我從教的那些事
作者簡介：一葉塵
有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而我想說：老師，不為教條，功利，世俗；只為責(zé)任，良心，夢想，但有時更多的是無奈，辛酸……
我是一名民辦學(xué)校的老師，在一線教學(xué)工作崗位一呆就是六年了，春去秋來，花開花落，日不出而作，日落而未息，看到了許多學(xué)生的人生百態(tài)，讓我感慨萬千：此時的師長再也不是二十年前的師長了，現(xiàn)在的老師真的是需要一種當(dāng)“全職保姆”的能力，才當(dāng)好一名老師！
在從教的歲月里，我最大的感悟就是：教育的根源已不在學(xué)校了，太多太多的問題都來源于孩子的家庭教育及家長的言傳身教。
在這六年的從教生涯中，讓我至今記憶猶新的東西就是小偷和手機。
小偷事件
那年我在Z市的一所技工學(xué)校工作，某天去巡查課堂時發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生沒有按時到課，身為班主任的我第一時間反應(yīng)就是這學(xué)生又懶床了，因為那時天氣已經(jīng)比較冷了！
于是我立刻跑到學(xué)生宿舍樓，剛走到那學(xué)生的宿舍門前，突然從隔壁宿舍走出一個陌生人，說是陌生人，因為隔壁宿舍也是屬于我們班的，自己的學(xué)生豈有不認(rèn)識嗎？暫且稱呼那個陌生人為C君吧。
C君看到我也是大吃一驚，顯得有點驚慌失措的神色，我當(dāng)時看到他心里還沒有想到他是來偷東西的，因為經(jīng)常有學(xué)生串宿舍睡覺的，于是我就問他：“你是哪個班的？”
他說：“我是這個宿舍”。
我一聽不對勁，就說：“我就是這個宿舍的班主任！”
C君一聽就往樓梯那邊跑去，我一個箭步?jīng)_上去，大喊：“你站住”！
C君可能是由于害怕，被我一喊停住了，我一把扯住他，說：“你跟我來”，就把他帶到了學(xué)校的政教處辦公室，然后問他：“你是哪個班的？”
這回C君才說：“我是計算機班的”。
從他口里得知他所在的班級，我馬上給他班主任打了電話，沒多久他的班主任A老師趕了過來，一看到C君就明白了：這學(xué)生肯定是去我班宿舍偷東西了。因為作為班主任，隨著時間的相處，每個學(xué)生的品行是怎樣的，班主任都十分清楚的。
A老師說：“把你兜里的東西掏出來”！C君伸手進(jìn)褲兜里把東西掏出來放在桌子上，我一看，嗬！好家伙！全是我班孩子的這個星期的零花錢：一塊，五塊，二十，五十，甚至還有一百的……此時此刻我的反應(yīng)是：原來我親手抓了個小偷！人生中第一回抓小偷！居然還是學(xué)生！有點意思！
后來此事經(jīng)學(xué)校政教處和C君的班主任處理，聯(lián)系了他的家長到學(xué)校來，偷竊行為在學(xué)校的學(xué)生管理條例中按規(guī)定是要被開除處理的，因為據(jù)A老師說這孩子偷竊已經(jīng)不是第一次了，所以最后的結(jié)果是該生被開除了！
當(dāng)我聽說C君的父親淚流滿面地懇求學(xué)校再給他孩子一次機會時，感到有點莫名的悲傷！作為孩子的父親，對于孩子的行為，其實他是要承擔(dān)一定的教育責(zé)任：小孩有偷竊行為肯定已經(jīng)不是一天兩天的事情了，為什么家長沒有及時引導(dǎo)教育孩子呢？
我們很多家長忙于工作掙錢，而忽略了對孩子的家庭教育，“小時偷針，大時偷金”不是一句空話，當(dāng)家長們獲得事業(yè)的成功時，而對孩子的教育卻是失敗了，人生終究還是失敗的！所以可憐天下父母心??！
有人說，老師是天底下最幸福的職業(yè)，有令人羨慕的周末雙休和寒暑假。但我想說：當(dāng)過老師的人，心里一定會說“若有來生，一定不會再選擇當(dāng)老師”的感言。
沒當(dāng)過老師的人，尤其是民辦老師，一定體會不了我們這些做老師的無奈；在這六年的從教歲月里，讓我感到恐懼的東西就是手機，那件手機事件讓我至今想來起都覺得很無奈和憋屈……
