提到中年人，隨之而來的一定是“中年危機(jī)”這個(gè)詞。
知乎上有個(gè)話題曾火爆一時(shí)：
找工作時(shí)單位要求35歲以下，那35歲以上的人都干什么去了？
人到中年，要面對(duì)的其實(shí)就是家庭與職場(chǎng)的雙重危機(jī)。
姜文在《狗日的中年》中說：
“中年是個(gè)賣笑的年齡，既要討得老人的歡心，也要做好兒女的榜樣，還要時(shí)刻關(guān)注老伴的臉色，不停迎合上司的心思。
中年為了生計(jì)、臉面、房子車子票子不停周旋，后來就發(fā)現(xiàn)激情對(duì)中年人是一種浪費(fèi)。
夢(mèng)想對(duì)于中年就是一個(gè)牌坊?！?/p>
中年危機(jī)其實(shí)是生存壓力的慣性模式終于浮現(xiàn)，才有機(jī)會(huì)被看見。
但是從另一個(gè)層面來說，這也可以稱為“中年機(jī)遇”。
比如說：
職場(chǎng)中，我們處處受限，心有不忿也要忍住，去迎合上司；
家庭里，我們上有老下有小，不敢喊累不敢停下來休息……
但歸根究底，原因是因?yàn)槲覀內(nèi)狈α己玫淖晕夜芾砟芰Γ约?/strong>與他人合作的能力。
這也是被很多人誤解的一種核心競(jìng)爭(zhēng)力——領(lǐng)導(dǎo)力。
領(lǐng)導(dǎo)力是人生和職場(chǎng)的必修課。
首先是一種能夠很好的進(jìn)行自我管理的能力，其次是與他人合作的能力。
領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)在，因?yàn)槟愕拇嬖谀苁沟盟俗兊酶谩?br>
而當(dāng)你離開的時(shí)候，你的影響力依舊存在。
不是做領(lǐng)導(dǎo)的人才需要領(lǐng)導(dǎo)力，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色。
比如說：
你看，領(lǐng)導(dǎo)力不再是某個(gè)人群的專屬，而是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人的必修課。
因?yàn)椋?/p> 領(lǐng)導(dǎo)力意味著我們總能從宏觀和大局出發(fā)分析問題，在從事具體工作時(shí)保持自己的使命不變； 領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜、多變的世界； 領(lǐng)導(dǎo)力還意味著我們可以在關(guān)心自我需求的同時(shí)，也對(duì)自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并在不斷的溝通中尋求一種更平等、更坦誠也更有效率的解決方案……
所以，在當(dāng)今社會(huì)，成為一個(gè)具備“領(lǐng)導(dǎo)力思維”的人相當(dāng)重要。
真正優(yōu)秀的人
都有這種核心競(jìng)爭(zhēng)力
熟悉樊登的人都知道，他已經(jīng)講授領(lǐng)導(dǎo)力課程13年了。
但是，這其實(shí)是他自己一步一個(gè)腳印，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，悟出來的。
他從央視離職后，創(chuàng)辦了雜志《管理學(xué)家》。
有一次，他帶著雜志的市場(chǎng)總監(jiān)去洽談合作，談完回去的路上，這位市場(chǎng)總監(jiān)就甩給樊登一句“我不干了”。
樊登很詫異，趕緊問原因，結(jié)果市場(chǎng)總監(jiān)說：
“你根本不需要我，整個(gè)談判過程都是你自己在說，我連嘴都插不上?！?br>
聽完這話，樊登既委屈，又無可奈何。
直到很久以后，通過大量閱讀，他才逐漸領(lǐng)悟到當(dāng)年的問題出在哪兒。
“原來不被人需要的感覺是很難受的。
一個(gè)優(yōu)秀的管理者，要克制自己對(duì)事情的“不放心”，給員工更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，盡量放權(quán)給員工，讓他們獨(dú)立完成工作。
管理，就是通過他人完成工作?！?/p>
他開始試著用這種思維去幫助朋友管理團(tuán)隊(duì)，結(jié)果朋友們的團(tuán)隊(duì)氣氛得到了大幅度的改變，朋友們也紛紛送上股票以示感謝。
后來，樊登想，既然這么有效果，不如試著創(chuàng)業(yè)吧。
于是，有了“樊登讀書”。
不過，樊登并不像別的老板一樣常駐公司。
他基本每?jī)蓚€(gè)月才會(huì)去公司和高管們開一次會(huì)，其他的時(shí)間，他都在讀書、養(yǎng)生和旅行。
