xué)之間的故事，寫某個(gè)同學(xué)是“我的四月天”，寫同學(xué)之間的純真的友情；可以寫與父母之間的故事，寫寫媽媽為什么是“我的四月天”，表達(dá)對(duì)媽的愛(ài)；還可以寫與老師之間的故事，老師為了我們殫精竭慮，給我們溫暖、鼓勵(lì)，就是我們心中那最美的四月天?？梢詫懘汗猓梢詫懯?，可以寫人，當(dāng)然也可以就事論人。如四月天一樣和煦又婉約的春天，可以寫母親、老師、醫(yī)生、護(hù)士、警察……一切給人愛(ài)與暖、溫柔與希望的人和事都可以是我們寫作的內(nèi)容，若描寫春天的景象也是可以的，需要學(xué)生有深厚的描寫功底?？傊?，一切能給人愛(ài)與暖、溫柔與希望的人和事都可以是我們寫作的內(nèi)容。
第四，文體上一定要寫成記敘文。
4．班級(jí)準(zhǔn)備召開(kāi)“做奮發(fā)前進(jìn)的少年”主題班會(huì)，主要圍繞“什么是你前進(jìn)的動(dòng)力？你是如何發(fā)現(xiàn)的？”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，自擬題目，完成寫作，在班會(huì)上分享自己的故事。
要求：①要求真情實(shí)感；②自定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
范文
我前進(jìn)的動(dòng)力
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天聽(tīng)到同學(xué)們關(guān)于前進(jìn)動(dòng)力的發(fā)言，我也給大家分享一下我的故事。
說(shuō)的是咱們最近的一次考試，我一進(jìn)家門就大聲喊道：“爸，爸，我們成績(jī)出來(lái)啦！”一時(shí)高興就忘記了關(guān)門，父親走過(guò)來(lái)關(guān)上門說(shuō)：“這孩子，什么時(shí)候能不這么毛手毛腳的！”我一把拉過(guò)父親坐到沙發(fā)上：“哎呀，我說(shuō)我們成績(jī)發(fā)下來(lái)了！”父親眼睛盯著電視頭也不回的問(wèn)了一句：“哦，怎么了？”我生氣的一跺腳：“不知道，誰(shuí)讓你都不關(guān)心我?！卑职謸u搖頭笑了笑。我轉(zhuǎn)身拿了球拍道：“今天我給自己放假！”說(shuō)完，便出去玩了。
父親一直都這樣，我每次考試他都不會(huì)問(wèn)，一副愛(ài)考什么樣考什么樣的樣子。不像媽媽，只要一考試肯定會(huì)問(wèn)考怎么樣啊，多少分啊什么的。所以對(duì)父親冷漠的態(tài)度，我已經(jīng)習(xí)慣了，也不再去希望他更多的關(guān)注我。
玩了一天，下午回來(lái)了，媽媽還沒(méi)在家，家里的門開(kāi)著，電視也打著，我輕輕地走進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)客廳一個(gè)人都沒(méi)有，父親臥室的門半掩著，我探頭看去，一個(gè)人都沒(méi)有，“真是的，走了也不知道鎖門?！蔽冶г怪f(shuō)。這時(shí)，聽(tīng)到臥室里有聲音。仔細(xì)一聽(tīng)，是父親的手機(jī)，我胡亂的翻著，終于找到了。我打開(kāi)一看，是一條信息，發(fā)件人竟是張老師，我吃驚的翻開(kāi)一看：你的孩子這次考的不錯(cuò)，前進(jìn)了挺多，如果再努力點(diǎn)，會(huì)有更大的進(jìn)步……我傻眼了，將手機(jī)翻到發(fā)件箱：謝謝您了，因?yàn)槟慕虒?dǎo)……讓您費(fèi)心了……我恍然大悟，原來(lái)父親一直都在關(guān)注我，只是他的方式是以別人對(duì)我的評(píng)價(jià)來(lái)衡量我，而不是我自己。
將手機(jī)放回，我輕輕的將門半掩上，坐在沙發(fā)上，想起父親搖頭微笑的臉，想起每天晚上父親為我倒水的動(dòng)作，想起父親出車時(shí)開(kāi)車的認(rèn)真表情，我不覺(jué)的充滿了力量，這種力量不是一時(shí)的，而是貫穿我整個(gè)身體，使我勃發(fā)，使我向上，使我前進(jìn)。
每當(dāng)我疲憊時(shí)，想起父親對(duì)我的關(guān)懷，想起父親的辛勤工作，我便不再彷徨。是父親，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，給予我力量。
希望我分享的故事能對(duì)同學(xué)們有啟發(fā)和幫助，謝謝大家的聆聽(tīng)！
【寫作指導(dǎo)】
題目是根據(jù)語(yǔ)境擬寫一篇發(fā)言稿。
第一，審題立意。發(fā)言稿和演講稿的寫法相似：第一行正中寫發(fā)言稿的題目；第二行頂格寫稱呼；第三行空兩格開(kāi)始寫正文；正文結(jié)束后，單獨(dú)一段寫“我的發(fā)言完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)”。需要注意的是，題干要求在“做奮發(fā)前進(jìn)的少年”主題班會(huì)上分享自己的故事。圍繞“什么是你前進(jìn)的動(dòng)力？你是如何發(fā)現(xiàn)的？”兩個(gè)問(wèn)題，結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享自己認(rèn)為前進(jìn)的動(dòng)力什么？自己是在何時(shí)，因何事感悟到的故事。
第二，選材構(gòu)思。動(dòng)力可分為兩類，一類為結(jié)果型動(dòng)力，如目標(biāo)、成績(jī)、金錢、夢(mèng)想、欲望、權(quán)力等等；一類為過(guò)程型動(dòng)力，如興趣、習(xí)慣、愛(ài)、責(zé)任、信仰、愛(ài)國(guó)等等。
比如，可以以“奮斗是我前進(jìn)的動(dòng)力”為題，講述自己真實(shí)的故事。期中考結(jié)束，暴風(fēng)雨的襲擊使我深受教育……成績(jī)出來(lái)后，果真不如人意。剎那間，它疾速刺入大山，威風(fēng)凌凌地穿躍一座又一座高山，如箭，如潮，眨眼在我心中劃下了一道重重的傷痕。此刻，無(wú)窮的力量自內(nèi)心迸發(fā)，似火花般卻又無(wú)情地縱橫交錯(cuò)……不，我不能淺在半路上！對(duì)！“知不惑，七者不憂，勇者不懼?！眻?jiān)持下去吧！無(wú)論過(guò)程多么坎坷，無(wú)論路上布滿了多少荊棘要解開(kāi)打結(jié)的繩兒，就得找到“根”，只有在之后植根于“靈魂”，才能邁出另一步……不久，我終于在生活中找到了答案：動(dòng)力的根本在于動(dòng)力的動(dòng)力。前者指用心鼓舞自己下定決心的動(dòng)力，后者指在實(shí)行中奮進(jìn)，奮進(jìn)中汲取的動(dòng)力，前后相聯(lián)系，就是最實(shí)切的動(dòng)力，則是我所追求的……奮斗是我前進(jìn)的動(dòng)力，做一個(gè)奮發(fā)前進(jìn)的少年吧！其實(shí)也并不難，關(guān)鍵人物不是別人，而是自己。告訴大家，奮斗是自己前進(jìn)的動(dòng)力。
需要注意的是，因?yàn)槭侵黝}班會(huì)發(fā)言稿，感情要真摯充沛，要具有感染力。文章行文結(jié)構(gòu)上可以層層深入，也可以采用總分總的形式，注意語(yǔ)言的運(yùn)用，要富有激情，感情要真摯充沛，要具有感染力。用情感打動(dòng)觀眾，引起觀眾情感上的共鳴。
5．作文
夢(mèng)想是燈塔，指引船舶航行的方向；夢(mèng)想是曙光，照亮夜行者的路。夢(mèng)想是沙漠中的一眼甘泉，讓干渴的行者看到生的希望；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引領(lǐng)我們走向黎明。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，都在追逐著夢(mèng)想，都憧憬著美好的未來(lái)……
請(qǐng)以“追夢(mèng)”為題，寫一篇600字以上的文章。
范文
追夢(mèng)
人人懷揣夢(mèng)想，但有的人整日做著白日夢(mèng)，一無(wú)所獲；有的人懷揣夢(mèng)想不懈追求，有些失敗了，只有少數(shù)幸運(yùn)兒能夠取得成功。但是面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，我覺(jué)得我們作為追夢(mèng)人應(yīng)該依舊保持著奮斗的熱情——如果追夢(mèng)開(kāi)始都沒(méi)有，又怎么會(huì)有成功呢？
