作者 | 夜雨 主播 | 賞新晴
本書往期精彩：
1. “我還斗不過(guò)你了？”別總把孩子當(dāng)假想敵！
在日常家庭生活中，我們常常很難將孩子從一項(xiàng)活動(dòng)中抽身出來(lái)，投入另一項(xiàng)活動(dòng)。
比如讓孩子放下手中的玩具，跟家長(zhǎng)出門；讓孩子離開(kāi)游戲場(chǎng)所，跟家長(zhǎng)回家；讓孩子結(jié)束動(dòng)畫片，去吃飯或者上床睡覺(jué)，等等諸如此類的事情，常常引發(fā)一陣激烈的親子沖突。
那么有沒(méi)有什么好辦法輕松解決這個(gè)疑難雜癥呢？親愛(ài)的書友們，今天我們共讀《這樣跟孩子定規(guī)矩，孩子最不會(huì)抵觸》第十一章至第十二章。
讓我們共同探討：
1.我們常常跟孩子發(fā)生沖突的根本原因是什么？
2.我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行沖突前的預(yù)防？
在全書開(kāi)篇，作者曾經(jīng)列舉了一個(gè)親子沖突的案例，媽媽急著帶孩子出門，孩子偏偏不肯配合媽媽收拾好玩具，穿上衣服跟隨出門。
從家長(zhǎng)的角度看來(lái)，服從安排，收拾玩具，穿好衣服，這有什么難的呢？這不是一件很理所當(dāng)然的事情嗎？
但你可曾考慮過(guò)孩子的感受嗎？
搭積木正搭到鬼斧神工，妙手輝煌之時(shí)，媽媽說(shuō)停止，我就要立刻停止嗎？
為什么我要隨時(shí)追隨大人的計(jì)劃和感受呢？我的事情一點(diǎn)也不重要是嗎？
說(shuō)到底，家長(zhǎng)與孩子沖突，多半是因?yàn)榇笕藳](méi)有把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的、有自主意識(shí)的“人”來(lái)對(duì)待，不曾給予孩子足夠的尊重和重視。
家長(zhǎng)通常把孩子當(dāng)成一種附屬品，隨意加以命令和指揮，認(rèn)為孩子天生就應(yīng)該聽(tīng)命于自己。而當(dāng)孩子被遭遇不平等待遇，自然要加以反抗，于是親子沖突就這樣形成了。
那么我們應(yīng)該怎樣做，才算給予孩子足夠的尊重和平等呢？怎樣才能預(yù)防并且避免這類親子沖突呢？
事實(shí)上，我們?cè)诖蛩阕鲆患虑榈臅r(shí)候，提前告知孩子，征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子有預(yù)先的心理準(zhǔn)備，更能避免孩子的抵觸。
對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這樣的建議或許顯得很驚人。什么？我做事情還要提前跟孩子報(bào)備？是的，你必須這樣做，否則只等換來(lái)孩子更大幾率的抵觸和反抗。
或許，你現(xiàn)在可以依仗大人的身體力量?jī)?yōu)勢(shì)，通過(guò)強(qiáng)制的方式執(zhí)行你的意志，通過(guò)威脅恐嚇甚至體罰的手段，迫使孩子屈服。
然而，總有一天，當(dāng)孩子擁有與你同樣的體魄時(shí)，你將再也無(wú)法管束和引導(dǎo)孩子的行為，只留下一道不可彌補(bǔ)的親子間的裂痕。
而現(xiàn)在我們可以選擇在每一件需要孩子配合的事情上，把孩子當(dāng)成合作伙伴去尊重，去平等的對(duì)待。
當(dāng)我們準(zhǔn)備從親友家或者游戲場(chǎng)地離開(kāi)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)提前十分鐘告知孩子，“你還可以玩十分鐘，我們就要回家了?！?/span>
如此一來(lái)，孩子就可以提前做好心理準(zhǔn)備，整理自己的情緒，合理規(guī)劃自己的十分鐘。
這會(huì)讓孩子對(duì)即將發(fā)生的事情更有掌控感，而不是一切只由家長(zhǎng)說(shuō)了算，隨時(shí)終結(jié)自己正熱衷的事情。
當(dāng)然孩子的自控力相對(duì)薄弱，我們需要在這十分鐘內(nèi)再提醒孩子兩次，給孩子進(jìn)行一個(gè)倒計(jì)時(shí)，來(lái)強(qiáng)化孩子對(duì)時(shí)間和情緒的掌控。
這種方法對(duì)于幫助孩子從一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一種活動(dòng)非常有效。對(duì)于看電視、玩游戲等可以提前規(guī)劃的活動(dòng)，則更可以通過(guò)事前約定時(shí)間的方式來(lái)避免沖突。
例如每次打開(kāi)電視之前，我都會(huì)提前跟孩子約定好，看完兩集就要關(guān)掉電視，達(dá)成一致意見(jiàn)后，我們?cè)俅蜷_(kāi)電視機(jī)。這樣就很好的避免孩子的無(wú)規(guī)矩感和無(wú)預(yù)期感，在打開(kāi)電視后，欲望無(wú)止境的看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
家長(zhǎng)們只要運(yùn)用好這條法則，就可以避免每次叫孩子吃飯，孩子卻仍然目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視機(jī)的情況了。
我在這條法則的運(yùn)用中，從沒(méi)有跟孩子發(fā)生過(guò)沖突，往往約定好的兩集動(dòng)畫片一結(jié)束，孩子就會(huì)乖乖關(guān)掉電視機(jī)。因?yàn)橹灰议L(zhǎng)充分的尊重并信任孩子，孩子就會(huì)非常珍視自己的“誠(chéng)信”。
對(duì)于一些自控力比較薄弱，或者從前很少被尊重的孩子，恐怕短時(shí)間內(nèi)并不能很好的遵守約定，仍會(huì)發(fā)生撒潑耍賴的行為。這時(shí)候我們就可以通過(guò)明確獎(jiǎng)懲的積分方式來(lái)引導(dǎo)孩子的行為了。
總之，我們對(duì)孩子的行為越有預(yù)期，越能夠提前幫助孩子進(jìn)行規(guī)劃，針對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)防，避免一些不必要的親子沖突。
各位書友，我們今天的共讀就到這里，關(guān)于親子間的哪些沖突通過(guò)提前預(yù)防，明明可以很好的避免，歡迎大家在文末與我們探討，我們明日共讀再見(jiàn)。
