最近，青欖君看到一則“雷人”的新聞：在南寧某小學(xué)，一名六年級(jí)男生在課堂上用雨傘將授課的老師打成了腦震蕩。
當(dāng)天，周老師到6年級(jí)3班上美術(shù)課，快下課時(shí)，教室最后一排突然發(fā)出一陣巨大響聲。周老師循聲一看，男生小廖因椅子倒地坐在了地上，書包、雨傘也掉在一旁。
當(dāng)小廖把椅子扶正后，周老師走過去對(duì)他說：“你要遵守紀(jì)律，你坐下，坐下?！钡×螞]有說話，于是，周老師伸出一只手抓住他的胳膊，想拉他一把。
沒想到，小廖彎腰拾起地上的雨傘就往周老師的頭部打了過去，傘柄將周老師的頭部、耳朵打出了血。
經(jīng)醫(yī)生診斷，周老師有腦震蕩的癥狀，左耳挫裂傷，縫了數(shù)針。鑒于涉事的男生還未滿14周歲，屬于限制行為能力人，周老師將小廖的家長(zhǎng)訴至法院。
庭審中，男生父親辯稱：“如果你距離遠(yuǎn)他不可能打你，他收拾好了以后，自然會(huì)坐好，這個(gè)老師被打的主要原因，是她太靠近（我小孩了），就好像你看見那條蛇，你一抓那條蛇被蛇咬，這個(gè)是正常的?！?/strong>
家長(zhǎng)的辯駁讓周老師覺得難以接受。周老師說，小廖并不是一時(shí)沖動(dòng)，因?yàn)橹耙灿欣蠋熢馐苓^類似的侵害。
相信很多家長(zhǎng)朋友看到這里，跟青欖君一樣震驚：孩子又不是火藥桶，靠近他“惹火上身”，為什么反倒成了受害者的錯(cuò)？
有些家長(zhǎng)“護(hù)犢子”，已經(jīng)到了沒有下限的地步。
不久前，一個(gè)“女教師為維護(hù)搗蛋女兒強(qiáng)勢(shì)教訓(xùn)學(xué)生”的視頻在網(wǎng)上流傳。女教師將孩子帶到教室，孩子吵鬧干擾了正在打掃衛(wèi)生的男生，男生用語言訓(xùn)斥了孩子。這位教師在得知情況后暴怒，趕到教室教訓(xùn)男生。
期間女教師一再告誡這位男生不要想著報(bào)復(fù)她孩子，雖然她孩子年齡小，但背后有她。她還揚(yáng)言“我不僅是社會(huì)的，我還是黑社會(huì)的”！
女教師三歲的孩子全程在一旁漠然地看著，不知道這樣的母親，這樣的沖突，會(huì)在孩子幼小的心靈上留下怎樣的印記？
“護(hù)犢子”無底線的家長(zhǎng)，正在助長(zhǎng)整個(gè)社會(huì)的戾氣。
前不久在深圳，讀小學(xué)五年級(jí)的康康與鄰居小女孩發(fā)生了口角，女孩家長(zhǎng)知道后，竟叫了七八個(gè)人把康康揍了一頓，還威脅說不要讓人知道。
河南一個(gè)小區(qū)里，一名11歲的男孩突發(fā)奇想，嘗試在運(yùn)行中的電梯內(nèi)做“伸展運(yùn)動(dòng)”，一腳抵住電梯門，因?yàn)殡娞菰谶\(yùn)行過程中，與樓層間距非常小，電梯內(nèi)側(cè)的安全門瞬間爆開。
事后，物業(yè)提出讓家長(zhǎng)賠錢修電梯，孩子母親卻說：“要我說物業(yè)還應(yīng)該感謝我兒子，要不是他碰一下，大家在使用中說不定會(huì)出什么事呢！”
在一個(gè)商場(chǎng)里，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具發(fā)生矛盾，引起雙方媽媽爭(zhēng)吵，接著雙方爸爸動(dòng)手打架，最后陪同親屬也加入了混戰(zhàn)，場(chǎng)面失控。
無獨(dú)有偶，一位同事最近也很苦惱，他居住的小區(qū)內(nèi)不時(shí)會(huì)有酒瓶、磚頭掉下來，后來竟還掉下滅火器。很多居民向物業(yè)投訴，從監(jiān)控中可以清晰看出，這些都是兩個(gè)九歲孩子所為。然而，當(dāng)民警找上門要求家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)矢口否認(rèn)，連門都不開，物業(yè)和警方都毫無辦法。
這場(chǎng)景，不免令人細(xì)思極恐。曾經(jīng)，就有10歲男孩從樓頂拋下磚塊砸死樓下女鄰居，死者家屬將男孩父母告上法庭，索賠160多萬元。
今天家長(zhǎng)的寬容，終會(huì)變成孩子明天的縱容。
護(hù)得了他一時(shí)，卻護(hù)不了他一世，等到孩子步入社會(huì)，那些曾經(jīng)的保護(hù)，往往會(huì)成為孩子身上的靶，讓孩子成為眾人攻擊、唾棄的對(duì)象。不分對(duì)錯(cuò)地護(hù)孩子，其實(shí)是在害孩子。
可話說回來，“護(hù)犢子”乃人之常情，自家孩子受委屈、挨罵挨打，換誰都淡定不來。
就連千古明君唐太宗李世民，也過不了這一關(guān)。他像普通父親那樣“護(hù)犢子”，認(rèn)為太子未來就是皇帝，不必按照規(guī)矩下馬行禮，為此跟朝臣門吵得唾沫橫飛。
魯迅先生在《海上的兒童》中曾批評(píng)“中國(guó)中流家庭教孩子的兩種法”：
其一是任其跋扈，一點(diǎn)也不管，罵人固可，打人亦無不可，在門內(nèi)或門前是霸主，是霸王。
其二是終日給以冷遇或呵斥，甚于打撲，使他畏葸退縮，仿佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡。