到現(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)7年多，公司發(fā)展了4700萬 注冊(cè)用戶，分會(huì)遍布全球。
很多人對(duì)此很詫異：管理公司還能這么輕松？
但只有樊登知道，運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力思維管理團(tuán)隊(duì)，不僅會(huì)讓自己變得輕松，也會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員工作得更快樂。
沒有再凡事親力親為的樊登，用親身經(jīng)歷驗(yàn)證了管理大師德魯克的名言——管理就是最大限度地激發(fā)他人的善意。
當(dāng)然，樊登要管的不僅是公司，還有自己的兒子嘟嘟。
他發(fā)現(xiàn)，自己這套領(lǐng)導(dǎo)力模型，也完成可以用到家庭生活中。
自從用這套理論教育嘟嘟后，他幾乎再?zèng)]有生氣操心過，孩子開始按照自己期望的那樣健康成長(zhǎng)。
當(dāng)有的父母和青春期的孩子關(guān)系緊張，無話可說時(shí)，樊登卻和兒子處成了哥兒們，關(guān)系格外親密。
他也因此常常感嘆：或許這就是領(lǐng)導(dǎo)力真正的魅力！
會(huì)不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力，真的差很多！
但樊登通過自己多年的經(jīng)歷和感悟證明，領(lǐng)導(dǎo)力不僅是可以后天培養(yǎng)提升，也完全可復(fù)制。
不管你是：
初入職場(chǎng)的小白：越早學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，懂得向上管理，升職加薪快人一步；
晉升困難的職場(chǎng)老鳥：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，可以更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，拿到晉升的敲門磚；
在家全職帶娃：領(lǐng)導(dǎo)力也能教你輕松育兒，開啟寶媽新生活；
……
所以，樊登老師把自己多年教授領(lǐng)導(dǎo)力課程的精華總結(jié)提煉，制作了一門線上精品課程《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》。
今年，他更是花了大心思，把這門爆款課做了內(nèi)容升級(jí)，加入了這2年新看到的經(jīng)典好書和自己最新的管理實(shí)踐，干貨滿滿！
升級(jí)后的課程，更偏向思維提升，更推薦每個(gè)普通人學(xué)習(xí)。
截止現(xiàn)在，在樊登讀書app上，已經(jīng)有179萬播放量，好評(píng)不斷！
今天這個(gè)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，擁有領(lǐng)導(dǎo)力思維的人，才更有可能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
那么多人都在提升這種核心競(jìng)爭(zhēng)力了，你也趕緊學(xué)起來吧！
30節(jié)音視頻課程
涵蓋理念、工具、方法
??人人都聽得懂、用得上??
你為什么一定不能錯(cuò)過這個(gè)課程？
（1）理念升級(jí)：
在此次的課程中，增加了諸如“批判性思維”、“生物態(tài)”、“瘋狂世界”等新的理念，更加適應(yīng)當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)環(huán)境。
（2）方法升級(jí)：
與“生物態(tài)”、“瘋狂世界”等新的理念相配套的是一系列適應(yīng)更具生物態(tài)的組織的方法論，如“十倍好”、“放權(quán)和試錯(cuò)”、“低風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)”、“反脆弱”、“長(zhǎng)出來”等。
（3）工具升級(jí)：
課程依然保持了“可復(fù)制”的思想，為提高領(lǐng)導(dǎo)力提供了一系列學(xué)了就能用的工具，在此前的BIC、二級(jí)反饋等經(jīng)典工具的基礎(chǔ)上新增了Grow模型、情境領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容。
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