之前愛老師的文章《要有多少錢才能讓孩子接受國際教育?》,曾分析過目前在國內(nèi)讀12年國際學(xué)校(此國際學(xué)校的概念為“廣義”,包括民辦雙語學(xué)校和純國際學(xué)校等)的費(fèi)用大概在三、四百萬左右,而且學(xué)費(fèi)基本上每年都在上調(diào)。目前看來,在國內(nèi)一線城市的熱門學(xué)校里,學(xué)費(fèi)一年20萬成為中位數(shù)已經(jīng)指日可待。
教育的核心在“人”,任何一所學(xué)校的靈魂都是它的老師,那么問題來了,作為掏腰包的家長,您肯定關(guān)心國際學(xué)校近20萬一年的學(xué)費(fèi),為您的孩子請到了什么樣的老師?
最近,專注于K12國際教育的資源平臺“頂思”和教育行業(yè)人才服務(wù)公司 “才鹿”和聯(lián)合發(fā)布了《2016國際學(xué)校薪酬與教師發(fā)展報告》,我覺得這個報告蠻有意思的,不妨讀讀看數(shù)據(jù)背后的東西,順便看看你家孩子的老師在哪個段位?
樣本情況分析
首先,為了嚴(yán)謹(jǐn)起見,我們交代一下這份報告里的樣本,也就是參與調(diào)研的國際學(xué)校的大致情況:
>>>地理位置
這份報告調(diào)查了北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地的49所國際學(xué)校,其中有民辦雙語、有純國際學(xué)校;課程方面有IB有AP,先來定位一下你孩子的區(qū)域,再對號入座吧!
魔都不愧是洋氣之都,在樣本數(shù)量上來看,上海的國際學(xué)校數(shù)量領(lǐng)跑了全國。
>>>辦學(xué)主體
在接受調(diào)研的49所國際學(xué)校中,76%的學(xué)校辦學(xué)主體為民辦學(xué)校,12%的學(xué)校辦學(xué)主體是公立學(xué)校國際部。涵蓋了大部分中國家庭能選擇的國際學(xué)校。
>>>學(xué)段和收費(fèi)
在接受調(diào)研的學(xué)校里,其中幼兒園和小學(xué)學(xué)費(fèi)一般在10萬人民幣以內(nèi);高中學(xué)費(fèi)大部分在10-20萬人民幣區(qū)間。
值得一提的是,38%的國際學(xué)校都提供了免費(fèi)的校內(nèi)語言培訓(xùn)和課外活動類課程,這也是國際教育體系中的重要特色。
接著就要進(jìn)入正題了,以下的每一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查,都圍繞著家長們比較關(guān)心的國際學(xué)校老師的招聘、薪酬、穩(wěn)定與否來展開。
一所國際學(xué)校里中外教師的比例是多少?
在北京和上海的國際學(xué)校中,外籍教師的人數(shù)遠(yuǎn)超全國的平均值,而北京的中外教比例接近了1:2,也是最高的。
一般來講,一所國際學(xué)校的外教比例越高,學(xué)校投入成本也就越大,也能從一個側(cè)面反應(yīng)出學(xué)校的管理水平高低,以及地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。當(dāng)然這并不是絕對的。
國際學(xué)校老師年薪
到底有多少?
相信各位家長看到樣本情況后,大概能判斷出自己家孩子屬于哪個區(qū)段了吧?接下來我們看看國際學(xué)校老師年薪能有多少?
匯豐銀行2013年報告指出,“30%在華外籍人士年薪約200萬人民幣”,國際學(xué)校里的外籍老師是否屬于這30%的在華精英呢?中籍教師年薪是否與他們在一個水平線上呢?
>>>中外籍老師年薪比較
(注:平均薪資由“爸爸真棒”根據(jù)調(diào)研報告數(shù)據(jù)推算得出,僅供參考。以下薪資數(shù)據(jù)均為稅前年薪,不包括福利與補(bǔ)助)
從上面這個表格可以看出,國際學(xué)校的老師年薪,當(dāng)然還是跟經(jīng)驗(yàn)成正比的。5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的中國老師,98%年薪超過10萬,最高年薪能達(dá)到50萬,平均值超過20萬;同樣經(jīng)驗(yàn)的外籍老師,96%年薪超過20萬,最高超過80萬,平均超過35萬。
3到5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中國老師,有90%年薪超過10萬,平均超過15萬;同樣經(jīng)驗(yàn)的外籍老師,有94%年薪超過20萬,平均超過25萬。
最后一個結(jié)論不用多說了,這也是一個業(yè)內(nèi)默認(rèn)的事實(shí):在同等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下,外籍教師薪資水平約為中籍教師的1倍。
>>> 最吃香的國際課程,老師的薪酬也最高
這是一個非常有趣的調(diào)查角度:教不同國際課程的老師,薪資待遇有差別嗎?答案是,有。
在本次調(diào)研中包含了三大主流國際課程:AP、A-Level和IBDP。
AP指由美國大學(xué)理事會(The College Board)主辦的美國大學(xué)先修課程(Advanced Placement)。
IBDP是國際文憑組織(IBO)主辦國際課程,是面對高中生的大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目。
A Level在中國市場主要是由劍橋國際考試委員會(CIE)、愛德思(Edexcel)主辦的高中課程。
上圖中,很容易就能看出,在同等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下,老師的薪資水平“食物鏈”是IB >AP >A-Level。
然而相同條件下,外籍老師的薪資依然約為中籍老師薪資的1倍甚至更多。
老師的離職率有多高?
