“尊重學(xué)生”這個(gè)話題想必很多老師都不陌生，但是向?qū)W生回敬鞠躬，想必很多老師就不理解了。為什么要向?qū)W生回敬鞠躬呢？這個(gè)舉動(dòng)和尊重又有什么關(guān)系？今天我們好教師的特約作者張飛結(jié)合自身的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，就“鞠躬”這件事情表達(dá)了他的所思所感，希望能帶給老師們一些啟發(fā)……教師不會(huì)記住每一個(gè)自己教過(guò)的學(xué)生，但學(xué)生會(huì)記住每一個(gè)教過(guò)自己的老師。這句話，是多年以前我很敬重的一位老教師在餐桌上告訴我的。
這句話當(dāng)時(shí)給了我很大的啟示，從那以后，我開(kāi)始更加謹(jǐn)言慎行，希望能給學(xué)生留下溫馨的記憶，而不是惡劣的印象或殘酷的陰影。
從教六年之后，我又想到這句話，并產(chǎn)生了新的思考。我想到學(xué)生并不會(huì)記住每位教過(guò)自己的老師，有些老師可能因?yàn)闀r(shí)間的沖刷而淡忘了，有些老師可能因?yàn)樯险n太普通而沒(méi)有給學(xué)生留下什么特別的印象。
對(duì)于這些老師，我們只能說(shuō)，他教過(guò)我，然后就沒(méi)有然后了。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我記得最清楚的是高中老師，依次是小學(xué)老師、初中老師，大學(xué)老師則幾乎毫無(wú)印象。
我想記憶這種東西總是和情感聯(lián)系在一起，我們記憶中最熟悉的老師，往往是和我們感情最深的老師，或是對(duì)我們的人生觀念影響最大的老師。所以說(shuō)，我們關(guān)于老師的記憶，往往不是記住他教學(xué)水平有多么高超，而是他的某個(gè)不經(jīng)意間的行為打動(dòng)了我們，從此這個(gè)行為就像一顆嫩芽長(zhǎng)在了我們的心里。午夜夢(mèng)回，我們又忽然想起這件事情，想起這個(gè)老師的音容笑貌，想起那段他給我們留下深刻印象的溫馨記憶，或許這才是真正的教育。就像愛(ài)因斯坦說(shuō)的一樣：“什么是教育，就是你忘掉在學(xué)校學(xué)到的全部知識(shí)而剩下的東西?！?/span>高中時(shí)教過(guò)我們語(yǔ)文的有四位老師，但給我留下深刻印象的只有一位。我已經(jīng)記不得他的名字，但他那溫文儒雅的風(fēng)度還印在我的腦海里。他是一位男老師，戴著一副金絲框的方形眼鏡，愛(ài)穿一件白色襯衫，下身則是黑色休閑褲，一雙锃亮的皮鞋。說(shuō)起話來(lái)慢聲細(xì)語(yǔ)，講課也是，很沉靜地?cái)⑹鲋?。即使有同學(xué)在課上吵鬧，他也只是善意的提醒，真是一位文雅的謙謙君子。那時(shí)，我們班的女生都非常崇拜他。他教過(guò)我們什么，或者說(shuō)他教學(xué)水平如何，我現(xiàn)在都忘了。但唯一不能忘的卻有一件事，后來(lái)我當(dāng)了老師，這件事也深深地影響著我。他每次上課必早到幾分鐘，嚴(yán)肅地坐在講臺(tái)下面的長(zhǎng)凳上。等到上課鈴響起，便起身向我們鞠躬，我們也朝他鞠躬，他說(shuō)一聲同學(xué)們請(qǐng)坐，然后開(kāi)始上課。我要說(shuō)的這件事，就是老師向?qū)W生鞠躬。這是一個(gè)微不足道的行為，但很多老師卻沒(méi)有做到。比如我上學(xué)的時(shí)候，很多老師都是大搖大擺進(jìn)到教室，然后喊一聲上課，同學(xué)們畢恭畢敬地鞠躬，他卻連頭也不低，隨口說(shuō)一聲：“坐下吧”，便開(kāi)始上課。后來(lái)我便開(kāi)始觀察教我的這些老師，看看到底有多少老師會(huì)在上課時(shí)不向?qū)W生行鞠躬禮。結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在上課時(shí)都不會(huì)向?qū)W生行鞠躬禮，頂多微微一點(diǎn)頭敷衍了事。當(dāng)時(shí)的我也可能由于處在青春期，特別崇尚個(gè)性和自我，雖然表面上不顯山不露水，但骨子里卻極其叛逆。