那么我們?nèi)绾巫穳?mèng)呢？
首先要將夢(mèng)想付諸行動(dòng)。如柏拉圖提出的“烏托邦”是財(cái)產(chǎn)共有，人民平等，一切公正的美好社會(huì)，但其僅僅是種空想社會(huì)主義：沒(méi)有人真正站出來(lái)用自我行動(dòng)，鼓舞、帶動(dòng)大家一同為這一美好夢(mèng)想而奮斗，又怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)成真呢？因此，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)追夢(mèng)。
其次是自信追夢(mèng)。余華二十歲時(shí)，與過(guò)來(lái)人分享自己的文學(xué)夢(mèng)。前輩對(duì)他說(shuō)：“我的昨天就是你的今天?！笨伤麉s懷揣著一份自信：“我的明天不會(huì)是你的今天?！比绻?dāng)年的他沒(méi)有擁有這一份自信，他也許就會(huì)在被潑冷水后放棄自己的夢(mèng)想，也就不會(huì)有后來(lái)的成功了。因此，在追夢(mèng)路上，不怕遇到什么困難打擊，都要懷有對(duì)自信的肯定。
第三就是要堅(jiān)持不懈，永不放棄。正因不怕迫害的堅(jiān)持，司馬遷才得以寫出“史家之絕唱”的《史記》；正因有“鐵杵磨成針”的堅(jiān)持，李白才得以成為名垂千古的大詩(shī)人。因此，在追夢(mèng)途中要有執(zhí)著的內(nèi)心。
當(dāng)然，在追夢(mèng)路上，即使有所成就，也不驕傲自滿，要永遠(yuǎn)懷著“人外有人，山外有山”的信心，不斷完善自我，學(xué)會(huì)精益求精。
夢(mèng)想與年齡無(wú)關(guān)，與身份無(wú)關(guān)，與財(cái)富無(wú)關(guān)。它就像黑暗里的明燈，像深林中的指示，像沙灘上的珍珠。讓我們擁抱夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想吧，追夢(mèng)路上充滿期望，追夢(mèng)的人兒青春永在。
我們都是追夢(mèng)人。有夢(mèng)，就要勇敢地去追。
【寫作指導(dǎo)】
這是一篇命題作文。
審題?！爸饓?mèng)”指追求夢(mèng)想，“夢(mèng)”顯然不是指睡覺(jué)時(shí)做的夢(mèng)，而應(yīng)該指夢(mèng)想、追求；“去追”就是要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗。就個(gè)人層面而言，“夢(mèng)”可以指成功，要為了成功，敢于拼搏。從國(guó)家層次來(lái)說(shuō)，“夢(mèng)”可以指中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)，我們要為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)悔堅(jiān)守，至誠(chéng)報(bào)國(guó)?！白穳?mèng)”是一個(gè)過(guò)程，寫作時(shí)，我們應(yīng)以“追逐”為文章的落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，以及如何通過(guò)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從而闡明為夢(mèng)想付諸行動(dòng)的重要。這是一則命題作文。
立意。注意圍繞一個(gè)與“追逐夢(mèng)想”有關(guān)的中心，切不可面面俱到?？梢詫懽分饌€(gè)人夢(mèng)想，可以談對(duì)追夢(mèng)的感悟，寫“追夢(mèng)”的意義，如分析是否要“追夢(mèng)”，“追夢(mèng)”與“不追夢(mèng)”有什么不同；也可以寫要做什么樣的追夢(mèng)人，追什么樣的夢(mèng)；還可以如何追逐夢(mèng)想等。
構(gòu)思。文體可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。可以選取自己的生活經(jīng)歷，把自己追求夢(mèng)想的經(jīng)歷寫出來(lái)，其間有過(guò)的動(dòng)搖、最終的堅(jiān)定要詳寫，表達(dá)自己在追夢(mèng)路上的感悟。也可以論述追求對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。從中華民族的精神信念，不服輸?shù)膭蓬^，談到對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，不服輸，才能創(chuàng)造更多奇跡，才能創(chuàng)造人生的輝煌。注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的“中國(guó)夢(mèng)想”“中國(guó)速度”，舉我們一代又一代科研人努力的事例，啟示年輕人，應(yīng)該有年輕一代的追求，應(yīng)該有自己的速度，應(yīng)該為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不屈奮斗。
6．題目：我有一片睛天
要求：（1）聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇記敘文，600字左右；（2）有恰當(dāng)描寫，有真情實(shí)感；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲；（4）注意字跡端正，卷面整潔。
例文
我有一片睛天
青春的路上，困難密布，也撒滿了陽(yáng)光。只有愈挫愈勇才能獲得成長(zhǎng)，努力，別害怕。因?yàn)槲业男闹杏幸黄缣臁?/span>
靜謐夜晚，華燈初上。路上的行人來(lái)來(lái)往往，有的皺著眉頭，不知道在苦難些什么。有的綻著笑臉，看上去開(kāi)心極了。我獨(dú)自一人站在茫茫人海，心中惆悵萬(wàn)千，甚至想對(duì)著自己大喊一句：“丟人。”事情說(shuō)來(lái)也好笑，小學(xué)時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)也算優(yōu)異?？缮狭顺踔胁诺谝淮卧驴季陀辛恕安患案瘛钡念^銜，真是丟人！當(dāng)初信心滿滿走進(jìn)考場(chǎng)，如今灰頭土臉的拿到滿心期待的試卷。真是對(duì)不起我以前的分?jǐn)?shù)，更對(duì)不起我的語(yǔ)文老師。算了，好漢不提當(dāng)年勇。重新努力吧！那次月考之后，我又把之前的內(nèi)容重新過(guò)了一遍，上課也不走神了，而且積極回答老師提出的問(wèn)題。一個(gè)多月后，我又走進(jìn)了期中考試的“戰(zhàn)場(chǎng)”。我內(nèi)心十分忐忑，生怕又釀下之前的錯(cuò)誤，我小心翼翼的答完了試卷，坐等分?jǐn)?shù)出爐。
周一的語(yǔ)文課上，我不安地扭動(dòng)著身子，心里十分緊張。試卷發(fā)下來(lái)了，“七十七分”沒(méi)有理想中的滿意，但是已經(jīng)進(jìn)步很多分了，心里也很開(kāi)心。開(kāi)心之時(shí)，同桌拿著自己八十六分的試卷不屑而又鄙夷地看著我。我給自己定了個(gè)目標(biāo)：考過(guò)八十六分。他人的不屑給我換來(lái)的不是低沉而是樂(lè)觀。它就像是那冷酷無(wú)情的暴風(fēng)雪，而我就是那火紅的太陽(yáng)，消滅它，融化它，戰(zhàn)勝它。期末前的最后一次月考又來(lái)了，我告訴自己努力過(guò)了，不遺憾，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹熬攀帧钡拇_，興奮，激動(dòng)，笑到停不下來(lái)。再看看我那趾高氣揚(yáng)的同桌，“七十六分”她咬牙切齒倒活像是要把我“生吞活剝”。期末時(shí)我擠進(jìn)了達(dá)優(yōu)的行列，“九十七分”?；蛟S還不夠完美，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠滿足了。
