掌握閱讀關(guān)鍵，活用書中內(nèi)容，讓讀書成為你工作和生活中的利器。
工作太忙，沒有時(shí)間讀書；
好不容易抽出時(shí)間來了，卻無法專注于讀書；
讀完就忘，沒能活用書中知識(shí)為自己助力。
相信以上情況是大多數(shù)人士，特別是職場(chǎng)人士在閱讀上的困擾。被動(dòng)讀書讓他們很難從書中真正汲取有用的內(nèi)容，慢慢形成讀書無用的想法，進(jìn)而對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之，最終陷入惡性循環(huán)。
而掌握主動(dòng)讀書的方法，把書中所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到工作和個(gè)人成長(zhǎng)中，將是拉開人與人之間差距的重大關(guān)鍵。
《麥肯錫精英高效閱讀法》就專門針對(duì)“忙于工作沒有時(shí)間讀書”的人，提出了系統(tǒng)的“主動(dòng)讀書”方法論。
作者赤羽雄二曾在麥肯錫公司工作14年，創(chuàng)辦了麥肯錫韓國(guó)分公司，無論工作多么繁忙，他也會(huì)堅(jiān)持每個(gè)月讀至少10本書。為了能夠在繁忙的工作中保證閱讀時(shí)間和效率，他總結(jié)了一套獨(dú)特的讀書技巧，這套技巧涵蓋了讀書過程中的所有關(guān)鍵點(diǎn)。
讓我們一起跟隨赤羽雄二的步伐，一起了解如何在忙碌的工作中進(jìn)行“主動(dòng)讀書”吧。
01 合理分配讀書時(shí)間，是保證讀書的前提
寫有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩人范仲淹，他常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日落西山時(shí)才吃一點(diǎn)東西，有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，便把水澆在臉上繼續(xù)讀書。因?yàn)楸ＷC了大量的讀書時(shí)間，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，也立下了造福天下的志向。
讀書雖然有很多的好處，但工作忙碌起來，便很難再抽出時(shí)間認(rèn)真去閱讀一本書，畢竟精力有限，即使有想要看的書，也總是會(huì)因?yàn)楦鞣N原因和借口而難以立即開啟閱讀。
那么，忙碌的職場(chǎng)人士如何保證基本的讀書時(shí)間呢？作者赤羽雄二為我們介紹了以下幾個(gè)方法：
首先，賦予讀書時(shí)間應(yīng)有的權(quán)利。
改變自己對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)和定位，告訴自己如果想要在生活和工作中不斷成長(zhǎng)，就必須要堅(jiān)持讀書。
如此，閱讀對(duì)于自己來說，便不再是“可讀可不讀”的事情，而是會(huì)將其擺在一種“重要且緊急”的位置上，將閱讀安排在一天日常的優(yōu)先順序中。
偉人還曾說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。連日理萬機(jī)的領(lǐng)袖都將讀書擺在如此積極且必須的位置上，身為普通人的我們，又有何理由不重視讀書呢。
其次，制訂時(shí)間表，創(chuàng)造自己的讀書時(shí)間。
可以嘗試制訂工作日和休息日的時(shí)間表，即使休息日也盡量保持與平時(shí)相同的作息時(shí)間，以維持固定的閱讀節(jié)奏。
同時(shí)，可以利用通勤時(shí)間收集信息，或是閱讀電子書籍；還可以利用午休時(shí)間提高閱讀效率，保證閱讀質(zhì)量。
只有找到最適合自己的讀書方式，并保持這種節(jié)奏，我們才能更加自由地支配時(shí)間。
最后，利用線上閱讀小組，實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)成長(zhǎng)。
一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。在社群營(yíng)銷和知識(shí)付費(fèi)的浪潮中亦涌現(xiàn)出許多的閱讀小組。
加入閱讀小組，能夠互相交流和點(diǎn)評(píng)讀書感悟，增加問題意識(shí)，還能在小組的評(píng)比和督促中加強(qiáng)主動(dòng)閱讀意識(shí)，形成閱讀的良性循環(huán)。
02 “A4紙歸納法”，讓你短時(shí)間牢記書中內(nèi)容
你是否也曾嘗試過拿出一個(gè)厚厚的筆記本，想要將書中的精華毫無遺漏地記載下來，最后卻發(fā)現(xiàn)，不僅耗費(fèi)了大量時(shí)間，事后根本也不會(huì)再去翻閱。
其實(shí)，讀書筆記也是有技巧可循的，適用科學(xué)的讀書筆記法，能夠幫助你在短時(shí)間之內(nèi)牢記書中內(nèi)容，并且簡(jiǎn)潔易翻閱，讓你在集中讀書注意力的同時(shí)，大大提高閱讀的興趣。