也就是說，一味袒護(hù)縱容地“護(hù)犢子”，或是盲目地打擊，都不是好的教育，會(huì)使孩子“到外面便如同失了網(wǎng)的蜘蛛一般，立刻毫無能力”。
人非圣賢，孰能無過，更何況是少不更事的孩子？前蘇聯(lián)教育家盧那察爾斯基說得好：“犯錯(cuò)誤乃是取得進(jìn)步所必須交付的學(xué)費(fèi)。”
那么身為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)的孩子呢？
家長(zhǎng)首先應(yīng)該以身作則，坦然承擔(dān)后果。
我們常常急于懲罰犯錯(cuò)的孩子，從而忽視了作為成年人，是否先反省了自己的問題。簡(jiǎn)單粗暴地制止孩子，孩子未必能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不如以成年人的擔(dān)當(dāng)，先把事情平息。
湖北十堰的一對(duì)夫婦就做得很好。某天，這對(duì)夫婦帶著孩子去超市，只顧自己逛，孩子就一個(gè)人玩。超市的促銷位，一袋袋大米、面粉堆成了小山。孩子不知從哪撿了一個(gè)鐵釘，把整個(gè)小山上的大米和面粉幾乎扎了個(gè)遍。
超市發(fā)現(xiàn)后，找不到孩子的父母，只能報(bào)警。最后家長(zhǎng)出面，經(jīng)過協(xié)商，他們答應(yīng)把所有被扎破包裝的米面買回家，總共40多袋，2700余元。
有人說：雖然孩子熊，但是家長(zhǎng)不熊，值得稱贊。也有人說：這教育孩子的成本有點(diǎn)高呀！
其實(shí)，家長(zhǎng)的一時(shí)虧損，換來的是孩子對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，他會(huì)知道惡作劇的后果，家長(zhǎng)勇于承擔(dān)，為孩子建立的原則意識(shí)，是任何金錢都無法衡量的。
其次，當(dāng)孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)須維護(hù)好孩子的自尊心，不必粗暴指責(zé)。
如果說一定要護(hù)孩子，那么我們最應(yīng)該守護(hù)的，是孩子的自尊心。
詹姆斯·杜布森博士說，有千百種方法可以讓孩子瞬間失去自尊心，但重建自尊卻是一個(gè)緩慢而困難的過程。
孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，最先受傷害的往往是孩子自己，家長(zhǎng)的暴躁只會(huì)帶來二次傷害，而優(yōu)秀的父母卻會(huì)用愛心去守護(hù)孩子的自尊心。
青欖君聽過這樣一個(gè)小故事：
一個(gè)小學(xué)生放學(xué)后獨(dú)自到一片樹林里玩耍，天黑了，這個(gè)膽小的孩子還沒有走出樹林，他怕遭到野獸襲擊，就爬到一棵大樹上躲了起來。
父親見孩子很晚沒回家，就沿孩子放學(xué)回家的路去尋找，在一片樹林里，借著天空微弱的星光，父親隱約看見兒子正躲在一棵大樹的樹杈上。
換作一般的父母，早就厲聲呵斥兒子下來，可這位父親沒有這樣做，而是假裝沒有看見，吹著口哨大樹周圍溜達(dá)。兒子聽到父親的口哨聲好像遇到了救星，馬上從大樹上下來，吃驚地問：“爸爸，你怎么會(huì)到這里來？”
“我是獨(dú)自散步，沒想正碰上你在樹上玩耍哩！不過以后可不能這樣了，到樹林里玩怎么不叫上老爸呢？”
據(jù)說這個(gè)孩子長(zhǎng)大后進(jìn)入軍官學(xué)校深造，畢業(yè)后成了一名作戰(zhàn)勇敢的將領(lǐng)。
最后，也是最重要的，就是家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持原則，嚴(yán)于懲戒。
深圳一位7歲小學(xué)生在小區(qū)里騎單車，撞倒了一個(gè)3歲的小朋友，之后各自回家。父母得知這件事后，批評(píng)了孩子并指導(dǎo)孩子寫下了這封道歉信：
孩子剛上小學(xué)，有的字不會(huì)寫，就用拼音代替。由于不認(rèn)識(shí)被撞的小朋友，這封道歉信孩子寫了6封，貼到了小區(qū)每個(gè)樓的電梯口。
父母認(rèn)為孩子自己寫一封道歉信還不夠，于是媽媽在孩子拼音版道歉信上又附了一則父母的致歉，提出如果被撞的寶寶需要去醫(yī)院檢查的話，他們會(huì)負(fù)責(zé)治療費(fèi)，并附上聯(lián)系方式。
哲學(xué)家邊沁說：“所有的懲罰本身都是惡，它之所以被允許，是因?yàn)樗锌赡芘懦撤N更大的惡?！?/span>
讓孩子受點(diǎn)“罪”，是為了讓他日后成為一個(gè)知榮辱、懂禮節(jié)、值得尊敬的人，這是每一位家長(zhǎng)的必修課。
愿我們都能把最好的，贈(zèng)予孩子。
今天是高考的第二天
青欖君祝各位考生再接再厲，奮勇一搏！
高考雖不能定終生，卻是孩子人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)
未雨綢繆，才能從容應(yīng)戰(zhàn)
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