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          【歷史】高考命題猜想之思想文化篇
          猜想8   以材料證觀點,或者以觀點證材料,考查百家爭鳴
          【樣題30】有學(xué)者認(rèn)為,先秦時期某學(xué)派主張積極救世,做事講求道德;另一學(xué)派以其超凡脫俗、自在生活的美感和靈性彌補了前一學(xué)派的缺陷。該學(xué)者評述的學(xué)派分別是
          A.儒家、道家    B.儒家、墨家     
          C.法家、儒家    D.法家、墨家
          【解析】題干信息“積極救世,做事講求道德”契合儒家“入世”的思想和“仁者愛人”的道德情操;“超凡脫俗、自在生活的美感和靈性”契合道家“無為而治”的主張和“逍遙”的生活態(tài)度,故A項正確。B、C、D不符合題意,排除。
          【解后反思】本題考查學(xué)生對春秋戰(zhàn)國時期諸子百家思想特點的理解。春秋戰(zhàn)國時期是中國社會的重要轉(zhuǎn)型時期,反映在思想文化領(lǐng)域就是出現(xiàn)了百家爭鳴的局面,這實質(zhì)上是社會政治、經(jīng)濟變革在思想領(lǐng)域的反映,也是不同學(xué)派的治國主張或理念的體現(xiàn)。諸子百家的思想主張及其差異是高考命題的重點,復(fù)習(xí)備考時不僅要注意其思想差異,還要結(jié)合時代背景,分析各學(xué)派思想主張的積極性和消極性。
          【樣題31】 “是以圣人欲不欲,不貴難得之貨;學(xué)不學(xué),復(fù)眾人之所過,以輔萬物之自然,而不敢為也?!毕铝醒哉撆c此段材料出自相同思想流派的是
          A “心外無物,心外無理”
          B.“天為君而覆露之,地為臣而持載之”
          C.“人之性惡,其善者偽也”
          D.“桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知無用之用也”
          【解析】由“欲不欲”“以輔萬物之自然,而不敢為也”可知,材料體現(xiàn)的是道家順其自然的思想,而“人皆知有用之用,而莫知無用之用也”體現(xiàn)了道家“無用之用”的思想,蘊含樸素的辯證法思想,故D正確。A項是心學(xué)的內(nèi)容;B項是董仲舒的主張;C項是荀子的主張。
          【樣題32】春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家思想在今天仍有現(xiàn)實意義。下列墨家名言和當(dāng)今倡導(dǎo)構(gòu)建和諧外交關(guān)系的理念相符的是
          A.天下兼相愛則治,相惡則亂
          B.賴其力者生,不賴其力者不生
          C.儉節(jié)則昌,淫佚則亡
          D.官無常貴,而民無終賤;有能則舉之,無能則下之
          【解析】解答此題要注意抓住關(guān)鍵信息“墨家名言”“構(gòu)建和諧外交關(guān)系”。B項強調(diào)的是人力在社會生活與改造自然過程中的作用,排除;C項強調(diào)了“節(jié)約”,排除;D項強調(diào)了墨子“尚賢”的主張,排除;“天下兼相愛則治,相惡則亂”反映了“兼愛”“非攻”的主張,這與今天倡導(dǎo)構(gòu)建和諧外交關(guān)系的理念相符,故選A。
          【解后反思】本題是利用當(dāng)今國家倡導(dǎo)構(gòu)建和諧外交關(guān)系的理念,考查學(xué)生對墨家思想現(xiàn)實意義的理解,符合高考命題不回避社會熱點的特點。春秋戰(zhàn)國時期是中國傳統(tǒng)文化的奠基時期,對后世影響深遠(yuǎn),諸子百家的很多思想對今天仍有借鑒意義。復(fù)習(xí)備考時應(yīng)注意聯(lián)系社會時政熱點,加深對諸子百家思想的現(xiàn)實意義的理解。
          【樣題33】春秋時期士人曹劌有“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”之說,戰(zhàn)國時期的策士馮諼寄食于孟嘗君門下,為發(fā)泄心中的不滿彈鋏而歌“長鋏歸來乎,食無魚”。這表明當(dāng)時
          A.儒家學(xué)派規(guī)勸貴族實踐仁政思想     B.宗法制強化的等級觀念依然存在
          C.士階層不被各諸侯國統(tǒng)治者重用     D.經(jīng)濟落后滯緩了分封制度的瓦解
          【解析】 據(jù)題干材料可知,曹劌認(rèn)為居高位、享厚祿之人目光短淺,不了解下情;策士馮諼寄食于孟嘗君門下而沒有得到重用,為發(fā)泄心中的抑郁,彈鋏而歌,這些都說明了等級制對人才的束縛,說明了貧富貴賤、等級門第依然存在,故選B項。A項在材料中沒有體現(xiàn);部分士人境遇不佳不能代表整個士階層不被各諸侯國統(tǒng)治者重用,故C項錯誤;春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟的發(fā)展推動了分封制度的瓦解,故D項錯誤。
          【解后反思】本題為材料型選擇題,解答本題要注意讀懂題干材料,把握材料反映的主旨。本題涉及了兩個歷史情景。春秋時期的“曹劌論戰(zhàn)”是著名典故,曹劌是士人,有勸阻者說:“肉食者謀之,又何間焉?”曹劌有“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”之說,顯然“肉食者”是作為大夫以上級別的代稱而出現(xiàn)的,正因為他們的無能,才需要曹劌一類的士人為國君出謀劃策。馮諼是孟嘗君的門客,按照孟嘗君的待客慣例,門客按能力分為三等:上客吃飯有魚,外出乘車;中客吃飯有魚,外出無車;下客飯菜粗劣,外出自便。馮諼因不受重視,故歌“長鋏歸來乎,食無魚”。綜合上述分析,就不難推斷出答案了。
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