XX的爸爸媽媽：
你們好！開學(xué)已經(jīng)五周，孩子們的狀態(tài)逐漸提升，在老生的帶動下，新生各方面進(jìn)步很大，團(tuán)隊快速融合。目前，大家在學(xué)習(xí)、運(yùn)動、做事等各方面都已經(jīng)步入正軌。以下是本學(xué)期第一次總結(jié)。
一、目標(biāo)梳理
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。缺乏目標(biāo)的引領(lǐng)，就像在大霧中行走，辨不清方向，最終徒勞無功。
對于孩子們來說，如果沒有清晰的目標(biāo)，日常的行為就會陷入盲目無序，浪費(fèi)時間和精力，也無法取得大的進(jìn)步。因此，本月的重點(diǎn)之一，就是幫助孩子們進(jìn)行目標(biāo)梳理。
01/你真的有目標(biāo)嗎？
開學(xué)第一周，孩子們進(jìn)行了假期分享，以及新學(xué)期目標(biāo)展望。
幾個新生剛從體制學(xué)校出來，都表達(dá)了寒假參加幫扶營很開心，在家里寫寒假作業(yè)很痛苦，很不情愿，這也是他們以及家庭選擇離開體制進(jìn)入新教育的原因。本學(xué)期他們的目標(biāo)都是考取國際今日。
不過，對于國際今日的招生要求，以及怎樣才能考上國際今日，孩子們基本上是一頭霧水，只知道國際今日很好，至于好在哪里？國際今日憑什么錄取你？大家都沒有思考過。
另外，在日常的行為表現(xiàn)中，新生普遍缺乏積極性和主動性。
比如老生做事時，他們只是在旁邊看，不會主動去幫忙。甚至有的孩子不知道自己為什么來學(xué)堂，也不知道國際今日是干什么的。
總體說來，新生在能力和愿心方面都比較欠缺。
因此，從表面上看，孩子們好像有目標(biāo)，但實(shí)際上目標(biāo)是不清晰的，完全不知道自己如何做可以達(dá)到目標(biāo)，只是迷迷糊糊地跟著感覺走，或者被家長推著走。
根據(jù)學(xué)堂上學(xué)期首期備考班的經(jīng)驗，相比已經(jīng)進(jìn)入學(xué)堂一段時間的孩子來說，剛脫離體制的孩子各方面能力都存在一定的差距。
但如果大家端正態(tài)度，踏實(shí)努力，更加嚴(yán)格地要求自己，不怕苦不怕累，信任老師，也仍然有希望達(dá)到國際今日的錄取要求，跟上學(xué)期備考班的五個孩子一樣，順利進(jìn)入國際今日。
老師的引導(dǎo)讓孩子們對自己有了信心，他們也希望家長對自己嚴(yán)格要求，在自己想要退縮逃避時切斷退路。
而老生們在這個假期里由于每天進(jìn)行日課跟帖，大家互相監(jiān)督，因此在學(xué)習(xí)、運(yùn)動、做事方面都比較努力，但大家仍然感受到自己的狀態(tài)出現(xiàn)了明顯下降。
比如剛放假時，各方面狀態(tài)還能保持得比較好，但隨著時間的推移，逐漸放松了對自己的要求，導(dǎo)致狀態(tài)下滑。
不過，這也是意料中的結(jié)果，畢竟孩子們年齡還小，心性還不夠穩(wěn)定，一旦離開學(xué)堂良好的氛圍，缺乏老師和同學(xué)的監(jiān)督，很容易被自己的本性牽著走。
過年期間，受外部環(huán)境的影響，更容易沉迷于吃喝玩樂。加之耳邊不停地聽到來自親戚朋友的夸獎，因此，很容易沉浸在舒服、美好的感覺中，暈暈乎乎。
開學(xué)后，有的孩子連自身一些很明顯的問題都意識不到，這無疑會障礙他們無法更好地成長。
總體說來，開學(xué)第一周，老生們都顯得比較“迷糊”，運(yùn)動、做事、學(xué)習(xí)缺乏計劃，效率很低。這些行為都說明孩子們?nèi)狈δ繕?biāo)，沉迷于感覺中毫無覺知。
當(dāng)老師告訴老生們，他們?nèi)慷际侨狈δ繕?biāo)的感覺型人時，這樣的結(jié)果讓大家感到有些震驚，神情有些落寞。
因為在假期里，他們參加了一些新教育的交流、展示和宣傳，獲得了周圍人的普遍稱贊，這讓他們自我評價比較高，因此，他們的內(nèi)心并不愿意接受和承認(rèn)自己是感覺型的人。
老師的一瓢“冷水”也讓他們開始思考自己的問題到底在哪里。
02/感覺型和目標(biāo)型分別有怎樣的特點(diǎn)？
為了讓孩子們更清晰地認(rèn)識到感覺型人和目標(biāo)型人分別有哪些特征，老師解讀了電影《海洋奇緣》。
首先，通過與電影中人物的對比，孩子們開始覺知自身的“找感覺”模式。
在影片中，毛伊、螃蟹怪都是典型的感覺型人，其特征就是超級自戀，喜歡找自己很重要、很強(qiáng)大的感覺。
因為沉迷于追求良好的感覺，一旦遇到困難和打擊，感覺型人就很容易放棄；由于喜歡獲取他人的關(guān)注，因此他們喜歡偽裝自己，喜歡秀外表、秀肌肉、秀才華、甚至為了凸顯自我故意去踩別人；遇到問題他們不喜歡在自身尋找原因，而是推卸責(zé)任，抱怨他人等等。
可見，感覺型人沒有目標(biāo)，人生往往容易失??；他們骨子里很自私，只關(guān)注自己的感受，不受人喜歡，人際關(guān)系也會出問題。
對比以上特征，孩子們發(fā)現(xiàn)自己幾乎每條特征都有，盡管內(nèi)心不情愿，但不得不承認(rèn)自己就是一個感覺型人。