懷里揣著捂得熱乎的'試卷，大雪的肆虐已擋不住我開(kāi)心的笑顏。寒風(fēng)打落了枯黃的葉子時(shí)，我不覺(jué)得寒冷，因?yàn)槲业男闹杏幸黄缣?。讓雪?lái)得更猛烈些吧！擁有晴天的我，已無(wú)懼風(fēng)雪！
【寫作指導(dǎo)】
本題考查命題作文。
（1）審題立意。關(guān)鍵詞“晴天”本意是天空中沒(méi)有云或云很少，常用來(lái)比喻心情很好。根據(jù)“一片”的限制，可知本題應(yīng)指能帶來(lái)好心情的東西，這個(gè)東西可以是人，如媽媽、老師、閨蜜等；可以是物，如小狗、書籍、鋼琴等；可以是事，如參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)；也可以是景，如西湖、黃山、溱湖濕地等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的精神風(fēng)貌，易寫成記敘文。
（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，確定“晴天”的具體對(duì)象是什么，如媽媽的鼓勵(lì)、老師的疏導(dǎo)等。然后，選擇這個(gè)“晴天”給你帶來(lái)好心情的有關(guān)故事。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；自己遭遇困難和挫折，心情不好的時(shí)候，是“晴天”發(fā)揮作用的最佳時(shí)機(jī)，要寫出自己具體的心情不好的心理狀態(tài)和樣子，重點(diǎn)描繪“晴天”是如何使你心情變得愉悅的。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“一片晴天”對(duì)自己成長(zhǎng)的影響和作用。
7．閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）
我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。
——馬克思
走得更遠(yuǎn)，就能夠看到別人沒(méi)有看到過(guò)的風(fēng)景。
——俞敏洪
人人都想要結(jié)果，但有時(shí)經(jīng)過(guò)就是結(jié)果。
——董卿
寫作要求：
（1）請(qǐng)自擬題目，然后寫作。（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請(qǐng)不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。（5）書寫工整，不少于600字。
例文
過(guò)程比結(jié)果更重要
過(guò)程勝過(guò)結(jié)局，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這結(jié)局當(dāng)然是美的，許多人都會(huì)沉浸有這美好當(dāng)中，因而他們往往會(huì)忽視了另一樣更美麗的東西，那就是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的過(guò)程，其實(shí)這過(guò)程才是最美的。
當(dāng)濃濃的黑暗籠罩著大地的時(shí)候，第一只燈泡如啟明星一般照亮了整個(gè)世界?？晌覀兛吹降闹皇且粋€(gè)簡(jiǎn)單的燈泡。的確，愛(ài)迪生也為自己能給人類帶來(lái)光明而感到高興，我相信更令他覺(jué)得美好的是發(fā)明燈泡的過(guò)程中的復(fù)雜和艱難。他用自己的智慧和力量，叩開(kāi)了一扇扇的知識(shí)之門，一步步地攀登著科學(xué)的高峰……相信這過(guò)程更能使愛(ài)迪生陶醉其中!
的確，許多人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了艱辛的努力，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，真的能讓人沉浸在幸福當(dāng)中。但只要我們回過(guò)頭來(lái)，看一看在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途中的每一個(gè)腳印，在途中灑下的每一滴汗水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：正是這些腳印和汗水滋潤(rùn)著夢(mèng)想之花的開(kāi)放。你就會(huì)覺(jué)得這過(guò)程是多么的有意義，多么的充實(shí)!我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)不斷地攀登科學(xué)高峰，當(dāng)他摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠——歌德巴赫猜想時(shí)，我想更能讓他覺(jué)得美的是他在數(shù)學(xué)王國(guó)里日夜遨游，專心致志研究數(shù)學(xué)的過(guò)程，因?yàn)樗茉谧约合矚g的學(xué)科領(lǐng)域里暢游，用聰明的智慧和辛勤的汗水，澆開(kāi)夢(mèng)想之花!其實(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這結(jié)局帶給我們的只是一瞬間的幸福，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程更讓人回味——酸、甜、苦、辣盡在其中。在日常生活中，我們身邊也有不少人只追求結(jié)局而不講究過(guò)程的。就像在學(xué)習(xí)上，有些同學(xué)只看重成績(jī)，而根本不去體味在取得好成績(jī)所付出的汗水的過(guò)程，或是希望不勞而獲，或是一味沉浸在快樂(lè)之中，結(jié)果最后大多以失敗告終。
所以，結(jié)局并不是最美的，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的過(guò)程才是最美的。為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想而努力的過(guò)程雖然是艱辛的，甚至是痛苦的，但在痛苦中也有無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)樗屛覀冊(cè)谕纯嗟哪ゾ氈谐５匕l(fā)揮自己的聰明才智，充分體現(xiàn)了自身的最大價(jià)值……因此，過(guò)程勝過(guò)結(jié)局，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的過(guò)程才是最美的。
【寫作指導(dǎo)】
【詳解】
本題考查材料作文。
（1）審題立意。材料作文可從材料中概括提煉一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)立意和選材，也可從不同的材料中選取一個(gè)方面概括提煉一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)立意和選材，本題是三則沒(méi)有聯(lián)系的材料，應(yīng)使用選取一個(gè)印象深刻的材料，概括提煉一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)立意和選材。馬克思的“我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量”強(qiáng)調(diào)了集體（或整體）的力量，關(guān)鍵詞可提煉為“整體”或“團(tuán)結(jié)”，可擬題為“團(tuán)結(jié)就是力量”“眾人拾柴火焰高”等；俞敏洪的“走得更遠(yuǎn)，就能夠看到別人沒(méi)有看到過(guò)的風(fēng)景”強(qiáng)調(diào)了付出的多才有與眾不同的收獲，關(guān)鍵詞可提煉為“深入”“獨(dú)見(jiàn)”，可擬題為“非常之景常在險(xiǎn)遠(yuǎn)”“只有努力付出才有獨(dú)特收獲”等；董卿的“人人都想要結(jié)果，但有時(shí)經(jīng)過(guò)就是結(jié)果”強(qiáng)調(diào)了過(guò)程的重要，可提煉關(guān)鍵詞“過(guò)程”，可擬題為“過(guò)程比結(jié)果更重要”“體驗(yàn)在過(guò)程”等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。
