蔡元培曾在《中國人的修養(yǎng)》里寫：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎于家庭中?！?/p>
? 家風(fēng)代表著一個家庭的三觀，同時也塑造著孩子的三觀。眼下這個社會其實(shí)大多數(shù)人也幾乎是什么都不缺，如若非得說缺那應(yīng)該就是一種高貴的家風(fēng)。身邊很多孩子甚至是成年人看似乖巧機(jī)靈，卻因?yàn)橐恍┬∈卤毁N上了“沒教養(yǎng)”的標(biāo)簽。
當(dāng)然也有很多微不足道充滿善意的小事被記錄了下來，在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播，得到大家的一致稱贊。說到底教養(yǎng)就是家風(fēng)的體現(xiàn)，在不同家風(fēng)的感染和熏陶下，孩子形成的教養(yǎng)也是各不相同的。
? 孩子的教養(yǎng)，無關(guān)金錢也無關(guān)家境，卻與家風(fēng)有著千絲萬縷、密不可分的關(guān)系。家風(fēng)好，孩子自然就會養(yǎng)成良好的教養(yǎng)，自然就會知禮節(jié)、懂禮貌、守規(guī)矩、做好人。而好的家風(fēng)更得益于傳承。如果將好的人品修養(yǎng)、生活習(xí)慣以至一門技藝傳承給子孫后代，會對后代產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一門好的家風(fēng)，勝過千萬所名校。
前段時間，網(wǎng)絡(luò)上一個偷電瓶車的視頻引起了網(wǎng)友的激烈討論。其實(shí)生活中偷盜事件我們也已經(jīng)是見怪不怪，最多也就是憤恨那些小偷，然后為自己失去的財(cái)物感到遺憾。
可圖片中這個偷車賊竟然是一位48歲的博士生，難以想象那個年代的博士生竟然走到了這般地步。據(jù)民警說，此人貪慕虛榮，又好吃懶做，剛畢業(yè)時就偷過東西，大哥大、BB機(jī)、自行車、電動車……光被警方抓到就有5次，其中一次，被判了十年刑。
而出獄后，也從未有過悔改之心，依舊是和往常一樣行事。對工作百般挑剔，不愿踏踏實(shí)實(shí)做事，總想不勞而獲。于是就始終在邪路上晃蕩。
千辛萬苦養(yǎng)出個名牌大學(xué)的博士，結(jié)果卻混成這個樣子，情何以堪。很多事例我們都可以看得出來，一個三觀沒有得到正確引導(dǎo)、人格不健全的孩子，越聰明越容易成為一場災(zāi)難。
究其根本其實(shí)也還是家教出了問題。只重學(xué)習(xí)，不教做人，最后就是這樣的惡果。南懷瑾先生早就說過：不要以為拿了什么大學(xué)文憑、有個博士學(xué)位就厲害了，這不算成功。你要曉得，教育的目的是成功做一個人。
在這里我們還需要清楚的區(qū)分教訓(xùn)和教育，二者雖是出于同樣的目的，可常常因?yàn)楦改高^于兇猛的責(zé)備而并未達(dá)到教育的效果，反倒是和孩子的關(guān)系出現(xiàn)了隔閡。
很多家長一遇到孩子教育的事就容易激動，帶著濃重的情緒與孩子溝通的后果就是，情緒只能傳播情緒，不能傳播價值，當(dāng)你帶著情緒與孩子交流的時候，孩子會更多的關(guān)注你的情緒，應(yīng)付你的情緒，而不是領(lǐng)會你以為“聲音更大、效果更好”想要傳播的價值和道理。
教訓(xùn)孩子，我們往往是本能地選擇夾雜著原生家庭教育方式、情緒發(fā)泄方式的原始反應(yīng)，不需要思考，脫口而出。但是教育孩子，卻需要學(xué)習(xí)科學(xué)的養(yǎng)育技巧，需要根據(jù)自己和孩子的相處模式不斷地調(diào)整溝通方式，還要時刻反思自己行為的效果。
所以教育需要我們付出更多的精力和心血，這也是為什么很多家長以為自己花費(fèi)了大量的時間和精力卻也沒有將孩子帶好的原因。
其實(shí)很多時候我們做到的只是教訓(xùn)孩子而不是教育孩子。家是一只小小的船，要載我們穿過那么長的歲月。有暴風(fēng)驟雨的時候，也應(yīng)有風(fēng)平浪靜、溫風(fēng)和煦之時。
不要一有點(diǎn)風(fēng)吹草動，就大動干戈，不要因?yàn)閷Ψ降囊欢↑c(diǎn)的不足，就喋喋不休。家是心靈的港灣，不是彼此的囚牢。家有愛才有愛的傳承，用愛和寬容平整生活。
遇事不責(zé)備，遇事多寬慰，才是愛情永恒的保鮮劑，婚姻的粘合劑，家庭幸福的添加劑。犯錯是誰也不想的，已是既定的事實(shí)，無論怎么指責(zé)也無法挽回。重要的是要懂得如何避免再犯同樣的錯誤。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。來自親人語言傷害的殺傷力往往更大。一句無心之語，可能都會成為對方心頭久久難愈的傷。少責(zé)備，小事別計(jì)較，大事多商量，在溝通過程中化解矛盾。
樂觀的生活，積極的交往，才能讓我們的家庭和睦如初，蒸蒸日上。唯有這樣才能讓我們在一地雞毛的生活里，感到一絲寬慰與溫暖。
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