會記筆記的同學(xué)可能記錄量不多，但很有成效。相反，有的孩子上課時幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至?xí)绊懧犝n效果。因此，學(xué)會有效地做筆記對于每一個同學(xué)來說都是非常重要的。
根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus）的遺忘曲線，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
觀察曲線，我們會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的33%。
人腦是善于遺忘的，而筆記是克服遺忘、進行課后復(fù)習(xí)的重要工具。
如果同學(xué)不做筆記、不會做筆記，他就失去了復(fù)習(xí)的依據(jù)。
同時，我們要避免兩種筆記極端：
第一種是從不記筆記，結(jié)果是容易走神，并且復(fù)習(xí)無從下手。
第二種是將黑板上、PPT上一字不漏地抄下來，同時忽略了老師精辟的分析。
那么，如何記憶筆記呢？
康奈爾筆記法，也叫做5R筆記法（5步驟且每步驟為R開頭單詞）。
康奈爾筆記法是以產(chǎn)生這種筆記法的康奈爾大學(xué)Cornell University校名命名的（康奈爾大學(xué)是美國常青藤聯(lián)盟高校）.
康奈爾筆記是記與學(xué)，思考與運用相結(jié)合的有效方法。
康奈爾筆記系統(tǒng)把一頁紙分成了三部分，把左邊1/4和下面1/5的空間單獨劃撥出來，劃分主欄（右3/4）、副欄（左1/4）、總結(jié)欄（下1/5）。
1.主欄筆記區(qū)（右3/4）：右上最大的空間是平時做筆記的地方
2.線索欄或副欄（左1/4）：用來歸納右邊主欄內(nèi)容。上完課之后馬上回顧，把主欄的要點都寫到副欄，一方面馬上復(fù)習(xí)了內(nèi)容，另一方面理清了頭緒。
3.總結(jié)欄（下1/5）：用一兩句話總結(jié)這頁記錄的內(nèi)容，可以延后一點兒做，起到促進思考消化的作用，也是筆記內(nèi)容的極度濃縮和升華。
簡單的三部分劃分，使得原來雜亂無章的筆記瞬間變得清新條理了，復(fù)習(xí)起來能夠很快地提綱挈領(lǐng)，而且容易促進你的思考，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。
1.記錄（Record）。在聽講過程中，在主欄內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。
建議使用簡潔文字、簡單記號、縮寫、列表等提高速度。各要點間要留白。
2.簡化（Reduce）。下課以后，馬上將主欄內(nèi)容的要點、概念簡明扼要地概括在副欄。
3.背誦（Recite）。遮住主欄，只用副欄的關(guān)鍵詞提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內(nèi)容。
4.思考（Reflect）。將自己的聽課隨感、經(jīng)驗體會等內(nèi)容，寫在總結(jié)欄。
5.復(fù)習(xí)（Review）。每周花十分鐘左右時間，快速復(fù)習(xí)筆記，先看副欄，適當(dāng)看主欄。
用康奈爾筆記法記錄本文內(nèi)容,如下圖
1.康奈爾筆記法分主欄（右3/4）、副欄（左1/4）、總結(jié)欄（下1/5）。
2.康奈爾筆記法五個步驟：記錄（Record）、簡化（Reduce）、背誦（Recite）、思考（Reflect）、復(fù)習(xí)（Review）