從此之后，我只向語(yǔ)文老師鞠躬，因?yàn)樗蛭揖瞎?，我便向他鞠躬?/span>他尊重我，我自然要尊重他。至于其他不向?qū)W生鞠躬的老師，我也不鞠躬，以表示我的個(gè)性，當(dāng)然得到的是老師的白眼或訓(xùn)斥，但我依然死性不改。因?yàn)槲矣X(jué)得不尊重學(xué)生的老師，不配受到學(xué)生的崇敬。多年以后，我自己也當(dāng)了老師，也是一位語(yǔ)文老師。上課時(shí)，我總是早到幾分鐘，然后坐在那里，或跟學(xué)生閑聊幾句。上課鈴一響，班長(zhǎng)喊起立，同學(xué)們向我鞠躬說(shuō)老師好，我也面向同學(xué)們鞠躬。我起身之后，看到一些同學(xué)的眼神里有些訝異，或許他們從來(lái)還沒(méi)見(jiàn)一位老師向?qū)W生這樣認(rèn)真地鞠躬。向?qū)W生鞠躬，表面上看是一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，但折射出的卻是老師眼里有沒(méi)有學(xué)生，心里有沒(méi)有師生平等的意識(shí)。老師的一言一行，學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心里。我們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)生，他們便如何對(duì)待我們。如果我們做老師的給予學(xué)生的是愛(ài)、尊重與理解，我想自然會(huì)贏得學(xué)生同樣的東西，反之亦然。后來(lái)我教了一個(gè)班級(jí)，班風(fēng)不是特別好，特別是有一個(gè)男生，極其頑劣，時(shí)常不把老師放在眼里。但是每次我去上課，班長(zhǎng)喊起立時(shí)，他都會(huì)送給我一個(gè)九十度的鞠躬。我上課的時(shí)候，他也很少搗亂，并且發(fā)言也很積極。我知道這是我尊重他的結(jié)果，無(wú)論多么頑劣的學(xué)生，他都有著自己的認(rèn)知和判斷。做老師時(shí)，我就常常想，當(dāng)年作為學(xué)生的我，希望自己遇到一個(gè)什么樣的老師，那我今天便要做一個(gè)怎樣的老師。當(dāng)年我最痛恨老師只喜歡成績(jī)好的學(xué)生，而忽視差生，雖然我本身成績(jī)很好，但依然痛恨。因?yàn)槟菚r(shí)我覺(jué)得，公平公正地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是做老師最基本的素養(yǎng)。所以后來(lái)我每接任一個(gè)新班，我都會(huì)告訴學(xué)生一段話：“同學(xué)們，在老師的眼里，并沒(méi)有優(yōu)生和差生之分，只有勤奮的學(xué)生和懶惰的學(xué)生。老師一定會(huì)公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，也請(qǐng)大家監(jiān)督我。最后我希望你們尊重我，當(dāng)然前提是我也要尊重你們。如果老師犯了錯(cuò)，歡迎同學(xué)們隨時(shí)提出來(lái)，不用給我留面子，因?yàn)槔蠋熓侨?，不是神，總?huì)犯錯(cuò)?！?/span>時(shí)至今日，我已經(jīng)任教六年，三年的小學(xué)老師，三年的中職老師，六年的班主任，一千八百多個(gè)日子已經(jīng)在講臺(tái)上度過(guò)。但每一節(jié)課，每一次清脆悅耳的上課鈴響起，我都會(huì)想起我的高中語(yǔ)文老師曾經(jīng)做過(guò)的事情。記住他給我的教益，在學(xué)生面向我鞠躬的時(shí)候，我也要向他們深深鞠上一躬。▼
對(duì)于老師應(yīng)該向?qū)W生鞠躬的觀點(diǎn)，
您怎么看呢？
在您的執(zhí)教生涯里，
您堅(jiān)持過(guò)哪些尊重學(xué)生的好習(xí)慣？
不妨留言告訴我們，與老師們一起討論討論~
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