“ 積極心理學是一門研究幸福和樂觀的學問，對于教育孩子有重要啟發(fā)。”
積極心理學有別于傳統(tǒng)心理學，傳統(tǒng)心理學總是關(guān)注問題如何消除，而積極心理學則更重視如何培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，比如如何培養(yǎng)孩子的樂觀精神。
圖：與母親對視，能促進小孩的交流能力
01
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母親的影響力
每位家長，都希望自己孩子養(yǎng)成樂觀的人生態(tài)度。孩子樂觀的心態(tài)，是在8歲之前養(yǎng)成的。
你知道形成孩子樂觀態(tài)度最關(guān)鍵的因素是什么嗎？聽聽紀老師的講解吧。
02
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正確地批評孩子
我們雖然倡導賞識教育，但并不意味著不使用批評這一手段。當孩子做錯事情，批評也是不可或缺的。
但是，大多數(shù)家長批評孩子的方式是不正確的，挫傷了孩子的自尊與自信，使孩子變得不再樂觀。下面聽聽紀老師講正確批評孩子的藝術(shù)。
03
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教會孩子換位思考
孩子犯錯了，家長除了批評之外，還有很多可以做的事情。
比如你孩子搶了其他孩子的玩具，一般家長會質(zhì)問：“你這么做對嗎？”但孩子剛搶到玩具，正沉浸在喜悅中，很難完全理解家長的話，也體會不到被搶孩子的心情。
所以呢，家長與其批評，不如教孩子做換位思考：
第一步：設(shè)身處地，讓孩子體驗自己被搶的情景。家長說：“如果別的孩子搶你的玩具，行嗎？”孩子說：“不行?！?/p>
第二步：感同身受，讓孩子體驗被搶孩子的心情。家長說：“你現(xiàn)在搶了別的孩子的玩具，他是什么心情呢？”孩子說：“難過?！?/p>
第三步：引導行動，孩子自覺自愿做出正確行動。家長說：“那么，你現(xiàn)在應(yīng)該做什么呢？”孩子說：“我還給他吧?！?/span>
你看，三個回合的問答，讓孩子做了換位思考，孩子自己就把玩具還回去了。經(jīng)常能換位思考的孩子，長大之后一定是善解人意的人，情商高，人際關(guān)系好。家長和老師們，你學會了嗎？再來看看紀老師的視頻講解吧。
