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名師視點:夯實基礎  注重寫作 
    時下，初三的學生們就要沖刺中考了。對于總復習階段的學習，梁君老師認為，因為語文學科廣博而龐雜，學生在總復習時應做好全方位準備，有條理、有層次、有針對性的復習十分關鍵。她建議學生要依托教材，注重閱讀，提高寫作。 
    一、夯實基礎，厚積薄發(fā)。 
    梁老師說，漢語拼音、詞語運用、句子修辭、古詩詞積累、名著閱讀等這些都是基礎的題型，要學會歸類整理，適當地集中復習。雖說功夫在平時，但此時的鞏固提高也是必要的。要在弄清規(guī)律和技巧的基礎上，有針對性地做練習。需要記住的內容，比如古詩詞、文言文，要準確而扎實地背誦，切記不要出現錯別字。 
    二、注重感悟，提升能力。 
    在每年的中考試題中，各種類型的文體閱讀所占比例較大，應是學生們復習的重點。因為基本的閱讀技巧、閱讀方法、閱讀角度都來源于教材，所以梁老師建議同學們在復習時，一定要利用教材舉一反三，要“理論”與“實踐”同步，在掌握基本技能的前提下，再做有代表性的習題。做題后，要分析正確答案與自己答案之間的差異，并且從答案中尋找規(guī)律性。要全面增強自己的語感，提高自己的理解力。每做一篇習題都聯系一下自己的閱讀積累和生活積累，力求與作者達到共鳴，這樣才能真正理解文章的內涵。  
三、拓展視野，訓練寫作。 
    作文在整個試卷中占60分，但在復習中是最難短期見效果的。針對中考的作文訓練，梁老師認為，要關注生活，聯系熱點，讓自己的作文保持鮮活，要抒發(fā)自己獨到的認識和真實的感受。寫作文時一定要注意：扣緊題、立好意、分清層、語言美。 梁老師建議學生在練習寫作時，要勤讀、要勤寫，考前多準備一些寫作素材。 
    那么如何讓復習取得更好的效果呢？一是積累內容分散進行。字詞、詩詞、文言的背誦，需要統(tǒng)籌安排，形式多樣。每天背一點，定期反復，背誦與默寫穿插進行。二是思考練習齊頭并進。在復習過程中，特別是閱讀和寫作的復習中，閱讀能力的形成，一定要在老師的指導下提高。要養(yǎng)成在練習中思考，答卷完畢后反思的好習慣。三是材料精選，以一當十。梁老師提倡充分利用好每一個訓練材料。她說，一個閱讀訓練中，可以有詞語的積累、句子的分析、語言的賞析、內容的理解等方面的訓練。同時，閱讀的材料還可以做為寫作的素材積累。

中考語文三輪復習法
    語文學習，重在平時的積累和領悟。很多考生在進入初三總復習階段后，總是覺得找不到復習的頭緒，無從下手。其實，只要考生在復習階段能夠突出重點，在模擬訓練中強化正確的審題意識，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語文成績的。

    學生在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心挑選問題，著重是具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質量。

  文言文閱讀在中考命題中除了取材課內的文言詞句外，還有故事性強、有一定啟發(fā)意義、難度適中的課外閱讀文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。