手機事件
從教后的第四年，我更換了工作單位，去了J市的一所民辦學(xué)校教初中，同時擔(dān)任了班主任。記得那天是周五，早上我去參加市區(qū)組織的教研學(xué)習(xí)，沒有在學(xué)校，中午回來時在教學(xué)樓一樓遇到了我們的政教處主任，他跟我說：“你來下我辦公室”。
我心里想：準(zhǔn)又沒什么好事！果然，他從鐵柜里拿出四部手機，說：“早上政教處檢查，你班被搜出四部手機，現(xiàn)在手機交給你，早上我已經(jīng)跟學(xué)生說了班主任回來去找她拿手機”。
我看了四部手機，上面還貼了標(biāo)簽，這四部手機的學(xué)生分別是G，Q，Y，W！拿了手機，我跟政教主任說：“手機到我手上，自然是聽我的處置了”。
由于我們學(xué)校是外來工的學(xué)生比較多，而且是不住宿的，下午放學(xué)后學(xué)生是需要坐校車回去的，W是個女生，她知道今天是拿不回手機的了，而且我已經(jīng)在班里講過N次嚴(yán)禁帶手機進(jìn)入學(xué)校的，所以放學(xué)時她就乖乖地坐校車回家了，但另外三個是男生，放學(xué)時居然不去坐車，Y還跟同桌說：“今天拿不回手機，我就不回去了”！
Y給人一種感覺是像個小孩子，如果你不給回他，他就滾地板的那種節(jié)奏！我一聽，不由得氣打一處來，說：“不坐車回去，你們就等著家長過來接回去吧”！
其中G和Q也沒有坐車回去，在教室里等著我把手機還沒給他們！
從這四個學(xué)生對手機被沒收的態(tài)度，我可以看出他們對手機的癡迷程度了，而且拿不回手機就向老師發(fā)脾氣，給人感覺就是一種野蠻的行為，像一個三歲小孩，玩游戲輸了在耍賴，就差沒有往地上一滾的節(jié)奏了！
后來，我聯(lián)系了這三個學(xué)生的家長，告之他們孩子不肯坐車回去，并把孩子私自帶手機到校的事情也大概說了，G學(xué)生的家長與我通話時說：“老師，你把手機還給他吧，讓他自己坐車回去”！
我說：“家長，手機我可以還給他，但是小孩明知道學(xué)校不允許帶手機回來的，他是明知不可為而為之，希望小孩回去后家長要教育下，如果再有下次，我是不管他回不回去都不會把手機立刻還給他的了，哪怕家長您到時說清也沒有用的了，一定是到學(xué)期末才給他的了”！
最后這手機事件均以家長來學(xué)校接孩子，把手機還給孩子而告終，W學(xué)生的手機一直到周一她寫了檢討書過來認(rèn)錯，我才把手機還給她，而且告知她家長要教育好孩子。
其實，在這件事情里我感覺到了老師一種很無奈的憋屈，一種無力的蒼白！那三個男學(xué)生心里的想法就是：反之家長來了，你老師不照樣要把手機還給我么，你老師又奈我何呢！
最后贏得的人還是學(xué)生，孩子犯錯，家長卻幫孩子說情，如此教育孩子，讓老師情何以堪呢！以后老師該怎樣去教育學(xué)生呢！
無論是小偷還是手機事件，這背后都折射出了我們的家長教育亟待改變，孩子就是家長的鏡子，家長是原品，孩子是復(fù)制品，記得有一位名人說過：一流的家長，做榜樣；二流的家長，做教練；三流的家長，做保姆。
在當(dāng)今這個物欲橫流，燈紅酒綠，充滿涙氣的社會里，我們又有多少家長在做了保姆這個角色呢？
小孩，捧在手心上，說不得，罵不得，更別說罰了，家長養(yǎng)成的學(xué)生比我們的老師還厲害，還驕橫；稍有差錯，永遠(yuǎn)都是老師的錯，孩子永遠(yuǎn)是對的！
如此家庭教育，如此孺子，如此社會風(fēng)氣，那又何須老師呢？若未能改變，教師沒有戒尺，學(xué)生的嬌蠻，家長的保姆式教育，也許有一天我們的三尺講臺真的可以下崗了，我們未來的國之棟梁令人堪憂啊……
注：本文作者一葉塵，好教師原創(chuàng)投稿文章，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系授權(quán)。