（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)材料的理解，選擇最有感觸的一則材料，如“人人都想要結(jié)果，但有時(shí)經(jīng)過(guò)就是結(jié)果（董卿）”來(lái)思考和定位，提煉出關(guān)鍵詞和要表達(dá)的主題。然后，根據(jù)自己熟悉的題材選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與關(guān)鍵詞有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明事件或人物對(duì)自己的影響。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如“過(guò)程比結(jié)果更重要”，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
8．作文
材料一：2022年北京春晚，93歲的田華教授于中戲表演班學(xué)生對(duì)話青春，之后中戲表演系2022屆畢業(yè)班集體帶來(lái)歌曲《藤》，傳承青春力量。下面為歌詞節(jié)選和部分網(wǎng)友評(píng)論。
歌詞節(jié)選：當(dāng)我們抬起頭已過(guò)而立年紀(jì)/看枝椏漫天的那棵/曾經(jīng)是嫩嫩的綠/那么多的枝枝蔓蔓/遮擋住的是那些往昔/接著另一個(gè)往昔/那么長(zhǎng)得纏繞/纏繞住的是那些回憶/接著另一個(gè)回憶/繼續(xù)賣力的生長(zhǎng)吧/離參天還很遠(yuǎn)呢/繼續(xù)飛快的發(fā)芽吧/要遮天蔽日還要許久呢
評(píng)論節(jié)選：青春是探索，是獨(dú)立，是清醒，是播種和給予/青春是笑靨如花，是熱情美好/最好的友誼，是一起成長(zhǎng)/有一天，青春終成回憶/不付出次年，不負(fù)韶華
材料二：黃昏將至/我吃著白米飯，喝著快樂(lè)水/想不通為什么這些身強(qiáng)體壯的士兵為什么會(huì)死/我在深夜驚醒/突然想起/他們是為我而死
——網(wǎng)友為喀喇昆侖高原英雄們做的一首詩(shī)
材料三：新冠肺炎肆虐以來(lái)，天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2018級(jí)本科生解福江多次參與天津市和家鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動(dòng)，多次受到天津市政府表?yè)P(yáng)信和包括人民網(wǎng)等各級(jí)電視網(wǎng)絡(luò)每題的采訪。他曾說(shuō)：“作為新時(shí)代的青年，我們正處于青春最好的時(shí)代，理應(yīng)為了國(guó)家貢獻(xiàn)出自己的一份力。”
——摘編自人民網(wǎng)、百度新聞、天津教育報(bào)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)官網(wǎng)等
讀了上面的三則材料，相比你對(duì)“青春”有了更深刻的理解。請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
例文
青春無(wú)悔
又快到夜里十一點(diǎn)了。收拾好書包，披著淡淡的月光，我穿過(guò)靜謐的柳蔭小道，來(lái)到科技館門前。已近深夜，大部分學(xué)生都走了，校園里只剩下零星的燈光。風(fēng)呼呼地吹著，卷起地上的幾片落葉，平添了些許蕭瑟之感。夜幕下，白日里熱鬧的科學(xué)館，現(xiàn)在卻令人感到恐懼。
忽而有音樂(lè)聲從科學(xué)館傳出，我鼓起勇氣推開(kāi)科學(xué)館大門。三樓中間的教室里燈還亮著，動(dòng)感活力、迸發(fā)著青春氣息的音樂(lè)聲從里面跳躍出來(lái)，那么貼近，那么真切，樂(lè)聲回蕩在空落落的天井里，原先一路上的恐懼一掃而光。
我興沖沖地爬上三樓，找到那間教室。我看到幾個(gè)女孩子在音樂(lè)的伴奏下認(rèn)真地舞著，其中一個(gè)女孩是我的朋友。她看到了我，朝我微微一笑，笑容里掩飾不住疲憊。隨即，她又認(rèn)真地舞起來(lái)。
我抱著書本，靠著陽(yáng)臺(tái)，站在昏暗的走廊上，安靜地看著這一切。我的背后是無(wú)盡的黑夜，但我的面前卻是幾個(gè)花兒般美好的女孩子在認(rèn)真地舞著。她們很專注地聽(tīng)著音樂(lè)，跟著節(jié)奏，舒展著自己柔嫩的腰肢，不斷地調(diào)整著自己的動(dòng)作，一遍又一遍……細(xì)細(xì)密密的汗水從她們額前的發(fā)間滲出，她們渾然不覺(jué)。只為完美，付出無(wú)悔！
月光靜靜地流淌著，我看得入神了，也許是一種感動(dòng)，也許是一種啟發(fā)，我覺(jué)得心里頗不寧?kù)o。我仿佛看到了兩年前的自己，獨(dú)自坐在窗前，遙望明月，一遍又一遍地哼唱著那早已爛熟于心的曲目。夜已深，學(xué)習(xí)的困境、未來(lái)的迷茫統(tǒng)統(tǒng)占據(jù)腦海，一時(shí)間仿佛迷失了自己，迷失了方向。很多時(shí)候追求得越瘋狂，受到的打擊也就越巨大。當(dāng)我面對(duì)那些殘忍的結(jié)果時(shí)，心情沮喪到了極點(diǎn)?？墒牵F(xiàn)在我看到了她們，看到她們專注的神情，看到她們?yōu)⑾碌暮顾?，看到她們不懈的努力，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗——年輕的我們執(zhí)著于自己的追求，有時(shí)或許會(huì)絕望頹廢，或許會(huì)傷痕累累，但經(jīng)歷過(guò)，就不遺憾；努力過(guò)，就不后悔！
年輕的心應(yīng)該向著理想一同把希望來(lái)追！
【寫作指導(dǎo)】
本題考查話題作文。
（1）審題立意。根據(jù)“讀了上面的三則材料，相比你對(duì)'青春’有了更深刻的理解”可知，本題是圍繞“青春”談自己的理解和認(rèn)識(shí)，屬于話題作文。觀點(diǎn)和立意應(yīng)從三則材料來(lái)尋找。根據(jù)材料一“評(píng)論節(jié)選”——春是探索，是獨(dú)立，是清醒，是播種和給予……結(jié)合“歌詞節(jié)選”，可談青春是美麗的、青春是奮斗的、青春是無(wú)畏的、青春是獨(dú)立的、青春是清醒的等；根據(jù)材料二“想不通為什么這些身強(qiáng)體壯的士兵為什么會(huì)死/我在深夜驚醒/突然想起/他們是為我而死”，可談青春是為人民服務(wù)（或獻(xiàn)身）的；根據(jù)材料三“作為新時(shí)代的青年，我們正處于青春最好的時(shí)代，理應(yīng)為了國(guó)家貢獻(xiàn)出自己的一份力”可談青春獻(xiàn)給祖國(guó)等。立意上，應(yīng)突出青春的特點(diǎn)，表達(dá)積極向上的精神。可寫成記敘文，也可寫成議論文。
（2）選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解先確定立意，如奮斗的青春是美麗的，然后根據(jù)自己熟悉的體裁確定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述自己與立意有關(guān)的故事，并根據(jù)中心事件或立意起一個(gè)醒目的題目；寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己對(duì)青春的理解和認(rèn)識(shí)。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如青春應(yīng)該獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