其次，如果要成為目標(biāo)型的人，就需要學(xué)習(xí)目標(biāo)型人的特點(diǎn)。
莫安娜天生具有目標(biāo)和使命感，她的一切行為都是圍繞目標(biāo)——幫助家族變得更好，讓家族成員有更好的生活，她的生命就是為家族服務(wù)而存在。
因此，遇到問題時，莫安娜會不斷嘗試新的方法克服和解決；失敗多次仍然繼續(xù)努力，別人的打擊也不會讓她退縮，她也不會認(rèn)為自己做不到，有一種不服輸，不放棄的勁頭；對于族人和弱者，莫安娜想方設(shè)法提供幫助，哪怕是一只只知道傻吃的小笨雞，她也不愿意放棄。
可見，莫安娜一心想的都是目標(biāo)和使命，只要能達(dá)到目標(biāo)，讓她做什么都可以，真正的做到了“無我”，這也是一個領(lǐng)袖所具備的特征。
通過對比，學(xué)生們對目標(biāo)型人的心胸格局都很贊嘆，也給他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，更加清晰地理解了領(lǐng)袖是為他人服務(wù)的，而不是發(fā)號施令，唯我獨(dú)尊的，破除了他們內(nèi)心原先對領(lǐng)袖的錯誤解讀。
03/你要成為怎樣的人？
如果說莫安娜的使命是為整個族群服務(wù)，那么對于孩子們來說，他們的目標(biāo)和使命首先是服務(wù)于自己的家庭和家族，也就是他們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓家人為自己感到驕傲和自豪。
電影《尋夢環(huán)游記》中，小男孩米格出生于一個制鞋家族。祖先愛克托曾經(jīng)為了音樂離家出走，這個家族從此不允許后人再接觸音樂，愛克托也因此被家族除名。偏偏米格從小就非常熱愛音樂，他的夢想是成為一個音樂家，為此不惜與家庭對抗，結(jié)果誤入亡靈世界，卻找到了被家族所痛恨并即將被遺忘的愛克托，解開了愛克托被人陷害未能回歸家庭的真相。最后，米格得到了家人的祝福，回到現(xiàn)實(shí)世界中，一家人重新愛上了音樂。
電影中的米格是一個目標(biāo)型的孩子，為了實(shí)現(xiàn)夢想，克服了重重困難，始終沒有放棄目標(biāo)：家人反對他玩音樂，他偷偷跑到亡靈節(jié)廣場參加唱歌比賽；沒有吉他，他闖進(jìn)墓地的房子里拿到了已逝歌神德拉庫斯的吉他；為了得到歌神的祝福，想盡一切辦法接近并取得歌神的喜歡……
而在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們雖然似乎都有夢想，但幾乎都是為了找感覺，遇到困難也很容易放棄。
經(jīng)過反思，孩子們發(fā)現(xiàn)自己缺乏真正的目標(biāo)，大多數(shù)時候都沉迷于找感覺。即使有時看起來有目標(biāo)，但也只是為了讓自己感覺更好而已。
因此，時刻提醒自己目標(biāo)是什么，并且覺知自己做的跟目標(biāo)是否一致就很重要。
此外，當(dāng)一個人做了不被家族認(rèn)可的事情時，他就無法得到家族能量的支持。
比如愛克托拋棄妻女離開家庭，從此被家族排斥，直到大家發(fā)現(xiàn)他還愛著這個家庭，才重新接納了他；米格不顧家人反對拼命玩音樂，他就無法回歸到家族中，最后當(dāng)他幫助愛克托獲得家族的認(rèn)可，自己也得到了家族的祝福。
說明家族的能量非常強(qiáng)大，孩子屬于家族，就應(yīng)該做讓家族為自己感到驕傲的事情，才能獲得家族能量的支持，順利成長。
04/為什么要學(xué)英語？為什么要上今日英語突破班？
13歲之前是孩子語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，雖然學(xué)堂的英語學(xué)習(xí)材料比較輕松有趣，但對孩子們來說，花大量時間學(xué)習(xí)英語仍然是一件比較枯燥的事情。
尤其對于新生來說，除了個別孩子外，其他孩子都缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方式以及良好的基礎(chǔ)，甚至在體制學(xué)校里養(yǎng)成了錯誤的英語思維和發(fā)音習(xí)慣，因此，開頭的學(xué)習(xí)期對他們來說并不順利，而理清英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)無疑會促進(jìn)他們更加積極主動地學(xué)習(xí)英語。
通過思考、討論、一對一輔導(dǎo)、辯論等多種方式，孩子們逐漸清晰了自己為什么要學(xué)習(xí)英語。
事實(shí)上，英語只是一個工具，如果僅僅是為了出國交流方便，手機(jī)上安裝一個軟件就很方便，或者找一個導(dǎo)游也很省事，根本用不著花大量時間學(xué)英語，也不一定要上國際今日。
但是，如果英語學(xué)習(xí)是為人生目標(biāo)服務(wù)的，那么就變得很有必要了，尤其在國際化交流的未來，如果想讓自己獲得更多的機(jī)會，就需要學(xué)好英語。
