為什么孩子總說“這個題我不會做太難了”？

最近上課的一個最大感觸，就是孩子在上課的時候總是有句口頭禪“這題太難了，我不會做，老師教教我吧?！薄?font color="red">老師，這個不會”。我想這些話孩子不僅是在課堂上經(jīng)常說，在家寫作業(yè)的時候，爸爸媽媽們也經(jīng)常聽到吧。現(xiàn)在我們一起來分析一下，孩子為什么總愛說這句話呢？這句簡單的話之后又隱藏了什么呢？
   1.自信不足

一年級：一年級孩子剛進入小學學習環(huán)境，對于孩子們自己來說，認為自己已經(jīng)是大孩子了，各種自尊的分量在他們心里越來越重。
         不像是在幼兒園，脫口而出的答案都是正確的，一年級后，發(fā)現(xiàn)不是那么簡單。所以孩子們就逐漸養(yǎng)成了一種習慣：每次都
         是等第一個“吃螃蟹”的小朋友回答，老師給出反應后，才敢舉手，或者依舊等待正確答案出來后才敢舉手。這種現(xiàn)象里表露
         出來了這種孩子對自己的不自信，或者是對老師的畏懼，或者是莫名的自尊在作怪。久而久之，孩子便養(yǎng)成了一種習慣：反正
         老師也不提問我，我就每次等正確答案出來后，我再想吧。
我們該做些什么：首先，孩子無論是在幾年級，只要孩子對一個問題思考過了，都要第一時間對孩子給予肯定，也就是說要及時塑造孩子“成就感”，
         說明孩子是愛動腦筋的。然后無論孩子的結果是正確的還是錯誤的，都要和孩子一起討論這個問題的過程，這樣我們在過程中就
         能了解了孩子的思維方式，有偏差的及時糾正，正確的要表揚。經(jīng)過這個過程，孩子還會覺得，老師或者爸爸媽媽是在跟我一起學習，
         沒有那種老師或者家長高高在上的感覺。孩子以后怎么想問題的，也都會及時把他的想法與我們交流。
   2.懶于動腦

二年級：經(jīng)過一年級的學習，孩子已經(jīng)適應學校生活，但是在這一年過程中，孩子與家長形成了很多共同的習慣：孩子寫作業(yè)時家長在旁邊陪伴；
         孩子有不會做的，家長義不容辭立即給孩子講解；孩子做錯了，家長很負責任的立即給孩子指出問題……這些現(xiàn)象都能看出家長都有望子成龍，
         望女成鳳的心理，這也是正常的。但是在上面種種現(xiàn)象中，培養(yǎng)出來的二年級孩子，出現(xiàn)一種現(xiàn)象，沒見到一個新題目時，總會說一句"媽媽，
         這個題不會做，這個題太難了。"孩子已經(jīng)習慣于爸爸媽媽給他講，他在心理已經(jīng)形成一種暗示：只有我發(fā)出求救信號，爸爸媽媽一定會來幫我，
         那我就不要想了。上課時候也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，不管會不會做，見到一個題目第一反應就是“太難了，不會做”。
我們該做些什么：對于這種孩子，家長要考慮降低我們之前種種行為的頻率了，寫作業(yè)時只是陪伴，但不發(fā)表任何意見，一切等孩子做完之后再統(tǒng)一說，
         當然之前要定好各種規(guī)章制度，做好了怎么樣，做不好怎么樣，一定要嚴格執(zhí)行哦~；孩子有不會做的，先提示知識點，讓孩子自己思考過后，
         再逐步引導，告訴他方法；如果發(fā)現(xiàn)孩子寫錯的地方，不要立即打斷告訴正確的，因為這時候，他只知道錯了，改成您所說的內容了，但是他自
         己不明白為什么錯了，為什么改。因為他們的思維是連貫的，被我們打斷后，再回去，就不知道從何開始了。另外一個比較重要的就是，不要
         經(jīng)常給孩子灌輸“太難了”這種思想，也就是這樣的詞語盡量不出現(xiàn)在與孩子交流中。
   3.慣性思維

三年級：經(jīng)過兩年的學校學習生活后，孩子已經(jīng)習慣做一二年級的題目：不用列算式，每次“使勁兒”想一想，就能得出答案，而且正確率很高哦。
         可是這種經(jīng)驗讓他們接觸三年級題目時，感覺好難啊，有些孩子就被嚇的后退了。殊不知，在二年級需要大家培養(yǎng)思維培養(yǎng)方法的時候，
         孩子們還是用慣性思維去做題，于是三年級逐漸碰壁。
我們該做些什么：三年級還不是很晚，只有一年之差，這時候需要三方共同努力。首先要敢于讓孩子接觸各種新型題目，孩子剛開始見到這些，
         一定會說不會做，這純屬正常，但這個時候，先給個例子，給出方法，以后的題目，就是讓孩子自己摸索了，剛開始一定會有個痛苦的
         過程，因為他們只能自己努力突破思維束縛，長期堅持，一定會有效果的。這個時候，家長要做的，就是監(jiān)督而已，講解的工作交給
         孩子自己，先自己想，做出來后再講，加深印象。每次把經(jīng)典題目摘抄出來，定期翻看一下。

         找到問題，對癥下藥。家長、老師、學生三方共同努力，每個孩子都是優(yōu)秀的。

和優(yōu)秀的孩子在一起，讓孩子變得更優(yōu)秀！

本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內容，請點擊舉報。

开心六月综合激情婷婷|欧美精品成人动漫二区|国产中文字幕综合色|亚洲人在线成视频