9．“我有兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，還有雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。這是“雜交水稻之父”袁隆平的夢(mèng)想。袁老一生致力于讓天下人都吃得飽，他的夢(mèng)想是一種大愛(ài)?；局械奈覀兠總€(gè)人都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是不敗之花，絢爛多彩；夢(mèng)想是脫韁的野馬，縱橫馳聘；夢(mèng)想是青春的調(diào)味劑，百味雜陳。
以“夢(mèng)想，是_____”為標(biāo)題，寫一篇文章。
要求：
（1）補(bǔ)充題目完整然后作文；
（2）文體不限，不少于600字；
（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
例文
夢(mèng)想，是生命的光
生活中總會(huì)有黑暗的深淵，總會(huì)有失敗的迷途。但是，生活怎樣的黑暗，絕望是怎樣根深蒂固的存在，總會(huì)有一束光，穿過(guò)寂寞的深淵與幽深的絕望，為你照亮前行的方向，給予你希望，力量與信念。那束光，來(lái)自你心底的方向；那束光，是你生命的絕響，人們把它叫做——夢(mèng)想。
7月的尾巴，夏日依舊炎炎，但卻怎么也擋不住我聽(tīng)到的那一聲音，我深深的相信，那是召喚，那是奇跡，那是，我生命的光芒。于是，我懷著一顆堅(jiān)定的年輕的驕傲的勇敢的心朝著光的方向，追尋。
一天一夜，當(dāng)我站在據(jù)說(shuō)是世界上最大的廣場(chǎng)上時(shí)，我?guī)缀跻种撇蛔⌒牡椎哪莻€(gè)小小的聲音，它在跳動(dòng)，在歡唱，在喜悅，在訴說(shuō)——我來(lái)了我來(lái)了我來(lái)了！這一個(gè)日夜，勞苦的奔波與綿長(zhǎng)的旅途讓我勞累不堪，已經(jīng)沒(méi)有更多的力氣去呼喊，但我相信，明天，我會(huì)站在光的盡頭微笑。就像得勝的王者一樣。獨(dú)一無(wú)二的王。
次日，一切都變得鮮活，變得生機(jī)勃勃。不再有昨日的勞累，不再有昨日的頹唐懊惱，因?yàn)榘?，我正在慢慢的靠近光的源頭。當(dāng)我站在這束光來(lái)源的地方——北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，我的心好像都在顫抖，都在流淚，都在歡呼。我慢慢的走近，光芒在那一刻出現(xiàn)，淺淺的籠罩在校園的每一處景物上。一切都那么美好，都散發(fā)著讓人敬畏的光芒，據(jù)說(shuō)，那是夢(mèng)想的力量。我在被金色光芒籠罩著的校園里游走，仿佛已經(jīng)看見(jiàn)6年后的自己已站在這里，淺淺的微笑。就像得勝的王者一樣。獨(dú)一無(wú)二的王。
世界不知道從什么時(shí)候開(kāi)始分成了白天和黑夜——時(shí)刻明媚燦爛的白天和陰霾黑暗布滿的黑夜。每個(gè)人都要面對(duì)黑夜，不論有多么的害怕都要學(xué)會(huì)在黑暗中行走。在無(wú)邊的黑夜中，只有夢(mèng)想是唯一可以相信的東西，它時(shí)刻散發(fā)著讓人安定的燦爛的光。因?yàn)榘?，那可是生命的光?/span>
【寫作指導(dǎo)】
本題考查半命題作文寫作。
審題立意：首先緊抓導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。材料中袁隆平的夢(mèng)想告訴我們：夢(mèng)想可以是無(wú)私的，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的光和熱，給別人帶來(lái)溫暖?！皦?mèng)想是不敗之花”“夢(mèng)想是脫韁野馬”告訴我們夢(mèng)想對(duì)我們的影響，我們要有適合自己的夢(mèng)想，不能人云亦云。同時(shí)，夢(mèng)想不是空想，我們要用實(shí)際行動(dòng)將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！皦?mèng)想是青春的調(diào)味劑”意思是我們?cè)谧穼?mèng)想的過(guò)程中不會(huì)一帆風(fēng)順，定有萬(wàn)般滋味，但那是青春成長(zhǎng)之路上的精彩。
其次，緊抓題目關(guān)鍵詞。這是一道半命題作文題。題目的關(guān)鍵詞是“夢(mèng)想”，可理解為對(duì)未來(lái)的一種期盼，心中努力想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
思路點(diǎn)撥：“夢(mèng)想，是______”提示學(xué)生要圍繞“夢(mèng)想”這一主題展開(kāi)思考，題目所補(bǔ)充的對(duì)象是“我”對(duì)夢(mèng)想的一種理解，需結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與經(jīng)歷，寫出自己的經(jīng)歷與感悟。
比如可以寫“我”的夢(mèng)想是成為像母親一樣的人，因?yàn)槟赣H是一個(gè)好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)從小就影響著“我”，讓“我”也想成為她這樣的內(nèi)心充滿愛(ài)的老師。還可以緊扣材料，給袁隆平寫一封信，贊美他的夢(mèng)想像一束溫暖的光，既照亮了自己，也照亮了全國(guó)人民的心等。
10．一句不經(jīng)意間看到或聽(tīng)到的話，一幀美麗旖旎的風(fēng)景畫，一場(chǎng)激情澎湃的講座，一次自由旅行，一本書……也許都會(huì)給你精神的震撼和奮進(jìn)的力量。人生要不斷為自己賦能，才能有勇氣、有信心走好腳下的路，創(chuàng)造美好生活。
請(qǐng)以“為自己賦能”為題，寫一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真摯的情感；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
范文
為自己賦能
琴室里的空氣仿佛凝固了一般，憋悶而壓抑。窗外傳來(lái)的蟬聲，歇斯底里，令我心碎……
剛彈奏完一曲《漁舟唱晚》，王老師就沒(méi)了笑容，她有氣無(wú)力地說(shuō)：“這哪有優(yōu)美的意境呀？簡(jiǎn)直就是在彈棉花，毫無(wú)美感。”我一下子就泄了氣，心田上的土壤驟然貧瘠，土壤上的花朵瞬間枯萎……這已經(jīng)是第三次了，我還能突破自己?jiǎn)?？我在心里反?fù)地問(wèn)自己。
終于挨到了課間。我走出了琴室，走到樓道盡頭的窗戶邊，想讓自己振作起來(lái)。
可是，窗外的樹木在熱浪中萎靡不振，路上的行人在炎熱里目光呆滯……心情更是跌落谷底?？删驮谖肄D(zhuǎn)身要離開(kāi)的時(shí)候，無(wú)意中一低頭，一抹粉紅映入眼簾。貼著窗戶一看，原來(lái)是一朵小小的粉紅色牽?；?，正在向上攀爬的細(xì)莖上傲然綻放。
我的心被深深觸動(dòng)了，這樣的細(xì)莖，這樣的天氣，這樣的地方，這朵小小的牽?；ň谷荒軗碛羞@樣的勇氣和能量。而我面對(duì)小小的困難，竟然沒(méi)有了前進(jìn)的勇氣和能量。
我再次看這朵小小的牽牛花，似乎一股無(wú)形的力量正沿著細(xì)莖慢慢向上，似乎一股無(wú)形的勇氣正在粉紅色中慢慢渲染開(kāi)。我注視著她，似乎自己就變成了她，心田上的土壤漸漸濕潤(rùn)肥沃起來(lái)，土壤上的花朵漸漸振作飽滿起來(lái)。是啊，三次，三次算什么？只不過(guò)是前進(jìn)路上小小的絆腳石而已，只不過(guò)是大海中的一朵小小的浪花而已，而我完全具有克服困難的勇氣和能力。
回到教室，坐到琴凳上，我深呼吸幾下，那一抹粉紅在腦海中盤旋，一股力量在心中蕩漾開(kāi)了。我知道那是向上的力量，我知道那是美好的期待。我感到一股無(wú)形的力量注入了我的心間，注入了我的手指。輕撫琴弦，悠揚(yáng)的琴音在教室里彌散開(kāi)來(lái)，仿佛自己也進(jìn)入了《漁舟唱晚》的意境，迷人的暮色，蕩漾的水面，晚歸的漁船……一切都是那樣的和諧美好。
一曲終了，王老師面帶笑容說(shuō)：“哎呀，怎么一下子就像換了一個(gè)人，彈得太到位了?！蔽覜](méi)有說(shuō)話，只是笑笑，在心里，我明白：其實(shí)，剛剛我正經(jīng)歷了為自己賦能的過(guò)程。一朵小小的牽?；?，讓我為自己賦能成功，這將是我生命中難忘的一段歷程。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查全命題作文。