有的孩子目標(biāo)是成為一個世界級的企業(yè)家，就要有良好的英語基礎(chǔ)，才能更好地跟人溝通，上今日突破班可以幫助自己成為一個有國際視野、有良好英語能力的國際化人才。
有的孩子目標(biāo)是成為新教育老師，在較小的年齡花較少的時間和精力學(xué)好英語，不僅不會有什么損失，還可以幫助他們拓寬將來的事業(yè)領(lǐng)域。
而老生的目標(biāo)是想上今日學(xué)堂道家班，學(xué)習(xí)英語還可以讓他們通過不斷制定目標(biāo)、不斷突破自我，從而學(xué)會自我管理和自我控制。
目標(biāo)清晰后，孩子們學(xué)習(xí)英語的勁頭變得更足了，效率也有所提高。目前，有的孩子一周已經(jīng)可以完成10課小烏龜?shù)母x，有的孩子則可以完成15課新概念2的背誦。
二、主題課
01/你是索取者還是付出者？
之所以選擇這個主題，是因為老師發(fā)現(xiàn)新生普遍是索取者模式，不愿意主動付出。這種心理模式導(dǎo)致他們在團(tuán)隊中存在感很弱，缺乏價值，難以受到他人的喜歡和歡迎。為了幫助孩子們轉(zhuǎn)變觀念，主題課內(nèi)容安排如下。
首先，孩子們針對“你愿意做索取者還是付出者？”進(jìn)行了辯論。
新生全部主動選擇做索取者，他們的理由是，索取者不用付出，有人照顧，不用吃苦受累，更舒服。
老生全部選擇做付出者，原因是付出者更受人歡迎，可以讓自己獲得更多的機(jī)會，幫助別人時自己會更開心。
辯論的結(jié)果不出意外，老生獲得了勝利，但過程中老生們也發(fā)現(xiàn)自身存在不少思維漏洞，且知行不合一。
新生們則明白了做索取者雖然可以獲得暫時的舒服，但一旦離開原來的環(huán)境，由于不愿意付出，就無法獲得別人的喜歡和尊重，無法順利融入團(tuán)隊，也會使自己無法獲得機(jī)會。
而付出者表面上看比較辛苦，但其實(shí)他們卻可以受到別人的歡迎，不僅有更多的機(jī)會，自己內(nèi)心其實(shí)也很快樂。
幾位新生都表示從來都沒有體驗過無私地幫助別人的樂趣，因此，老師建議他們嘗試著每天去幫助別人，并且每天記錄下來。從目前情況看，新生已經(jīng)逐漸有了幫助別人的意識，團(tuán)隊氛圍也越來越好。
為了幫助孩子們更深入地理解這個主題，老師還解讀了TED演講《你要做索取者還是付出者？》。
索取者和付出者的思維模式完全不同。
前者很自私，思維模式是“你能為我做什么？”索取者活在自己的世界里，總是幻想著別人圍著自己轉(zhuǎn)，有“自戀狂”的傾向，因此，索取者都是是典型的感覺型。
給予者則相反，他們愿意為他人服務(wù)，經(jīng)常會說“我能為你做什么？”這也是目標(biāo)型人的特征。
還有一類人處在兩者中間，叫做適應(yīng)者，總是在付出和索取之間追求平衡，這類人占的比例最高。
調(diào)查顯示，每種工作中業(yè)績表現(xiàn)最好和最差的都是付出者，原因就是一部分付出者忙著幫助別人，以至于沒有時間和精力做好自己的事情，他們犧牲自己，卻幫助團(tuán)隊變得更好，因此，一個團(tuán)隊中給予者越多，團(tuán)隊也會越好。因此，有必要創(chuàng)造一個公平的世界，讓更多的給予者有卓越的表現(xiàn)。
首先，就是要承認(rèn)給予者的價值，保護(hù)他們不失去熱情。
事實(shí)上，成為給予者并不難，只需要多用心，身邊的很多小事都可以成為付出的機(jī)會。比如借給別人東西，值日時多做點(diǎn)事情、用更認(rèn)真的態(tài)度去做事等等，這些都是付出的機(jī)會。
其次，是學(xué)會求助，讓別人有給予的機(jī)會，這也是培養(yǎng)團(tuán)隊給予者的方式。
不過，對于平時受到太多照顧的孩子來說，讓他們開口求助并不是一件容易的事，老師鼓勵孩子們遇到事情求助，可以給別人積累福報的機(jī)會，同時，也鼓勵大家互相幫助。
第三，索取者是團(tuán)隊中的“害群之馬”，帶來的破壞性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過給予者帶來的正面影響，因此，為了團(tuán)隊的良性發(fā)展，就要堅決地把索取者清理出去。
這一條也同樣說明索取者不受歡迎，也提醒習(xí)慣于索取的孩子要改變自身模式，否則不僅在班級里不受歡迎，將來到任何團(tuán)隊都會被排斥。
02/你選擇跟怎樣的能量共振？
該主題的內(nèi)容占本月教學(xué)內(nèi)容的比重比較高，原因是老師發(fā)現(xiàn)孩子們普遍喜歡跟低能量共振，比如非常喜歡吃肉、懶洋洋地不喜歡運(yùn)動、喜歡看一些低俗的書籍、喜歡說臟話，聊天的話題也很零碎，甚至有些八卦。
為了讓孩子們自動遠(yuǎn)離低俗的能量，向高級的能量靠攏，安排了如下課程。
能量層級理論
現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，萬事萬物都具有特定的頻率，不同的頻率對應(yīng)不同的能量，人也不例外。
