當(dāng)孩子有了自我意識(shí)之后，他非常需要的心理營(yíng)養(yǎng)是肯定、贊美、認(rèn)同。如果說(shuō)在安全感的給予方面，媽媽比爸爸更重要，那么在肯定和認(rèn)同這個(gè)部分爸爸的重要性要大過(guò)母親。父親對(duì)孩子的肯定、認(rèn)同、贊美，不管是對(duì)兒子還是女兒，它的分量都特別重。
如果父親愿意認(rèn)真地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，我很喜歡你！我非常高興你是我的孩子！”這句話，孩子會(huì)記得一生，并且開心一輩子。
得到了爸爸的肯定，一個(gè)女孩子會(huì)覺得她是一個(gè)很好的女孩兒，作為女性，她是有價(jià)值的。而一個(gè)男孩子，同樣會(huì)覺得作為一個(gè)兒子，他的男性角色是很好的，他是很好的男孩兒。也就是說(shuō)，在性別的認(rèn)同上，父親的作用更大。
當(dāng)然，如果父母雙方都能很好地鼓勵(lì)、肯定、贊美、認(rèn)同孩子的話，孩子的發(fā)展會(huì)更好。
贊美是最有效的激勵(lì)，每個(gè)人都喜歡贊美。這不僅是大人的精神需求，同樣也是孩子的精神需求。因此，在教育管理孩子時(shí)，千萬(wàn)不要忘記對(duì)孩子進(jìn)行贊美。要知道，贊美是最有效的激勵(lì)。
每個(gè)人都喜歡贊美，孩子尤其喜歡聽好話。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一認(rèn)為：對(duì)于孩子的教育，父母首先要以愛心和熱情去努力培養(yǎng)他各方面的能力，要鼓勵(lì)和賞識(shí)他，而不是一味的用責(zé)備和打擊逼迫他聽話。因?yàn)樵谕坪涂謶种虚L(zhǎng)大的孩子，只能變得更加怯懦和虛偽。
我們所熟悉的著名歌唱家帕瓦羅蒂還是個(gè)孩子時(shí)，他的父親常把他抱在膝上對(duì)他說(shuō)：你將會(huì)成為一個(gè)了不起的人物，你將來(lái)一定會(huì)成名的。不過(guò)，長(zhǎng)大后的帕瓦羅蒂卻只當(dāng)了一名小學(xué)老師，而且只是偶爾唱唱歌。但他的父親不斷地激勵(lì)他，并說(shuō)他唱歌很有潛力。帕瓦羅蒂終于在22歲那年下定決心棄教從事保險(xiǎn)業(yè)，因?yàn)檫@樣可以爭(zhēng)取到比較充裕的時(shí)間發(fā)展唱歌的天賦。成名后的帕瓦羅蒂非常感激父親對(duì)他的激勵(lì)。
在教育孩子的過(guò)程中，最重要的方法就是激勵(lì)孩子的進(jìn)取心。通過(guò)激勵(lì)可以培養(yǎng)孩子的自信心、自尊心和上進(jìn)心。很多家長(zhǎng)習(xí)慣用金錢激勵(lì)孩子，這樣做真的有失妥當(dāng)。其實(shí)孩子最需要的是精神需求，精神需求就是心理需求。這種心理需求主要是孩子對(duì)進(jìn)步和成功的需求，是被家長(zhǎng)、老師和同學(xué)積極評(píng)價(jià)認(rèn)可的需求。
如果孩子在學(xué)校取得了好成績(jī)或受了表?yè)P(yáng)，回家告訴父母，父母卻無(wú)動(dòng)于衷，不能及時(shí)給予孩子充分的肯定和表?yè)P(yáng)。久而久之，孩子對(duì)榮譽(yù)也就無(wú)所謂了。
我們都知道，激勵(lì)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有重要的意義。但是，并不是所有家長(zhǎng)的激勵(lì)都能夠取得預(yù)期的效果。激勵(lì)能否產(chǎn)生預(yù)期的效果，在很大程度上取決于激勵(lì)是否到位，方法是否恰當(dāng)，態(tài)度是否熱誠(chéng)，以及激勵(lì)的語(yǔ)言是否巧妙。
激勵(lì)在家庭教育中十分重要，相信許多孩子的父母可能都曾用過(guò)這種辦法。不過(guò)，并不見得都取得了好的效果。激勵(lì)孩子要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，并采取恰當(dāng)?shù)姆绞健１热?，有的家長(zhǎng)總是一味地用動(dòng)聽的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)孩子。時(shí)間久了，孩子就不感興趣了；有的家長(zhǎng)喜歡以拔高目標(biāo)的方式來(lái)激勵(lì)孩子，結(jié)果卻常常是孩子望塵莫及，心灰意冷；還有的家長(zhǎng)總是在充滿火藥味的氛圍中激勵(lì)孩子，最終往往鬧得雙方反目，所以激勵(lì)孩子要講究藝術(shù)和方法。
那么做為家長(zhǎng)，要如何做到有效激勵(lì)孩子呢？
激勵(lì)是一把挖掘潛力，開啟智慧，培養(yǎng)孩子正常發(fā)展，使孩子快速成長(zhǎng)的金鑰匙。對(duì)孩子的激勵(lì)，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手：
一、理想目標(biāo)激勵(lì)法
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)奮斗的大目標(biāo)。在為目標(biāo)努力的過(guò)程中，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，不斷為孩子增加前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，理想激勵(lì)中尤其要注重世界觀、人生觀的形成教育，克服名利思想的影響。確立了大目標(biāo)，還要幫助孩子樹立恰當(dāng)?shù)男∧繕?biāo)，循序漸進(jìn)，以幫助孩子實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。
二、關(guān)懷表?yè)P(yáng)激勵(lì)法
家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不僅是生活上的，更是精神上的，不僅關(guān)心其智力因素的培養(yǎng)發(fā)展，更要關(guān)心其非智力因素方面的形成激勵(lì)。要讓孩子明白，家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求正是對(duì)他的未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)他真正的愛。在家庭教育中，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)及時(shí)肯定，給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)。特別當(dāng)孩子受到挫折時(shí)，要從正面說(shuō)服，幫助其分析失敗的原因，樹立新的起點(diǎn)。
三、動(dòng)機(jī)興趣激勵(lì)法
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)，積極為孩子創(chuàng)造條件，特別要注意智力投資。家長(zhǎng)還要從孩子自身特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)孩子的興趣，因?yàn)榕d趣的培養(yǎng)也是學(xué)習(xí)成功的另一個(gè)重要因素。要從學(xué)習(xí)條件、環(huán)境、心理因素等多方面激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。使“源頭活水天天來(lái)，水到渠成步步高。”尤其是對(duì)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，更要注意興趣激勵(lì)，才會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的動(dòng)力。
四、行為榜樣激勵(lì)法
俗話說(shuō)，身教重于言教。家長(zhǎng)要用自己的模范行為影響孩子，用正面的教誨開導(dǎo)激勵(lì)孩子，用滿腔的熱情去關(guān)懷體貼孩子。另外，家長(zhǎng)還可以用一些古今中外名人的事跡教育激勵(lì)孩子，讓孩子從中汲取營(yíng)養(yǎng)，也可以把鄰里之間品學(xué)兼優(yōu)的孩子作為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)孩子向他們看齊。
心理學(xué)研究表明，對(duì)人們的良好思想行為作出肯定和贊許的評(píng)價(jià)，能使其產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，受到鼓舞，煥發(fā)更強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性。因此我們說(shuō)激勵(lì)是教育活動(dòng)中經(jīng)常使用的行之有效的正面的教育方法。
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