審題立意。題目關(guān)鍵詞“賦能”， 就是賦予能力、增加能量之意。題目中的“自己”表明“賦能”的對(duì)象。題目的意思通俗地說(shuō)，就是自己給自己加油打氣，讓自己擁有力量、能力，強(qiáng)大起來(lái)。那么，在什么情況下要為自己賦能呢 ？作文要有一個(gè)情境，面對(duì)挫折、失敗想退縮或在困境中沒(méi)有了向前的力量等等。為什么要賦能呢？因?yàn)槟繕?biāo)、理想或期望等等。題目審題并不難，但立意不簡(jiǎn)單，要寫出新意有點(diǎn)難度。
選材構(gòu)思。所選材料多來(lái)自于自己的學(xué)習(xí)、生活和經(jīng)歷。如為了某個(gè)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)或某項(xiàng)技能為自己賦能；遇到失敗覺(jué)得沮喪時(shí)，受到某個(gè)事物的激勵(lì)，一棵重新發(fā)芽的枯樹，一只不放棄往上爬的蝸牛，從它們的身上獲得了啟示，為自己加油，再次鼓起了前行的勇氣；在比賽之前緊張、膽怯，想到某個(gè)名人的經(jīng)歷，以他們不懼失敗的勇氣為自己打氣。在構(gòu)思上，建議從“為什么要為自己賦能”、“怎樣為自己賦能”等角度去思考，謀篇布局。文體沒(méi)有限制，可以寫自己經(jīng)歷，寫為自己賦能的故事，也可以發(fā)表看法和見(jiàn)解，寫議論文。注意文體特征要鮮明。
11．題目：
夢(mèng)想有一種神奇的能量，它能幫你擊碎所有的猶豫。一切的艱難困苦，一切的命運(yùn)蹉跎，在夢(mèng)想面前都不堪一擊。所以，唯夢(mèng)想不可辜負(fù)。奮斗吧，方不負(fù)少年。
請(qǐng)以“唯夢(mèng)想不可辜負(fù)”為題目，寫一篇演講稿。
要求：（1）符合演講稿要求；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名。
例文
唯夢(mèng)想不可辜負(fù)
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是XX。我演講的主題是：唯夢(mèng)想不可辜負(fù)。同學(xué)們，我們正值青春年華，唯夢(mèng)想不可辜負(fù)?；ㄩ_(kāi)正好，微風(fēng)不燥，我們揚(yáng)帆起航。
有一條路，人煙稀少寸步難行，但是，卻不得不堅(jiān)持前進(jìn)。因?yàn)樗谋M頭，種著夢(mèng)想。夢(mèng)想是什么顏色的？是五月的花海，燦爛無(wú)比；是海邊的浪花，永不停息；是仲夏的驕陽(yáng)，激情四射；夢(mèng)想在學(xué)校誕生，它是絢麗多彩的。同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么？相信，很多人的回答都會(huì)是考上清北這樣的頂尖名校。我們選擇它們不僅僅因?yàn)樗鼈兪敲＃€因?yàn)樗鼈冏涞某鞘?，它們美麗的傳說(shuō)。對(duì)于癡迷于地理學(xué)科的我來(lái)說(shuō)，外面的世界，外面的城市就是我的夢(mèng)想。這里，廣東，對(duì)外開(kāi)放的前沿，我把它做成卡貼隨身攜帶；這里，上海，全中國(guó)最大的城市，我把它拍成照片貼在課桌上；這里，西安，大唐不夜城，我做夢(mèng)都會(huì)想起它?？赐赀@些，不知道同學(xué)們心里有什么感觸。此刻，你的心里是否充滿了對(duì)未來(lái)的渴望？我問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家伸出右手?？?，它像什么？請(qǐng)大家五指并攏，放在腰間，慢慢高舉，舉過(guò)頭頂，張開(kāi)。成功了嗎？那恭喜你，你給自己，放了個(gè)煙花?？墒?，煙花雖美，轉(zhuǎn)瞬即逝?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們伸出你的煙花，把它攥成拳。大家看，它像什么？請(qǐng)大家把你的右拳置于你的耳邊，如果你能清楚地聽(tīng)到脈搏的律動(dòng)，那么我你，這，是生命。我們的夢(mèng)想很美，很遠(yuǎn)大；但只有把掌握成拳，用盡全力，揮向生活，這樣才是青春路上該有的姿態(tài)。
我，也有夢(mèng)想啊。
我告訴自己，總有一天，我會(huì)站在金色的舞臺(tái)上，聚光燈打向我，攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)我，所有人的目光注視著我，我能站在臺(tái)上侃侃而談。此刻，世界只有我一人。我要讓平日里輕蔑我的對(duì)手知道，我要讓他們親口說(shuō)出那三個(gè)字：你贏了！如果說(shuō)，青春是足跡，那夢(mèng)想一定叫做遠(yuǎn)方。請(qǐng)同學(xué)們相信：生活明朗，萬(wàn)物可愛(ài)；人間值得，未來(lái)可期。
感謝各位的耐心聆聽(tīng)，愿我們不負(fù)青春，不負(fù)夢(mèng)想！
【寫作指導(dǎo)】
首先，審題。作文在文體要求上明確了必須撰寫演講稿，那么就要明白演講稿的格式規(guī)范和內(nèi)容的特點(diǎn)。演講稿的標(biāo)準(zhǔn)是：頂格寫稱謂(如：親愛(ài)的同學(xué)們)；下一行空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)(如：大家好)；然后再下一行寫正文；最后結(jié)尾要寫上致謝語(yǔ)(如：謝謝大家)。
其次，立意。由材料“夢(mèng)想有一種神奇的能量，它能幫你擊碎所有的猶豫。一切的艱難困苦，一切的命運(yùn)蹉跎，在夢(mèng)想面前都不堪一擊”可知，作文要緊緊圍繞“夢(mèng)想”為主題，尤其是夢(mèng)想對(duì)于個(gè)人的重要作用，它可以擊碎猶豫、克服困難、打敗蹉跎等等。由材料“所以，唯夢(mèng)想不可辜負(fù)奮斗吧，方不負(fù)少年”可知，作文在抒寫自己的人生感悟或情感體驗(yàn)時(shí)要表達(dá)積極健康的思想，讓“奮斗”“堅(jiān)持”“自律”成為夢(mèng)想的主旋律。
然后，選材構(gòu)思。例如：可以站在個(gè)人的角度談人生的價(jià)值體現(xiàn)，可以談夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所需要的精神，也可以將自己的夢(mèng)想與祖國(guó)的夢(mèng)想聯(lián)系到一起，談夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展的意義等等。除此之外，還要潤(rùn)色演講的語(yǔ)言。演講稿屬于議論文，受眾是聽(tīng)眾。演講稿最終是要講出來(lái)的，所以，它是有聲語(yǔ)言，要“出口“入耳”。語(yǔ)體風(fēng)格上要口語(yǔ)和書面語(yǔ)相結(jié)合，例如平實(shí)質(zhì)樸、娓娓道來(lái)，風(fēng)趣幽默等等。
12．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
生活，你、我、他，每個(gè)人都有屬于自己的生活。每個(gè)人每天都要生活，每個(gè)人每天都離不開(kāi)生活，每個(gè)人每天都要生活在自己的生活中。你的生活需要激情，我的生活需要理解，他的生活需要寬容。生活中離不開(kāi)熱情、微笑、真誠(chéng)、快樂(lè)，也離不開(kāi)磨礪、堅(jiān)強(qiáng)、忍耐、奮斗。
請(qǐng)以“生活需要 ”為題目寫一篇作文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再作文；②文體不限（有明確的文體特征），詩(shī)歌除外；③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；⑤不少于600字。
范文
生活需要陽(yáng)光
春的陽(yáng)光，溫暖而充滿活力，喚醒世上沉睡的萬(wàn)物；夏的陽(yáng)光，奔放而熱情，潑灑著傲視一切的自信；秋的陽(yáng)光，含蓄而溫馨，為小道鋪上金色地毯；冬的陽(yáng)光，莊重而慈愛(ài)，為蒼白的心靈注入生機(jī)與希望。