美國心理學(xué)家霍金斯教授總結(jié)出了能量層級表，其中200以下的是負(fù)能量，包括驕傲、憤怒、欲望、恐懼、悲傷、冷漠、自責(zé)、恥辱等，也就是說，能量在200以下的人基本上被自己的感覺、情緒和欲望所控制，世界上的大多數(shù)人每天都處在負(fù)能量中。
而200以上才是正能量的開始，包括勇敢、中庸、情愿、接受、理性、愛、歡愉、平和、開悟。
一個人來到世界上的目的是什么？就是靈魂借助身體讓自己得到提升。
也就是說，我們每天都應(yīng)該努力活著，提升自己的能量層級，在死亡到來時，靈魂比出生時有所提升，我們此生才沒有浪費(fèi)。不過提升能量并不是一件容易的事，如果缺少明師的指導(dǎo)，很多人窮其一生最多也只能提高5個點(diǎn)。
人性如水，如果我們順應(yīng)自己的本性，就很容易跟低俗的能量共振，比如看低俗的電影、書籍、吃垃圾食品，導(dǎo)致能量被不斷拉低。
明白了這一點(diǎn)，孩子們都表示希望努力提升自己的能量層級，遠(yuǎn)離負(fù)面的低能量。
電影課《美人魚》
這部電影曾經(jīng)獲得很高的票房，可以看出，大多數(shù)國人非常喜歡跟這樣的能量共振。班級里多數(shù)孩子之前都看過這部電影，大家都認(rèn)為很好看。
那么，這部影片的能量到底如何呢？
經(jīng)過解讀，大家發(fā)現(xiàn)這部電影充斥著負(fù)能量，里面的人物彼此挖苦、譏諷、嘲笑、為了利益相互利用，沒有一個人物是積極正面的。
整部影片傳遞給人們的價值觀就是金錢、享樂至上，甚至給很多社會底層的屌絲造成一種虛假的錯覺，那就是有錢人（社會上層人）都是勾心斗角，天天吃喝玩樂，過著奢侈的生活。
如果孩子們跟這種影片共振，無疑會培養(yǎng)他們懶惰、自私，喜歡吃喝玩樂的價值觀，培養(yǎng)出的是不愿意努力，卻總是幻想一夜暴富的“超級感覺型”人，長大以后只會成為啃老族。這樣的結(jié)果也只會讓一個人的能量越來越低。
影片只看了約半小時的內(nèi)容，后面的內(nèi)容沒有繼續(xù)解讀，因為孩子們說，這種電影太垃圾了，看得人頭疼惡心。
說明孩子們的內(nèi)心都是積極向上的，一旦意識到了這是低能量的東西，就會自動選擇遠(yuǎn)離，只不過之前他們不懂得如何辨別，會不自覺地被周圍的環(huán)境所控制。
紀(jì)錄片《食品公司》
考慮到新生都是剛接觸新教育，缺乏健康的飲食理念，有些孩子非常喜歡吃肉，因此，利用一個周六晚上，讓孩子們觀看了紀(jì)錄片《食品公司》。
這部紀(jì)錄片從快餐業(yè)入手，逐步向種植業(yè)、畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)延展開去，揭露了大型食品公司經(jīng)營者為了獲取高額利潤，不惜改變動植物的生長方式和生長周期，從而取得豐厚的利潤的黑幕，而代價卻是公眾的健康和安全，所揭示出來的真相觸目驚心。
例如，養(yǎng)殖場的雞48天就可以出籠，時間比50年代的70天縮短了32%，體重卻可以長到從前的兩倍，并且這些雞幾乎從來見不到陽光，骨骼跟不上體重增長的速度，走幾步就會跌倒。外面很多著名快餐店的雞肉都來自于這種雞。
不健康的飲食導(dǎo)致美國慢性病高發(fā)，糖尿病幾乎成了每個家庭“必備”癥狀，甚至成了兒童的流行病。
看完這部紀(jì)錄片，孩子們都表示，為了身體健康，以后不吃肉，不喝牛奶、不去KFC、不吃垃圾食品了，也要勸說家人和周圍的人要少吃肉。
清一山長博文解讀《少不讀西游，女不讀紅樓，男不讀水滸，老不讀三國》
為了幫助大家更好地理解課程內(nèi)容，老師提出了一系列的問題讓大家思考。
比如：你認(rèn)為自己的個性特點(diǎn)是怎樣的？是沉穩(wěn)，理性，還是浮躁，情緒化？你為什么會有這樣的個性特點(diǎn)？這樣的個性特點(diǎn)給你的學(xué)習(xí)生活帶來了怎樣的影響？
經(jīng)過思考和討論，學(xué)生們普遍認(rèn)為自己的個性特點(diǎn)偏于負(fù)面，比如浮躁、情緒化，妄念很多。
而之所以形成這樣的個性特點(diǎn)，首先是因為從小受到很多低能量的影視劇、書籍等等的影響，導(dǎo)致心理和思維都受到了嚴(yán)重的破壞。長期處在這樣的環(huán)境中，就會處于很低的能量狀態(tài)，這樣的人最終就會淪為社會底層。
其次，大多數(shù)家長都喜歡順著人性教育孩子，對孩子的欲望無限滿足，結(jié)果卻在破壞孩子，導(dǎo)致孩子無法無天，沉迷于吃喝玩樂，放縱墮落。
相反，高層人教育孩子生活簡樸，沒有太多花花綠綠的東西，但非常注重精神層面的訓(xùn)練，因此他們的后代往往非常沉靜、理性，對別人的心理、情緒等都了如指掌，成為社會的精英階層。
因此，教育所做的應(yīng)該與日常的習(xí)性相反，老師要幫助學(xué)生指出問題，改掉毛病，雖然逆著人性讓人不舒服，卻讓人長期受益，這就是“順則成人，逆則成仙”。
有了上述內(nèi)容的鋪墊，孩子們對于山長博文中對四大名著的解讀就更容易理解了。
所謂“少不讀西游”，是因為兒童天生好動、好幻想，混亂無序，而西游記則會助長兒童的這些行為問題。
