▲梁冬與彼得·圣吉
cinian
彼得·圣吉
學(xué)習(xí)型組織之父，
國際組織學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)(SoL)創(chuàng)始人、主席；
美國麻省理工大學(xué)（MIT）資深教授。
《第五項(xiàng)修煉》作者
01
生命中真正重要的一直在等著你，
直到你準(zhǔn)備好
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《生命·覺者》彼得·圣吉（第一期）
彼得·圣吉博士，MIT史隆管理學(xué)院高級(jí)講師; 美國系統(tǒng)科學(xué)家，他的著作《第五項(xiàng)修煉》也是很具有影響力的管理學(xué)書籍。
彼得·圣吉對(duì)中國儒釋道文化也很感興趣，尤其對(duì)佛教文化頗有興趣，早在斯坦福大學(xué)期間就開始修習(xí)鈴木大拙禪宗，并有所證悟。并在1995年開始拜訪南懷瑾后深受啟發(fā)，之后每年幾乎都要拜訪南師，《南懷瑾與彼得.圣吉》這本書就收錄了兩人的談話錄。
本期《生命·覺者》，我們將與彼得·圣吉博士一起探討教育的本質(zhì)是什么？彼得·圣吉會(huì)如何教育自己的孩子？如何成為你自己？
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02
真正的教育，
是持續(xù)滋養(yǎng)孩子內(nèi)在才能的過程
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《生命·覺者》彼得·圣吉（第二期）
如何找到并實(shí)現(xiàn)你人生中的愿景？孩子都有與生俱來的能力，我們?cè)撊绾芜\(yùn)用這些能力幫助他們找到人生愿景？
我們每個(gè)人都帶著自己的人生使命來到這個(gè)世界，愿我們都能跟隨自己的心，尋找并實(shí)現(xiàn)屬于自己的愿景。
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▲ 點(diǎn)擊觀看【此念】視頻號(hào)
03
每個(gè)生命的初期，都不是一張白紙
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《生命·覺者》彼得·圣吉（第三期）
彼得·圣吉先生相信，兒童教育的本質(zhì)來自于幫助每個(gè)小孩子找到一個(gè)所謂的真正的“他”（自我），這個(gè)時(shí)候其實(shí)隱含了一個(gè)假設(shè)：
雖然他是一個(gè)小孩子，但他并不是一張白紙，他有可能本身就是一個(gè)包含很多信息的人。
彼得·圣吉先生一個(gè)很好的朋友告訴過他一個(gè)故事。他有兩個(gè)可愛的女孩，一個(gè)兩歲，另一個(gè)三個(gè)月左右。有一天在家，大女兒問他：“我能不能和妹妹單獨(dú)待一會(huì)兒？”他們雖然不太放心，但還是答應(yīng)了。于是當(dāng)大女兒進(jìn)入嬰兒房的時(shí)候，他們就站在門口，把門留了一條小縫，以便于看到里面發(fā)生什么。
他們聽到大女兒站在嬰兒床邊，跟妹妹說：“和我說說上帝的事吧，我越來越記不清了。”
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04
孩子與生俱來，就熱愛學(xué)習(xí)
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《生命·覺者》彼得·圣吉（第四期）
如果我們想改變世界，那么首要的就是改變教育系統(tǒng)。彼得·圣吉20年來一直在探尋的事，就是考慮如何才能讓學(xué)校延續(xù)、增強(qiáng)、加深、擴(kuò)大，孩子與生俱來的學(xué)習(xí)能力和熱情。
如何發(fā)展一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力？真正的創(chuàng)新公司會(huì)漸漸培養(yǎng)出很多領(lǐng)導(dǎo)者，這些人在不同的崗位做不同的事，但是他們都擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。
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05
未來已經(jīng)到來，
現(xiàn)在的生活方式已經(jīng)不能繼續(xù)下去
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《生命·覺者》彼得·圣吉（第五期）
創(chuàng)新教育的未來已經(jīng)到來，只是還沒有完全展開且分布不均衡，創(chuàng)新教育在中國會(huì)以什么樣的方式呈現(xiàn)出來？會(huì)得到怎樣的支持？
如何點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情？怎樣才是一個(gè)真正好的教育大師？在教育創(chuàng)新的改革中，什么才是最重要的？
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06
南懷瑾教會(huì)我的事
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《生命·覺者》彼得·圣吉（第六期）
彼得·圣吉請(qǐng)教，拜南懷瑾為師，他學(xué)到了什么？人類未來之路是怎樣的？他又是如何定位自己的？
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