    即通過綜合訓練，查漏補缺，提高學生的應考能力。

一、字詞名句，逐一過關 
　　1、字詞梳理。著重對七年級上冊到九年級下冊教材中的生字詞逐冊進行整理，每位同學可以把梳理篩選出來的字詞抄寫在專門的筆記本上，這樣既練書寫又強化記憶。整理時還要注意將字詞放入到特定的語言環(huán)境中去進行判斷辨別，以提高靈活運用的能力。 
　　2、古詩文名句整理。范圍是教研室指定的課內詩文與課外古詩詞。同學們可以分冊先熟背每篇詩文（在本輪復習的前2周內完成）。然后逐一整理重點名句（從近兩年各地中考默寫題來看，古詩名句默寫材料以陶冶情操勵志修養(yǎng)人文關愛為主）。 
　　二、綜合性學習，以本為本 
　　1、綜合性活動。近年來各地都重視了對綜合性活動的考查，南京市06年的中考試卷中，以“愛我南京”為主題，考查了學生一次完整的語文綜合性活動。復習時首先將六本書的所有綜合性學習按不同的主題進行分類；然后針對不同的主題設計相應的活動程序；最后要注意關注南京市新近發(fā)生的大事，認真收集整理南京地域文化信息，發(fā)表自己的觀點。 
　　2、名著導讀。在這輪復習中，同學們可以利用課外時間適當閱讀每冊教材附錄部分的“名著導讀”，并用表格形式歸納，以達到積累和運用的目的，如：作品名稱，作者簡介、主題思想、內容概括、主要人物、性格分析、讀后感想等。 
　　三、古詩文賞讀，分類掌握 
　　1、第一輪的復習中要熟悉每一篇考綱所要求的古詩詞篇目（含必背篇目）；并主要圍繞名家名篇進行分項整理，如作家生平、作品背景；作家風格、詩體特點；作者情感、詩歌意境；遣詞修辭、節(jié)奏韻律等。在整理歸納的過程中還要學會用自己的語言進行簡單的評價賞析。 
　　2、文言文閱讀一般分為：字詞類、翻譯類、分析評價類三個部分。第一、字詞類，實詞復習主要是抓住常用實詞、通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等詞語。第二、翻譯類，側重于文中關鍵句子或特殊句式。復習時應該熟練掌握翻譯的技巧（1）抓住句子中關鍵字詞，學會換、留、刪、補、調等方法。（2）注意一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、疑問句）的翻譯。（3）學會根據上下文推導，聯系生活實際大膽推想，進行意譯。第三、分析評價類，復習時要注意熟悉作品的思想內容，了解相應背景下作者的情感立場,學會從多角度、多側面思考作出正確的分析評價

中考語文，學生如何自主復習？ 
     中考語文試題一般分為四部分：知識積累、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作。
語文知識博大精深，在實際復習中，很多學生感到無從下手，如何解決這個問題？知識積累部分在中考試題中比例相對較小，并且多是記憶性的，屬于基本分。復習時，考生要以課內為主，注重課內外的結合，尤其注意名家名篇、名言名句。 需要特別強調的是，在復習時要注意古為今用，對現代社會、現代生活有啟發(fā)教育意義的名言名句要引起重視。
有很多學生對課外文言文閱讀很頭疼，不知道該如何復習。要注意能力遷移，打通課內外界限，以課內學習的文言現象為線索到課外找例子，實現對所學知識的融會貫通。 在復習中，學生可以對所學知識點進行系統(tǒng)歸納和整理，比如，關于“之”字，學生可以將課內學到的“之”字的用法進行梳理，列成表格綱目，然后到課外書中找例句，這樣，既復習鞏固了“之”字的用法，又開闊了視野，獲得了新的知識。 對于初三學生來說，在文言文閱讀方面，可以涉獵哪些書籍？ 學生如果課外有富余時間，可以選擇閱讀一些文言書籍，比如閱讀《世說新語》、《笑林廣記》等趣味性強，而又相對簡單易懂的文言文，或者閱讀如《顏氏家訓》這類有教育意義的文言文作品，這樣可以在無形中提高閱讀文言文的能力。 現代文閱讀 學會表達 問：關于現代文閱讀，你認為學生在自主復習過程中，應該注意哪些問題？ 答：學生在回答現代文閱讀題目時，最大的問題是不能把自己的理解恰當地表達出來。建議學生在平時復習時，盡量有意識地提高自己的語言表達能力，學會系統(tǒng)、條理地表達自己的觀點。同時，注意練習使用一些答題技巧，比如答題時，盡量不脫離文本，利用、轉換文本中的語言表達自己的觀點。
寫作 以我為主.寫作在中考中占有相當大的比重，很多學生在面對寫作時很苦惱，費盡心機，但卻無法取得滿意的分數，在這個問題上，沒有立竿見影的特效方法，最好是在平時多注意練筆，寫日記、周記，寫讀書心得?？忌梢詮默F在起堅持每天寫日記，筆耕不輟，相信他們會受益匪淺的。 對此，需要強調一點。很多學生在考試中，常犯一個毛病，就是揣摩閱卷老師的心理，他們每寫一段話，甚至一句話，總是考慮如何能讓這些內容打動閱卷老師的心，獲得高分。其實，這樣很容易打斷寫作時的連貫思路，導致文章缺乏連貫性、條理性，反而得不到高分。 因此，寫作時不要揣摩閱卷老師的心理，而是結合自己的生活感受，按照自己的思路去寫，這樣才能寫出佳作。
中考語文沖刺復習技巧
    在最后的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？下面結合我們學校老師在最后復習階段的幾點做法，簡單談談：
    首先，應認真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。
    一、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
    二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
    三、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最后復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記?。?#8220;答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。
    四、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。其次，在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優(yōu)異的成績。