同樣，女生天性情執(zhí)很重，喜歡找感覺，《紅樓夢》這樣的書籍會讓她們成為超級感覺型的人，從而導(dǎo)致婚姻不幸，人際關(guān)系緊張，人生不順利。
而男性天生爭強(qiáng)好斗，《水滸傳》里面打打殺殺的場景會讓他們更加沖動，尤其是青春期缺乏人生目標(biāo)的男生，看多了這種類型的書籍，會導(dǎo)致更多的社會問題。
老年人到了頤養(yǎng)天年的時候，如果整天研究怎樣勾心斗角，精于權(quán)術(shù)，會大量耗散他們的精力，因此，《三國演義》最適合年輕人尤其是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行研究，不適合老年人。
以上原理不僅可以用于解讀四大名著，很多書籍、影視也都可以采用同樣的思路。
解讀《日本人的43個習(xí)慣》
這篇文章是一位在日本生活多年的華人的親身感受。
解讀之前，老師問孩子們對于日本的印象如何。由于受以往環(huán)境的影響，新生們普遍認(rèn)為日本是中國的敵人，但他們對日本民族又缺乏正常的了解。
解讀日本人43個習(xí)慣的過程中，孩子們對于日本人所展示出來的素質(zhì)感到由衷的贊嘆和敬佩，對比自身以及很多中國人的行為，大家都感受到了巨大的差距。
比如日本人很注重控制欲望，抽煙只抽一半，吃東西只吃很少的量，而中國人普遍注重吃，不僅換著花樣吃，甚至認(rèn)為吃得越多越好；
日本人非常敬業(yè)，公私分明，他們在工作場合不吃東西，不接私人電話，對公司的來客不提供午餐，業(yè)務(wù)關(guān)系拜年只送兩條毛巾等等，而中國人要隨意得多，導(dǎo)致的結(jié)果是工作效率低下，難怪日本各行各業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)特別多；
雖然日本和中國同是亞洲國家，文化方面有很多共同點(diǎn)，但不同于中國人好面子，日本人更真實(shí)，不虛偽，比如不忌諱鬼神、地獄等，甚至姓什么都無所謂，而且不會認(rèn)為跪著就低人一等；
日本人還有一個很重要的素質(zhì)就是不麻煩和影響別人，比如感冒了就一定會戴口罩以防傳染給別人，更喜歡用無香料的化妝品，第二天下午開會，頭天晚上就不吃韭菜等等。
這樣的對比讓孩子們內(nèi)心感到有些震撼，也改變了他們以往對日本的印象。
有孩子之前去過日本旅游，對比課程，發(fā)現(xiàn)自己看到和聽到的都只是停留在表層，說明旅游除了花費(fèi)金錢和精力外，往往并不能帶來更多收獲，還不如深入學(xué)習(xí)對自己幫助更大，這也是本次課程孩子們的收獲之一。
西點(diǎn)軍校最昂貴一課：如何練就超級強(qiáng)大的內(nèi)心
美國西點(diǎn)軍校招生選拔非常嚴(yán)苛，學(xué)生需要接受“野獸”計劃的磨練，每年淘汰出局的學(xué)生占五分之一，堅持下來的學(xué)生大部分后來都擁有極為成功的事業(yè)、美滿的家庭。
美國賓西法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授的研究發(fā)現(xiàn)，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的真正秘密，也被稱為西點(diǎn)軍校最昂貴、最有價值的課程就是：沒有強(qiáng)大的內(nèi)心，就沒有資格談人生。
這個課程總結(jié)起來包括十條經(jīng)驗，例如：即便已經(jīng)一敗涂地，你仍然要堅持奮斗（堅毅）、你必須晚點(diǎn)吃棉花糖（控制欲望）、你是個大人，你必須學(xué)會控制情緒（理性）、不管有多急、多累，你都要竭盡所能地慢慢來（靜定之氣）、你必須善待你的敵人（不讓能量層級降低）等等。
這十條經(jīng)驗不是雞湯，而是嚴(yán)格地貫徹到日常的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活中，逐漸滲透到學(xué)生的血液里，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成了強(qiáng)大的內(nèi)心。對于孩子們來說，如果能夠照著這十條去訓(xùn)練自己，就可以擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，逐漸提升能量層級。
負(fù)面的人與正面的人11個特征
負(fù)面的人與正面的人不同之處在于思維模式的不同。所謂“一念天堂，一念地獄”，當(dāng)一個人處在負(fù)面的思維模式下時，能量就會自動降低，反之，積極正面的思維模式可以提升人的能量，因此，一個人成為怎樣的人，其實(shí)是自己選擇的結(jié)果。
解決這篇文章的目的，是讓孩子們在日常生活中可以經(jīng)常用11個特征對照自身，看看自己是處于負(fù)面還是正面的能量狀態(tài)，不斷調(diào)整、修正自己的起心動念，不斷提升能量層級。
03/社會階層（何老師提供）
在上階層課之前，老師先給孩子們看了2011年拍攝的香港真人秀《窮富翁大作戰(zhàn)》。