接下來就是中國家長最關(guān)注的問題了,國際學(xué)校老師的穩(wěn)定性到底怎么樣?畢竟你付出了公立學(xué)校幾倍的學(xué)費(fèi),肯定希望孩子能在教師隊(duì)伍穩(wěn)定有序發(fā)展的學(xué)校里接受國際教育,下面我們用數(shù)據(jù)說話:
>>> 中外籍教師的流失率
上圖反映了教師年流失率“小于5%”、“5-15%”、“大于15%”的學(xué)校占比。
是的,傳言是真的,綜合來看,外籍教師年流失率高于中籍教師。
有33%的學(xué)校標(biāo)示外籍教師年流失率超過15%,37%的學(xué)校外籍教師流失率在5-15%之間,也就是說,近7成的學(xué)校外籍教師流失率在5%-15%左右。但是,有59%的學(xué)校表示中籍教師年流失率小于5%。
所以如果你遇上一所學(xué)校外籍老師都超穩(wěn)定的,就好好珍惜吧!
>>> 老師的離職原因是?
談及教師離職原因時,學(xué)校管理者紛紛表示,薪資待遇和職業(yè)發(fā)展是中外籍教師離職的主要原因。
有趣的是,家庭原因?qū)χ屑處煹挠绊戇h(yuǎn)大于外籍教師;工作壓力更容易導(dǎo)致中籍教師離職;城市搬遷需求則更容易導(dǎo)致外籍教師離職。
其中,有22%的外籍教師因?yàn)榄h(huán)境污染離職,比如最近的北方霧霾又爆表了,這也不能怪人家啊。
如何判斷老師的
綜合素質(zhì)?
>>> 老師的學(xué)歷
學(xué)歷肯定是一道門檻。原來國際學(xué)校的老師學(xué)歷都這么高啊,中籍和外籍教師的學(xué)歷都以碩士和本科生為主。近八成國際學(xué)校表示,學(xué)校沒有本科學(xué)歷以下的中籍或外籍教師。
高亮的是,在整體學(xué)歷水平上,中籍教師高于外籍教師。
>>> 老師的資格認(rèn)證
這沒啥好說的,老師必須有上崗證啊。國際學(xué)校對于中外籍老師教師資格證的要求相似。近7成要求中國或本國教師資格證;超過1成要求雙重(本國與國際)教師資格證。
值得注意的是:近三分之一的學(xué)校對中外籍教師沒有嚴(yán)格的教師資格證要求
中籍、外籍、海歸老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)誰最豐富?
國際學(xué)校對于不同國籍和教育背景的教師有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求,可以發(fā)現(xiàn)國內(nèi)資深教師(經(jīng)驗(yàn)>5年)比例最高。
我們驚訝地發(fā)現(xiàn),超過30%的國內(nèi)教師與海歸教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少于1年!
其他有趣的發(fā)現(xiàn)
在閱讀報告的過程中,我們還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的結(jié)果,這里展示給大家。
>>> 國際學(xué)校去哪兒招聘老師
從綜合的趨勢來看,最常見的三大招聘教師渠道為專業(yè)招聘機(jī)構(gòu)(84%)、熟人推薦(80%)
以及綜合招聘網(wǎng)站(69%),以上三類渠道大部分應(yīng)用在社會招聘任務(wù)中;而校招的渠道,61%的學(xué)校目前正在使用或者愿意嘗試海外直接招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,45%的學(xué)校目前通過與合作學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)輸送的方式來解決入門級老師的來源問題。
下面則是國際學(xué)校主要使用的海外招聘渠道:
>>> 國際學(xué)校的HR怎么評價老師
國際學(xué)校的人才招聘需要考察教師人才的多方面素質(zhì)和個人背景。其中教育學(xué)歷背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科專業(yè)水平是最重要的三大考量元素。
另外,國際學(xué)校很多課程以英文為主要教學(xué)語言,所以英語的流利程度超越了國籍或者教師相關(guān)證書,成為招聘的第四大重要考量因素。特別針對于中籍雙語初級老師的招聘評估,在尚無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下,教育學(xué)歷、學(xué)科專業(yè)和英語流利程度,最大程度影響HR的決策。
有趣的是,在與數(shù)位校長的定性訪談中,絕大部分校長表示,他們不看重教師相關(guān)證書。每位訪談的校長都提及,軟性特質(zhì)是挑選初級老師的重要參考項(xiàng),比如:熱愛教學(xué)、自我提升與不斷學(xué)習(xí)、溝通能力強(qiáng)、親和力強(qiáng)等特質(zhì)。他們一致認(rèn)為,這些特質(zhì)決定了老師的成長潛力和穩(wěn)定性。
看了這份國際學(xué)校的教師薪酬報告,你有何發(fā)現(xiàn)?歡迎來評論區(qū)討論哦。
爸爸真棒 · 國際教育圓桌
由混血娃媽愛娃主持,愛娃是前國際教育刊物主編、國際教育研究愛好者,本欄目每周將與學(xué)校、專家、家長等圍坐圓桌,共話我們這個時代的國際化教育。
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