一年四季，陽(yáng)光滋潤(rùn)著你，而你的心靈，可曾充溢著金燦燦的陽(yáng)光？生活需要陽(yáng)光。在你歡樂(lè)地享受成功的喜悅時(shí)，陽(yáng)光像絢麗的彩練，把青春的美好裝點(diǎn)的燦爛輝煌；當(dāng)你獨(dú)自忍受失敗的悲哀，陽(yáng)光像一臺(tái)馬力十足的鼓風(fēng)機(jī)，烘干了你腮邊珍珠般的淚珠。陽(yáng)光好似一位快樂(lè)天使，自由地穿梭于大街小巷之中，為膽小懦弱者送上勇敢與自信，為白發(fā)蒼蒼的老人送上安逸與平和。你不再一無(wú)所有，因?yàn)槟阏龘碛兄鴥r(jià)值連城的財(cái)富——陽(yáng)光。
生活不能沒(méi)有陽(yáng)光的渲染，否則一切美好的事物，都將黯然失色。帶上你陽(yáng)光般的心靈，去奉獻(xiàn)，去奮斗，讓世界充滿陽(yáng)光！
感謝陽(yáng)光，它是如此的大公無(wú)私，平等而莊嚴(yán)地俯視著世間萬(wàn)物，美丑善惡，都逃不過(guò)那正大光明的陽(yáng)光的普照。它洗滌了我們內(nèi)心的污穢，無(wú)情地揭露了一切不平等的惡行，它將世界所有真、善、美，縱情歌頌。陽(yáng)光下的一切，變得如此透明而純凈。學(xué)習(xí)那陽(yáng)光般的品性，帶上你陽(yáng)光般銳澈的雙眼，擁抱這個(gè)世界吧！
你是否知道桑蘭，一個(gè)身殘志堅(jiān)的體操運(yùn)動(dòng)員，每次攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候，我們總會(huì)被那陽(yáng)光般燦爛、不留一絲陰影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算了什么？每天，太陽(yáng)都將升起。前方的大道，必將鋪滿陽(yáng)光。你可曾在風(fēng)雨之后，佇立天邊，贊嘆那七彩的陽(yáng)光，迷戀于那美得讓人詫異的彩虹？帶上陽(yáng)光般不屈不撓的意志，去戰(zhàn)勝一切困難吧！
生活需要陽(yáng)光，生活更需要陽(yáng)光的你。勇敢經(jīng)受陽(yáng)光的洗禮，帶著陽(yáng)光般的心靈上路吧！去迎接明天那一輪冉冉升起的紅日！
【寫作指導(dǎo)】
本題考查半命題作文的寫作。
第一，審題補(bǔ)題。“生活需要 ”，可補(bǔ)題的內(nèi)容是非常豐富的。生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。橫線上所填內(nèi)容就是我們面對(duì)生活中酸甜苦辣的態(tài)度和做法，寫出對(duì)生活哲理的思考。面對(duì)生活中的艱辛和挫折，我們需要堅(jiān)強(qiáng)的的信念和樂(lè)觀的態(tài)度；面對(duì)成功，我們要有謙虛的品質(zhì)；面對(duì)失敗，我們要有從頭再來(lái)的勇氣；在漫長(zhǎng)的人生中，我們還需要理想、夢(mèng)想、浪漫奇特的想象、腳踏實(shí)地的奮斗……本文的寫作范圍很廣，橫線上除了可以填題目要求中所給出的提示詞外，也可以填“微笑”“音樂(lè)”“勇氣”“書籍”“樂(lè)觀”“挫折”“仰望星空”“腳踏實(shí)地”等。寫好本文的關(guān)鍵在于從小處人手，由自身立意，從身邊小事寫起，寫出自已對(duì)生活的真實(shí)感受。
第二，構(gòu)思選材?？蓪懗捎洈⑽?、散文或者議論文均可。寫記敘文，所補(bǔ)充的內(nèi)容是表現(xiàn)的主旨。寫作時(shí)，要從生活中取材，以情動(dòng)人。例如，寫“生活需要微笑”，文首點(diǎn)明微笑對(duì)于生活的重要，文中則寫人記事，圍繞自己的生活中因?yàn)橛辛宋⑿Χa(chǎn)生的正面、積極的變化來(lái)展開(kāi)?？梢郧‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理或情感。寫議論文，所補(bǔ)充完整的題目即為文章的中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理進(jìn)行論證。如，“生活需要掌聲”，開(kāi)頭提出論點(diǎn)：我們的生活需要掌聲；中間可從掌聲意味著鼓勵(lì)，掌聲意味著認(rèn)可兩方面來(lái)論證；結(jié)尾回扣論點(diǎn)，發(fā)出呼吁：不要吝嗇自己的掌聲。
13．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
你的行動(dòng)正在定義著自己的“成長(zhǎng)”。面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、備考帶來(lái)的壓力，你或許感到焦慮不安，或許時(shí)有迷茫，對(duì)未來(lái)充滿憂慮。調(diào)整情緒，放下包袱，來(lái)做自己的英雄吧！這個(gè)世界因?yàn)橛心愣L(fēng)景無(wú)限。請(qǐng)相信，人生許多的豁然開(kāi)朗，都是在“疑無(wú)路”的境況處。亦如大自然的奇麗：山窮水盡之際，轉(zhuǎn)角迎面萬(wàn)丈峰巒。
在現(xiàn)實(shí)生活中，你的壓力來(lái)自哪里？你對(duì)減輕壓力和克服困難有怎樣的思考？聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。
【提示與要求】（1）自擬題目，自選文體；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。
例文：
壓力讓我不斷進(jìn)取
院里的洋槐又悄然綻放，仰頭望去，湛藍(lán)的天空澄澈高遠(yuǎn)，滿樹繁花隨風(fēng)搖曳，馥郁的芳香沁人心脾，將往事喚醒。記憶深處，母親的目光溫柔如陽(yáng)光，給我鼓勵(lì)，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。
冷汗從背后沁出，看到初三第一次月考成績(jī)單的那一刻，我的心如墜深淵。刺骨的冰冷蔓延全身，我仿佛被困在噩夢(mèng)中，無(wú)法逃離?；叵脒@一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，初三的壓力讓我無(wú)法喘息。我努力學(xué)習(xí)想提高成績(jī)，卻事與愿違。
回到家，我躲進(jìn)自己的房間，心情依舊煩躁。忽然，一縷清香撲入鼻腔。原來(lái)是母親正微笑著望著我，遞給我一杯熱茶。母親的目光如三月的暖陽(yáng)，無(wú)聲融化了我內(nèi)心的堅(jiān)冰。我低下頭，杯中的茶水清澈透亮，熱氣緩緩升起，香味在房間里彌漫。品著清茶，一股暖意傳遍全身。母親拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“你看，這茶葉經(jīng)歷沸水的沖泡，方能散發(fā)醇厚的香氣；而我們每個(gè)人，也只有經(jīng)歷挫折的磨礪，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。”母親的話讓我若有所思，是呀，一次考試失利算什么，我怎能輕易向困難投降呢？我抬起頭，母親鼓勵(lì)的目光如同一縷輕風(fēng)，吹散我心中的焦慮和煩躁。剎那間，我豁然開(kāi)朗。
從此，每個(gè)深夜，窗前都有我挑燈讀書的身影。我全神貫注攻克一道道難題，遇到任何困難，我也不會(huì)畏縮不前。因?yàn)槟赣H的目光一直藏在我心底，給予我力量，讓我不斷進(jìn)取。