含著金鑰匙出生的香港富二代、大律師周國豐，不帶任何錢財，不利用任何既有資源的情況下在底層謀職謀生。拍攝期間，周國豐先后體驗了兩份工作，奶茶店服務(wù)生、送信的快遞員。
兩份工作共同特點(diǎn)是每天忙忙碌碌，薪資僅夠基本生活，沒有時間學(xué)習(xí)，也沒有錢支付學(xué)費(fèi)，香港底層人沒有提升的機(jī)會，不論如何努力，都看不到未來。
無獨(dú)有偶，美國專欄作家芭芭拉曾經(jīng)在不同的城市體驗底層。
她先后換了六種工作，有服務(wù)員，有零售，有清潔，有老人服務(wù)，但是結(jié)局都一樣，陷入一個困局：因為錢不夠，不得不住在偏遠(yuǎn)的地方來節(jié)省房租。因為住在偏遠(yuǎn)地方，所以不得不花費(fèi)大量時間在路上。因為花費(fèi)很多時間在路上，她用于提升自己和發(fā)現(xiàn)更好的工作機(jī)會的時間，越來越少。為了應(yīng)付逐漸上漲的房租和生活成本，她不得不說服自己承擔(dān)更多的工作或兼職。
可見，如果一旦陷入底層，就如踏入了泥沼，無論怎樣掙扎努力，結(jié)局都是越陷越深，上升無望。
香港和美國的現(xiàn)在，就是中國的未來，孩子們看到這些，心情有些沉重。
老師告訴孩子們有兩點(diǎn)幸運(yùn)：
第一：中國目前的階層尚未完全固化。四十年的改革開放，中國人的經(jīng)濟(jì)差距已經(jīng)很大了，但在文化上，大家都處于齊步走的狀態(tài)，我們還有較大的機(jī)會來提升自己，走向更高的層級。
第二：備考國際今日是提升階層的大好機(jī)會。因為你們爸爸媽媽們的努力，送大家到學(xué)堂來學(xué)習(xí)提升，特別是在備考國際今日，后面往常春藤大學(xué)的方向努力，讓我們超越大多數(shù)人，擁有走向上層的可能性。孩子們聽了后都表示要抓住機(jī)會，努力提升自己，爭取成為一個上層人。
要成為上層人，就要向上層人學(xué)習(xí)。
通過對比泰國清邁的清一書院三座房子，可以看到上層人對自我提升、錢的態(tài)度、目標(biāo)感、形象等多方面與普通人是不同的。比如：
在房東家里，有很多運(yùn)動器材和書籍，說明上層人很愿意鍛煉身體和學(xué)習(xí)，不斷磨礪自己身體，提升思維和知識面。
在中層人家，有電視沒有書籍，也沒有健身器材，他們沒有很強(qiáng)的提升自己意識。
房東對待朋友花錢很大方，可以一擲千金，建設(shè)豪宅，置辦各類游樂設(shè)施，這些不是自己享受的，而是來招待來訪的朋友，在朋友交往之中他們會交流信息，為自己的事業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會。
中下層人的住房沒有社交概念，他們只是過自己的日子。
上層人很愿意付出，很會照顧他人，體貼他人。比如山長說到，在交付房子的時候，房東主動要求延遲一周，他要打掃干凈了再交付，展示自己良好的形象和身份。相比于同樣購買的底層人房屋，孩子們發(fā)現(xiàn)，他們的房子院子凌亂不堪，不會考慮買主的感受。
上層人對待朋友很愿意花錢，但對自己的生活很低調(diào)。比如房東家里用有全球僅有四輛的豪車之一，但自己外出開的只是很普通的皮卡，衣著都很普通，一頂帽子戴了十幾年，并不嫌棄，他們知道自己要什么，目標(biāo)很清晰。而中產(chǎn)階層是很多奢侈品的購買主力，因為他們要找做上層人的感覺，以為購買了奢侈品就像上層人了，其實(shí)是很荒謬的，如果思維模式不變，無論買再多奢侈品都無法進(jìn)入上層。
經(jīng)過這堂課，孩子們對階層思維模式有了基本認(rèn)識，對階層提升有了緊迫感，知道自己與上層人的差距和努力的方向，為孩子們備考國際今日增添了動力。
04/怎樣的人值得信任？
開學(xué)一段時間后，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出責(zé)任心不強(qiáng)，狀態(tài)比較懶散。針對此，進(jìn)行了心理引導(dǎo)。
老師問大家：你覺得自己是一個值得信任的人嗎？或者換一個角度，如果你是一個公司的員工，你認(rèn)為自己是否值得信任？
大家的回答都是否定的，原因是自己做事責(zé)任心不強(qiáng)，經(jīng)常敷衍、糊弄、偷懶。
接下來，老師描述了合格員工的三種層次：
第一個層次，對交代給自己的事情認(rèn)真完成。這一類員工缺乏主動性，但會聽話配合。認(rèn)真指的不僅僅是做完，而是盡心盡力去做好。
第二個層次，不僅認(rèn)真做好，并且有一定的主動性。
第三個層次的人，不僅有責(zé)任心，有主動性，且隨時隨地把公司的利益放在第一位，有主人翁精神，會主動經(jīng)營團(tuán)隊，主動關(guān)心幫助他人，因為有他們的存在，團(tuán)隊的氛圍會變得更好，這種員工到哪里都會受到別人的歡迎。
經(jīng)過對比反思，孩子們認(rèn)為自己學(xué)習(xí)做事都比較懶散馬虎，連最低的第一個層次都沒有達(dá)到，甚至很多時候想著怎樣去偷懶，這種缺乏責(zé)任心的行為會導(dǎo)致他們將來不被社會所需要，未來甚至?xí)?/span>“機(jī)器人”取代，只能淪落為底層人。