麥肯錫精英赤羽雄二就創(chuàng)造性地提出了A4紙歸納法，在一張小小的A4紙中就足夠展現(xiàn)一本書中的精華。
第一，將閱讀時(shí)的想法直接寫在紙上
在閱讀的過程中，及時(shí)將自己閱讀后的感受馬上記錄下來，不用刻意思考內(nèi)容與措辭，更不用在意筆記中的內(nèi)容和他人的評(píng)價(jià)。這樣可以保證記錄下來的想法是最原始的、不加修飾的靈感。
第二，歸納要點(diǎn)時(shí)，不要過度停留在書中的內(nèi)容
在歸納時(shí)應(yīng)該快速整理頭腦中的思緒，對(duì)于印象深刻的內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來，這樣可以提高自己歸納整合的能力，也避免了來回翻書可能浪費(fèi)的時(shí)間。
第三，即使在一分鐘內(nèi)無法寫完要點(diǎn)，也要控制在一分半之內(nèi)
實(shí)際上，在不設(shè)置時(shí)間限制的情況下，我們花2-3分鐘寫出來的文章和1分鐘寫出來的文章，不會(huì)有太大的質(zhì)量差別。訓(xùn)練自己在規(guī)定好的時(shí)間內(nèi)快速寫出文章的能力，將能夠保證思維的敏銳度和按時(shí)完成文章的進(jìn)度。
第四，按照腦海中浮現(xiàn)的順序?qū)懴鹿P記的主題
光是簡(jiǎn)單的羅列筆記，只會(huì)顯得雜亂無章，可以在筆記完成后系統(tǒng)梳理書本的整體結(jié)構(gòu)和體系，如此一來，一本書的邏輯結(jié)構(gòu)就清晰的展現(xiàn)在一張A4紙上。
第五，思考為什么要讀這本書
帶著好奇心和求知欲的目的去閱讀一本書，我們的專注程度和最終理解程度都會(huì)很大不一樣，只有明確自己是為什么而讀這本書，我們渴望在書中尋找的答案才能得到最終解決。
03 轉(zhuǎn)化書中知識(shí)，學(xué)以致用
“為什么知道那么多道理，卻依舊過不好這一生”，這是很多人既明白卻又無可奈何的事實(shí)。其實(shí)“知道”和“做到”之間往往差著一個(gè)行動(dòng)。
閱讀也是一樣，書中的“黃金屋”你只知道有，卻遲遲不肯付出行動(dòng)去探尋，那它永遠(yuǎn)只會(huì)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方虛置著，只有當(dāng)你真正走進(jìn)，才會(huì)感受到它的魔力。
如何將書中知識(shí)轉(zhuǎn)化，并活用到實(shí)際生活中帶來助力呢？赤羽雄二的高效閱讀法就為我們提供了以下兩方面思路。
一方面，多樣性輸出，并分享讀書成果。
輸入導(dǎo)致輸出，輸出的過程，是不斷強(qiáng)化書中知識(shí)，內(nèi)化于心、外化于形的過程。
輸出的方式可以是在工作總?cè)〉眠M(jìn)步和成績(jī)，切實(shí)提高自身的技能；可以是文字輸出讀書筆記，梳理并鞏固所學(xué)知識(shí)；還可以是通過演講，既鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，又能在教學(xué)中不斷汲取新的知識(shí)。
輸出的過程同時(shí)還是分享的過程，通過分享，能讓自己的觀點(diǎn)散發(fā)出去，給別人帶去啟發(fā)，同時(shí)，通過別人的反饋意見，還能倒逼自己完善知識(shí)體系，可謂一舉兩得。
另一方面，寫明目標(biāo)，付諸行動(dòng)。
書本來就擁有具備讓讀者付諸行動(dòng)的力量，雖然我們很多人都會(huì)在閱讀之后寫上讀后心得，卻很少有人寫下“接下來要干什么”的內(nèi)容。
這就可以嘗試制作屬于自己的“讀書檔案”，同樣可以適用之前提到的A4紙歸納法。
首先寫出閱讀這本書的目的；然后寫下讀書之后的感受；再寫下閱讀完這本書之后可能采取的行動(dòng)。
通過定期回顧讀書檔案的內(nèi)容，可以讓當(dāng)初決定行動(dòng)時(shí)的背景鮮明地浮現(xiàn)在腦海中，幫助我們整理思緒，將行動(dòng)更快的提到日程上來。
以上就是麥肯錫精英赤羽雄二介紹給我們的高效閱讀法，通過掌握高效閱讀法，將使我們形成“主動(dòng)閱讀”的習(xí)慣，把有限的寶貴時(shí)間用在能提升個(gè)人價(jià)值的事情上。而使用科學(xué)高效的讀書筆記，能夠幫助我們活用書中知識(shí)，付諸實(shí)踐。
羅曼·羅蘭曾說：“沒有人是為了讀書而讀書，而是在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。”
畢竟，讀書本身并不是目的，而是實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)和夢(mèng)想的手段。
通過對(duì)《麥肯錫精英高效閱讀法》的學(xué)習(xí)，希望你以讀書為出發(fā)點(diǎn)，充分汲取書中營(yíng)養(yǎng)，不斷提升自己的綜合能力，實(shí)現(xiàn)自己人生的美好夢(mèng)想。
