前些天讀到了一個日本小學(xué)生山本健太郎的故事，他突然在網(wǎng)絡(luò)上爆紅了，在山本自己鉆研了幾百件文具后，出版了一本《文房具圖鑒》。
山本健太郎在學(xué)校時，同學(xué)間很流行一個叫“誰能彈飛對方橡皮”的游戲，他便開始到處搜羅好用的橡皮，通過研究橡皮的不同種類和性能，山本就掉入了文具的坑里，迷上了各種文具。
山本會把每一件文具的外形、優(yōu)缺點、詳細解說都記錄下來。
我注意到評論區(qū)有些家長對于這件事的評價是：
“整天弄這些浪費時間！”
“不務(wù)正業(yè)，有時間還不如去搞學(xué)習(xí)?！薄皩W(xué)生還是應(yīng)該把重點放在學(xué)習(xí)上比較好，花里胡哨的文具影響了學(xué)習(xí)?！?/p>
我身邊也有一些孩子非常熱愛文具，但他們卻沒有山本這么精彩的故事。有一個小女孩跟我說，她很喜歡逛書店里的文具區(qū)域，每次去都會拉著媽媽買點什么，但是有些文具媽媽都不允許讓她帶到學(xué)校去，因為擔(dān)心她會影響學(xué)習(xí)。
但是山本的家長不太一樣，沒有阻止山本去熱愛文具，并且非常支持他研究這些東西。他也因此有機會在自己喜歡的文具上，注入了思考和鉆研，做了很多有意義的事情。
在家人的支持下，最終山本完成并出版了《文房具圖鑒》，在日本上市1個月內(nèi)，銷量就突破了4萬冊。
我本以為山本的研究是很直觀和簡單的內(nèi)容，但我看了幾條記錄后，發(fā)現(xiàn)這些都不一般，有些冷知識我也是第一次了解到，比如：
“在橡皮包裝紙的邊角上如果沒有一道切痕，這樣的包裝紙很容易在用力較大的時候裂開。”
“大部分美工刀的刀身設(shè)計成了黃色，這是為了在光線昏暗的工具箱中可以一眼就看到它?！?/p>
從山本一家人的身上，我可以看到他們非常支持孩子的“自由研究”。只要將愛好做到極致，也能造就令人驚嘆的奇跡。
當(dāng)我們想要質(zhì)問孩子為什么總愛玩文具，這是不務(wù)正業(yè)的行為，從另外一方面來看，孩子或許有著天馬行空的思維，Ta具有思考力、動手能力……當(dāng)我們給予孩子充分的自由探索空間時，他們也可以做出驚艷的事情。
這也就是接下來我想講的“問題視角”＆“優(yōu)勢視角”，當(dāng)我們從另一個方面去看問題，我們可以找到一個更優(yōu)秀的孩子。這可能會帶來對孩子更多的接納和理解，也可能會引發(fā)一些養(yǎng)育的新思考。
我們對孩子的教育普遍使用的是“問題視角”，那什么是問題視角呢？
“問題視角”就是聚焦于“你出了什么問題”“我要解決你的問題”……我們常常會陷入單一看待問題的視角中去，就像如果僅有的一樣?xùn)|西是一把錘子，那么看孩子的每一個問題都像是一顆釘子。
有時候和家長聊天，家長想來想去都是孩子的毛病，可以說的都是孩子做得不夠好的地方。
有個和“問題視角”相對的詞叫做“優(yōu)勢視角”。在積極心理學(xué)上，它是一種關(guān)注人的內(nèi)在力量和優(yōu)勢資源的視角，強調(diào)的是“淡化問題，關(guān)注優(yōu)勢”。
暑假期間我的朋友小西媽經(jīng)常跟我抱怨，小西一天到晚都在手工制作了，小西媽覺得“這太浪費時間了，她都這么大了，還喜歡玩這些?！?用問題視角看，看到的是這些。
那如果用優(yōu)勢視角呢？在這個過程中，其實能看到小西的熱情、專注、堅持和細心。小西手巧，從小就愛折紙，經(jīng)常會從書中或者視頻里學(xué)習(xí)折紙，折好了送給大家。
我記得小西不但折紙折得好，還很會編辮子，每天早上都可以自己扎辮子，她還會給娃娃弄不同造型的頭發(fā)呢。
優(yōu)勢視角讓我看到了一個真實且具有生命力的孩子，而問題視角的一句“浪費時間”，會讓孩子感到她的投入不值得，在做無價值的事情。
看到那個更優(yōu)秀的孩子
為人父母經(jīng)常把重點放在改善孩子的缺點，卻忽略了發(fā)展優(yōu)勢的重要性。
對于孩子成長中遇到的問題，我們更需要的是用一種持續(xù)發(fā)展的態(tài)度和眼光去看待。每個孩子都有閃光點，值得我們用放大鏡來看；每個孩子也有缺點，我們可以用顯微鏡來看，找到其背后的需求和待塑造的地方。
簡單來說，就是要從孩子的“缺點”中發(fā)現(xiàn)隱藏的天賦，關(guān)注點從“孩子做得不好的地方”轉(zhuǎn)到“孩子做得好的地方”。
我小兒子小時候漢字書寫一直是個難題，從臨摹字帖到一筆一劃糾正，試過很多辦法效果都不好。有天我突然想到一個點，為什么總是揪著他寫得不好的字呢？可以換一種思路。
之后，每次兒子練完字，我們就一起來找找今天寫好的字有哪些特別好的地方。比如“這筆捺特別好”“今天這個字比昨天寫得好很多”“這個字的結(jié)構(gòu)不錯”……有值得夸獎的字，我們就把它圈了出來。
隨著時間一天天過去，可以圈出來的字越來越多，兒子也會自己思考字怎么寫得更好，練字也不是一件非常痛苦的事了。
用優(yōu)勢管理弱點
在完美主義的家長眼里，孩子有弱點是難以忍受的，所以對他們加以很高的期望值，但有時父母過高的期望值會使孩子偏離的實際情況，產(chǎn)生不自信、沒動力，甚至厭煩、叛逆等心理。
其實這些弱點，可以成為孩子前進的助力，很多時候最大的失敗，就是在還沒有行動之前，就已經(jīng)下了一個定論。
多數(shù)人都不知道自己的優(yōu)勢，而更關(guān)注自己的不足，只有不斷地強化優(yōu)勢，才能提高自己，家長就要幫助孩子學(xué)會審視自己，打破思維常規(guī)。
試著把對孩子的期望變得簡單一點，不要讓你的孩子去追求某個極度卓越人生的模板，而是去努力幫助他們尋找到自己平凡生活中的不尋常之處，即上文提到的那些“優(yōu)勢視角”。
在這個尋找并看到孩子閃光點的過程中，我們接納了孩子的同時，又能為孩子找到新的機遇。