這樣的結(jié)果讓孩子們內(nèi)心產(chǎn)生了觸動，也感到心情有些沉重。他們都希望自己成為最受歡迎的具有主人翁精神的人。
怎樣可以讓自己有主人翁的精神？很重要的就是需要有一顆成就他人之心。
希望考取國際今日的孩子，如果抱著成就他人之心去經(jīng)營團(tuán)隊，幫助他人，就容易成為團(tuán)隊需要的伙伴。
有兩個孩子未來的志向是成為新教育老師，希望暑假報考今日學(xué)堂的道家?guī)熧Y班，而是師資班錄取學(xué)生擺在第一位的就是德行，因此，就需要在經(jīng)營團(tuán)隊、幫助別人時，時刻覺知自己的起心動念，覺知自己的心是否足夠正，這也是做新教育老師最基本的素質(zhì)。
經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，目前孩子們經(jīng)營團(tuán)隊的意識普遍有所提升，老生也開始覺知自己幫助別人時是在找感覺，還是真誠地想要幫助別人。
05/科學(xué)課
科學(xué)課的教材選擇的是日本NHK系列紀(jì)錄片之《人體專輯》，共有5集，分別講述了腎臟、脂肪和肌肉、骨頭、大腦、大腸在人體中的作用。該系列紀(jì)錄片制作精美，邏輯清晰，講解生動有趣，深受孩子們的喜歡。
觀看完畢后，通過提問的方式，孩子們分組進(jìn)行搶答，小組間PK，既促進(jìn)孩子們積極動腦思考，也訓(xùn)練了他們的專注力和邏輯表達(dá)能力，促進(jìn)了孩子們之間的團(tuán)隊合作。同時，孩子們了解了相關(guān)的知識后，也對自己的身體更加珍惜和感恩。
三、運(yùn)動方面
運(yùn)動是新教育學(xué)堂最重要的課程之一。通過運(yùn)動，不僅可以讓孩子們身體健康，并且可以培養(yǎng)專注力及勇毅精神，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然會有更多的精力，效率也會更高。可以說，運(yùn)動是很重要的調(diào)整孩子心理行為的手段。
開學(xué)第一周，老師觀察孩子們的運(yùn)動狀況，發(fā)現(xiàn)情況不容樂觀。
老生經(jīng)過一個假期，體能明顯下降。
新生走一點(diǎn)點(diǎn)路就喊腿疼，學(xué)習(xí)新動作不動腦子，學(xué)得很慢；注意力不集中，別人說話裝作聽不見，重復(fù)幾遍才會有反應(yīng)。
可以說，新生普遍不愿意運(yùn)動，糊弄，偷懶的情況時有發(fā)生。比如做墊上運(yùn)動時漏報圈數(shù)，被同學(xué)指出時，會理直氣壯地一口咬定自己做完了；跑5公里速度非常慢，甚至需要一個小時才完成，過程中還會耍小聰明，沒有跑到終點(diǎn)就折返。
這樣的狀態(tài)說明孩子們內(nèi)心很懶散，心理行為方面普遍存在比較嚴(yán)重的問題，因此，有必要通過一定的手段提升孩子們的狀態(tài)。
01/心態(tài)的調(diào)整：強(qiáng)者和弱者
針對新生運(yùn)動怕苦怕累，遇到困難容易退縮逃避的心理，進(jìn)行了心理引導(dǎo)。
首先，老師讓孩子們思考：什么是強(qiáng)者？什么是弱者？
一種孩子以能力區(qū)分，認(rèn)為能力強(qiáng)的就是強(qiáng)者，能力弱的就是弱者。但世界上沒有人是完美的，一個人某方面能力強(qiáng)，就一定會有某方面能力弱，因此無法從能力的角度去下定義。
另一種孩子認(rèn)為強(qiáng)弱取決于一個人的內(nèi)心。認(rèn)為自己是強(qiáng)者，就可以成為強(qiáng)者，認(rèn)為自己是弱者，就一定會成為一個弱者。
也就是說，你成為怎樣的人取決于你自己。即使一個人的能力比較弱，但如果他有強(qiáng)者的心，不斷努力訓(xùn)練自己，他的能力就會逐漸提升。而一個人如果怕苦怕累，喜歡偷懶，哪怕能力暫時領(lǐng)先，也很快會被別人超越，這樣的人內(nèi)心是把自己當(dāng)成弱者看待的。
事實(shí)上，班級里這兩種例子都已經(jīng)存在。每個人內(nèi)心都想要成為強(qiáng)者，有了這樣的信念后，更重要的是付諸行動，而不是沉迷于幻想，這也是“心想事成的秘密”。
觀念轉(zhuǎn)變后，孩子們不再給自己貼上弱者的標(biāo)簽，而是意識到自己本來就是“強(qiáng)者”，每個人都有巨大的潛能，加上運(yùn)動方面實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，孩子們更加相信，“心”的力量是無窮的。這樣的心態(tài)也讓他們在后續(xù)的運(yùn)動中不斷挑戰(zhàn)和突破自己。
02/狀態(tài)的調(diào)整
墊上運(yùn)動
開學(xué)第一周，老生作為小老師給新生教授墊上運(yùn)動基本功，項目有：嬰兒爬、大象爬、四肢爬、豹撲、蜘蛛爬（正反）、正匍匐、側(cè)匍匐、毛毛蟲功、蠕蟲功、坐走功、貓步以及正滾翻、側(cè)滾翻和后滾翻。