又一次月考結(jié)束，教室里張貼了最新的成績(jī)單，剛好遮蓋住上一張，同時(shí)遮蓋的還有我曾經(jīng)的失落與狼狽。暖暖的陽(yáng)光照在教室里，照在成績(jī)單上，那里有我的名字。我微笑著望向窗外，湛藍(lán)的天空澄澈高遠(yuǎn)，鳥兒振翅飛向云端。想起母親那道溫柔的目光，體悟著她深切的關(guān)愛(ài)。頃刻間，心中的世界春暖花開(kāi)。那道目光，于記憶深處，閃爍著耀眼的光芒。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料“面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、備考帶來(lái)的壓力，你或許感到焦慮不安，或許時(shí)有迷茫，對(duì)未來(lái)充滿憂慮”“請(qǐng)相信，人生許多的豁然開(kāi)朗，都是在'疑無(wú)路’的境況處”，材料圍繞“壓力”展開(kāi)，故本篇習(xí)作應(yīng)該“壓力”為話題進(jìn)行創(chuàng)作?！皦毫Α彪S處都在。小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家。每個(gè)人都被“壓力”壓著。小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力……每個(gè)人都有各種各樣的壓力。壓力可能是來(lái)自挫折，可能是來(lái)自挑戰(zhàn)，可能是來(lái)自苦難，也可能是來(lái)自志向目標(biāo)，還可能是來(lái)自家庭、民族和社會(huì)。壓力有哪些作用？正面看待，一定的壓力是動(dòng)力。人往往是有惰性的，沒(méi)有了壓力，人就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，就甘愿在平庸中虛度年華；民族沒(méi)有了壓力，就會(huì)失去發(fā)展的原動(dòng)力，無(wú)法立于世界民族之林。但是，如果壓力過(guò)大會(huì)怎樣？生命不能承受之重，過(guò)重的負(fù)荷會(huì)帶來(lái)負(fù)面的后果，可能走向死亡。這樣看來(lái)，看待“壓力”，關(guān)鍵是要辯證地看待。再思考，如果有了過(guò)重的壓力應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？學(xué)會(huì)減壓，尊重生命。圍繞如何面對(duì)壓力展開(kāi)立意即可。
第二，文體及思路。文體可以寫成議論文。觀點(diǎn)示例：要宣泄壓力；一定的壓力是動(dòng)力；要挑戰(zhàn)壓力；正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力；要積極舒緩壓力；鼓足勇氣面對(duì)壓力；要把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力；戰(zhàn)勝壓力，獲得成功；保持適當(dāng)?shù)膲毫τ幸嬗趯W(xué)習(xí)和工作等。通過(guò)舉例論證法，道理論證法，對(duì)比論證法等多種論證方法，來(lái)論證自身觀點(diǎn)。也可以寫記敘文，講述關(guān)于“我”的壓力故事。作文要以第一人稱敘述。選取生活中典型的事例，如作業(yè)的壓力，升學(xué)的壓力等。在寫作方法上，注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心對(duì)“壓力”的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，使用以小見(jiàn)大的寫法，突出作文的主旨，給讀者帶來(lái)親切的感受。
14．請(qǐng)以《我終于學(xué)會(huì)了 》為題目，寫一篇記敘文。
作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于600字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）行文格式規(guī)范。（6）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。
參考例文
我終于學(xué)會(huì)了堅(jiān)持
成功的花，人們只驚艷它那曇花一現(xiàn)的美，而那浸透汗水的芽，卻讓人看到堅(jiān)持不懈的精神。
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一篇帖子：三個(gè)人一起去看山上的日出，第一個(gè)人爬到三分之一時(shí)，他已經(jīng)累得筋疲力盡了，當(dāng)他看到這時(shí)的日出時(shí)：“哇！這日出也太美了，就在這坐下看吧！”他對(duì)其他人說(shuō)道。而另外兩個(gè)人選擇繼續(xù)向上爬，當(dāng)?shù)诙€(gè)人爬到一半時(shí)，他已經(jīng)喘不上氣了：“不行了，這兒的日出已經(jīng)非常'驚艷’了。”他認(rèn)為第三個(gè)人也會(huì)停下，誰(shuí)知第三人說(shuō)：“哦，是嗎？行，那我自己走了?！钡诙撕茉尞?，但也沒(méi)多管，欣賞此刻的日出。當(dāng)?shù)谌齻€(gè)人爬到山頂時(shí)，日出已“躍”出山涯，展現(xiàn)出了它全部的身姿，煙霧繚繞，燦爛的陽(yáng)光更加驚艷動(dòng)人。
剛看到這篇文章時(shí)挺詫異的，生活中，誰(shuí)是第一個(gè)人，又有誰(shuí)是第三個(gè)人呢？也許，只是因?yàn)轶w驗(yàn)過(guò)曇花一現(xiàn)的美，才讓人不由自主地堅(jiān)持下去吧。
是啊，只有有目標(biāo)的奮斗真正嘗到了甜頭的滋味才會(huì)使人堅(jiān)持下去吧。
生活中，其實(shí)我也是個(gè)“三分鐘熱度的人”，打卡不超過(guò)三天，抄錯(cuò)題沒(méi)超過(guò)三個(gè)月……偷懶舒服了一時(shí)，舒服不了一世啊。就在今年，我莫名其妙想去參加馬拉松比賽，當(dāng)時(shí)的我完全不知道有個(gè)規(guī)定是不能期間退賽。開(kāi)始跑時(shí)還鏗鏘有力，跑到中途時(shí)發(fā)現(xiàn)不能退賽，內(nèi)心在“崩潰”邊緣徘徊??！“算了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧，我不管了?！痹诎胪局形已矍澳：ぷ泳拖裨诤袧L了一圈，直打“寒顫”，還好，最終跑到了最后?？斓浇K點(diǎn)時(shí)，我還在想這個(gè)問(wèn)題：我到底是第一個(gè)人還是第三個(gè)人呢？但跑完之后，我便堅(jiān)信，也許之前我是第一個(gè)人，但現(xiàn)在，此刻，我一定是第三個(gè)人！
回顧頭來(lái)，再看那篇帖子時(shí)，下面有個(gè)選項(xiàng)：“請(qǐng)問(wèn)你會(huì)是那個(gè)堅(jiān)持不懈的人嗎？”百分之七十的人選擇否，也許是因?yàn)闆](méi)信心，也許是因?yàn)楸旧砭蛻卸?。之前的我也是那百分之七十，但現(xiàn)在，我一定是那百分之三十中的一員。
【寫作指導(dǎo)】
本題是一篇半命題作文。
第一，審題：題目中的空白處的內(nèi)容應(yīng)是某種技能或品質(zhì)。比如，我終于學(xué)會(huì)了做飯，我終于學(xué)會(huì)了騎車，我終于學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我終于學(xué)會(huì)了感恩，等等?！皩W(xué)會(huì)”的過(guò)程是寫作的重點(diǎn)，“學(xué)會(huì)了”什么？曾經(jīng)“我”存在哪些不足？經(jīng)歷了什么事情才學(xué)會(huì)了？“我”有什么感悟？理清這幾個(gè)問(wèn)題，基本上也就搞清楚了選材和寫作思路。寫作時(shí)，要注意表現(xiàn)“我”的變化，表達(dá)出真情實(shí)感。
第二，立意：
我終于學(xué)會(huì)了感恩。全文可采用對(duì)比的手法，分為兩部分，第一部分以具體的事件表現(xiàn)自己不知道什么是感恩，認(rèn)為父母為自己付出的一切都是理所當(dāng)然。第二部分寫自己因?yàn)槟呈率艿搅擞|動(dòng)，終于知道父母的不易，學(xué)會(huì)了感恩。表達(dá)感恩圖報(bào)的主題；
我終于學(xué)會(huì)了面對(duì)，在人的一生中，肯定會(huì)經(jīng)歷種種困難。困難里面包含著許多，挫折、失敗都是一種困難。對(duì)于困難，有的人選擇逃避，但是我卻用良好的心態(tài)，最終學(xué)會(huì)了面對(duì)。表達(dá)勇敢面對(duì)挫折的主題。
我終于學(xué)會(huì)了做飯：第一次做飯，第一次騎車，第一次寫字……人的一生中都有許許多多的第一次。在這個(gè)星期六，我又多了一個(gè)第一次：上午，爸爸提出來(lái)吃春卷。下午我們一家便忙碌起來(lái)，我和媽媽去買春卷皮，奶奶去挑薺菜，大姑在家擇菜，洗菜，切菜……表達(dá)任何一件事要做好都要親自嘗試的主題。
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