朋友，你可能正在為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而發(fā)愁，也許，你本身就對數(shù)學(xué)感到恐懼。
但是，如果你的孩子還是低年級，或者是幼兒。對數(shù)學(xué)的感覺還沒有完全成型，那么，我今天給你介紹幾種方法，可以大幅的提升孩子的數(shù)學(xué)敏感度和興趣。
（1）和孩子一起外出的時候，我們可以看到很多的數(shù)字牌，比如說車牌，電話號碼之類的。
不妨跟孩子做這個游戲，快速記憶之后，復(fù)述出來。比如：看到一個電話號碼1362783****，跟孩子比一比，孩子的記憶力和專注力可以得到提升。
（2）練習(xí)計(jì)算，當(dāng)去超市買東西的時候，你可以有意識的給孩子做一些簡單的計(jì)算，比如：拿出兩個商品，牛奶3元，糖5元，幫媽媽算一下一共幾元？
甚至，讓孩子把商品的價(jià)格算出來之后，還可以進(jìn)一步問：媽媽今天只帶了15元，錢夠嗎？還剩多少元？還可以買些什么商品呢？
（3）點(diǎn)數(shù)和物品的分配：家里來了客人，可以讓孩子點(diǎn)一下一共多少人？然后，安排孩子把水果或者是盤子分給大家，這是一一對應(yīng)。
你可以進(jìn)一步讓孩子練習(xí)一下，家里一共有6個人，現(xiàn)在有8個蘋果，每人分一個，看看還有多少個？其實(shí)這就是減法的簡單應(yīng)用。
（4）利用生活中的機(jī)會，提前給孩子見到一些需要學(xué)習(xí)的概念：比如認(rèn)識鐘表，日歷，人民幣之類的，我們平時可以讓孩子不斷的接觸，熟悉，不要等到學(xué)到了，才匆忙的想起來。
孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)非常重要，如果他上課的時候，一下就理解了。他自然對自己的能力產(chǎn)生了一個判斷，覺得自己學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。如果孩子上課聽得很蒙，久而久之，他就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)是一件對自己特別困難的事情，就有恐懼癥。
數(shù)學(xué)除了加減乘除的計(jì)算，其實(shí)更重要的是一種生活實(shí)踐。
讓孩子覺得在生活中就經(jīng)常用到這些知識，那么課上，他就不會對這些東西排斥。
比如，讓孩子自己動手繪制地圖，那么孩子就能判斷方位，上下左右中。讓孩子看中國地圖或者是世界地圖，孩子就能判斷出上北下南左西右東。同時有了一些坐標(biāo)的概念，經(jīng)緯度的概念也慢慢有體會了。
我們還可以讓孩子自己動手拆解一些立體的物品，孩子自然對立體的感覺就會變好。
你最容易走入的一個陷阱就是，以為成績代表孩子的真實(shí)能力。
你所不知道的事實(shí)是：孩子對自己思維的控制力是在不斷變強(qiáng)的，一開始，孩子是容易出現(xiàn)因?yàn)樗^的“粗心”而丟分的，但是這個能力是可以不斷改善。
可喜的是，孩子本身就有改善自己的欲望，前提是，你沒有把這個欲望給磨滅掉。
如果孩子覺得有趣，有新鮮感，有挑戰(zhàn)性，那么，他會不斷的要求自己把事情做好。
如果你讓孩子覺得這事情枯燥，繁瑣，無味，困難，那么，他就會慢慢的失去了興趣。
所以，放下對那幾分的執(zhí)念，把精力放在孩子的思維上面。你應(yīng)該不斷的讓孩子在興致高昂的狀態(tài)下挑戰(zhàn)自己，給他豐富的學(xué)習(xí)材料。偷偷地，讓孩子不經(jīng)意間掌握了一些數(shù)學(xué)知識。
系統(tǒng)訓(xùn)練孩子的事情，還是讓學(xué)校老師來教比較好。
比如，你可以跟孩子玩游戲，裝扮成超市里面的顧客和收銀員，讓孩子體會人民幣的具體用法。
給孩子一元錢去買個東西，標(biāo)價(jià)為8毛，請問錢夠嗎？還剩多少錢？
這就是一道一年級數(shù)學(xué)題呀，但是它是一個具體的場景，孩子會覺得有趣的多。
怎么做？先讓孩子體會一元可以換成10個一角，是真的換成1角的錢，然后數(shù)給你8張，那他就可以體會到自己還剩2張一角。
這個過程中孩子體會到了1元可以換成10個一角，并且還體會到10-8=2，方法很簡單，每次玩幾個類似的，孩子的興趣就有了。
我敢肯定，你肯定會回答：不是。
因?yàn)檫@個世界上之所以有“吃貨”，就是你喜歡吃豐富多彩的食物，而營養(yǎng)，其實(shí)是隱含在我們的食物里面的。
我們吃了大量的蔬菜，其實(shí)是為了吸收里面的維生素‘我們吃大量的米飯，其實(shí)是想利用里面的淀粉。
那么，我們做大量的游戲，其實(shí)就是為了讓孩子學(xué)到里面的數(shù)學(xué)。
我們比如讓孩子向吃東西一樣！
你每天吃飯，不是為了保命。如果是那樣，估計(jì)你沒幾天就厭食了。甚至，不久就會生病了。是心理上的疾?。?/p>
那么，你想一下，如果孩子每天學(xué)數(shù)學(xué)，是為了考試。為了考試得到高分（相當(dāng)于保命），那么，沒多久，孩子可能就厭學(xué)了，是心理上的厭惡！
我們?nèi)祟愖畲蟮目鞓凡皇侵貜?fù)，而是自我創(chuàng)造。
孩子如果學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，從來沒有過創(chuàng)造的體驗(yàn)，那肯定是不對的。
你要習(xí)慣了孩子的創(chuàng)造，即使是不對的，你也可以想辦法鼓勵他。
這個孩子審題出錯了，把數(shù)倒著數(shù)寫出來，結(jié)果理解成倒著寫了。
答案當(dāng)然是錯的，但是，你應(yīng)該覺察到，孩子是不會嗎？不是！
那么，孩子按照自己的理解，寫得如何？我覺得非常棒！能夠控制自己把數(shù)倒過來寫出來，而且這么標(biāo)準(zhǔn)，非常難得！
你需要為這個責(zé)罵孩子審題不認(rèn)真嗎？完全沒必要，你應(yīng)該夸獎孩子，能夠把數(shù)倒著寫得這么漂亮！
你覺得孩子下次還會這么做嗎？一個覺得自己很棒的孩子，絕對不會故意跟你作對，他會想盡辦法改正自己的行為，為了維護(hù)自己在你心目中的形象！
好了，今天，就講到這里，我是翼翔老師，專注兒童數(shù)學(xué)！
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明天見！