新生們學(xué)會之后，要求必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。經(jīng)過一周的練習(xí)，新生的運(yùn)動速度明顯提升，也樹立了一定的信心。
動作比較熟練之后，第二周開始，老生帶領(lǐng)新生分成團(tuán)隊進(jìn)行PK。由于老生的運(yùn)動速度很快，給新生樹立了榜樣，新生為了團(tuán)隊榮譽(yù)，也拼命加快速度，最終爆發(fā)出來的潛能讓他們自己都感到很震驚，經(jīng)過幾次PK，新生的運(yùn)動速度得到了快速提升。
為了進(jìn)一步提升他們的運(yùn)動積極性，第四周還進(jìn)行了運(yùn)動測試，連續(xù)三天在規(guī)定時間內(nèi)完成所有規(guī)定的運(yùn)動量，并且動作標(biāo)準(zhǔn)，就可以學(xué)習(xí)更加高難度的新動作。
經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，孩子們的運(yùn)動積極性和效率都有了明顯提升，原先需要1個多小時完成的運(yùn)動，基本上都可以在30分鐘之內(nèi)完成，有的孩子每次都會超越自己原來的記錄，體會到了成就感，非常開心。
目前，測試通過的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)更高難度的動作，比如前滾翻分腿起，后滾翻分腿起等。剩下的部分孩子由于動作的標(biāo)準(zhǔn)度和速度上還不夠穩(wěn)定，繼續(xù)練習(xí)，預(yù)計在一周內(nèi)全部可以達(dá)標(biāo)。
5公里跑
進(jìn)行5公里跑的目的是訓(xùn)練孩子們的體能，同時，通過不斷自我突破，幫助孩子們建立信心。
經(jīng)過一個月的訓(xùn)練，大家的5公里跑進(jìn)步同樣非常大，進(jìn)步最快的同學(xué)從原來需要1小時才能跑完，現(xiàn)在只需要31分鐘。
每次跑步之前，孩子們都會給自己設(shè)定目標(biāo)，比如在多長時間內(nèi)跑完，希望超過某位同學(xué)等等。雖然最終可能沒有達(dá)成目標(biāo)，但每個孩子都在這個過程中不斷超越自己，獲得了成就感和滿足感。
大家從開始的怕苦怕累，退縮逃避，撒謊耍小聰明，嬌氣任性，到現(xiàn)在不斷對自己提出更高的要求，甚至有孩子說，現(xiàn)在讓他耍小聰明都不愿意，“因為覺得沒意思”（意思是憑自己的能力完全可以做到更好，不屑于耍小聰明）。
三項基本功
三項基本功是國際今日招生的基本要求。
在開學(xué)初，新生沒有一個人可以在動作標(biāo)準(zhǔn)度和速度方面達(dá)到考評要求，甚至有的孩子連馬車輪子都不會打，劈叉完全下不去。經(jīng)過每天練習(xí)和測試，孩子們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。目前3分鐘踢腿都已經(jīng)達(dá)到120個以上，標(biāo)準(zhǔn)的馬車輪子也已經(jīng)接近90個，橫叉基本達(dá)標(biāo)。
室外運(yùn)動
為了訓(xùn)練孩子們的身體靈活性和協(xié)調(diào)性，通過豐富的運(yùn)動體會到更多的樂趣，從而更加愛上運(yùn)動，除了墊上運(yùn)動外，孩子們還進(jìn)行了室外運(yùn)動的訓(xùn)練。
項目一、跑格子。包括單腳跳、雙腳跳、進(jìn)出步、交叉步、太空步、蜻蜓點(diǎn)水、小秧歌、大秧歌等。
項目二、今日室外運(yùn)動。包括單腳跳、雙腳跳、蛙跳、矮子步、鴨子步、交叉步、并步、腳尖腳跟、上下左右三步跳。
項目三、跑樁。包括走樁、跑樁、跳樁（單腳、雙腳）、繞樁等。
四、活動
春天的天目山是踏青的好地方，空氣好，陽光充足，野菜也很多，本月，利用周末的時間，孩子們到戶外挖薺菜、采摘馬蘭頭、水芹菜等。不僅認(rèn)識了很多種野菜，在采摘的過程中，也體驗到了很多樂趣。
孩子們還親自動手包了薺菜餃子、做薺菜包子，參與了和面、揉面、做劑子、搟皮、準(zhǔn)備餡料、包餃子、煎餃子、做包子等整個流程。吃著自己親手做的餃子和包子，每個孩子都分外滿足。
此外，大家還去了大溪谷探險。大溪谷離學(xué)堂不遠(yuǎn)，大石林立，經(jīng)受了經(jīng)年累月的山泉水沖擊，兩岸山峰對峙，樹木蔥蘢。大溪谷很好地滿足了男生喜歡探險的欲望。
新生們雖然是第一次去，但由于有了前幾周的運(yùn)動基礎(chǔ)，身手和膽量都有了明顯提升，推進(jìn)的速度也比較快。
活動結(jié)束后，孩子們進(jìn)行了反思，新生只顧自己，不顧他人安全，顯得比較自私，團(tuán)隊意識淡漠，老生身上也仍然存在類似的問題需要改進(jìn)。
五、孩子個人情況總結(jié)（略）
以上就是孩子第一個月的總結(jié)，感謝您對學(xué)堂的信任和我工作的支持，希望在我們的共同努力之下，幫助孩子取得更大的進(jìn)步，如有疑問，歡迎及時交流溝通。
祝春安。
班主任：應(yīng)慧玲
2018.4.10
