藝術/繪畫（上）
近一年里，Ava在畫畫方面吸引了我的注意力，我通過觀察，發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫就跟孩子的成長一樣，是有規(guī)律的，所以，我在科學引導我家孩子畫畫的道路上，把這方面的經(jīng)驗、知識寫下來，希望更多的家長、老師重新理解什么是繪畫？如何引導孩子畫畫？
一、家長們焦慮的問題：
學畫畫、舞蹈還是樂器好？
孩子應該幾歲開始學畫畫？
該怎么教孩子畫畫？
如何判斷我的孩子有沒有畫畫的天賦？
要不要給孩子報繪畫班？
哪種繪畫班比較好？
孩子畫畫從哪學起？
以上都是很多家長們顧慮的問題，首先，我們要改變自己的觀點：畫畫不是教的，而是培養(yǎng)出來的。
那不教，孩子怎么畫？我總結了幾大點供大家參考：
1、給孩子真正自由畫畫的權利，藝術自然而然就會出現(xiàn)。
2、做繪畫啟蒙，不一定要往培訓班送。
3、孩子畫畫不是隨便涂涂抹抹那么簡單，了解兒童繪畫規(guī)律很重要。
4、為孩子打造一個舒適的繪畫環(huán)境。
5、利用繪本、旅行、游玩、參加展覽、群體、豐富孩子的生活。
二、不教孩子畫畫
為了孩子的教育，家長們輾轉在各種各樣的培訓班中，生怕哪一個沒有給孩子報上，就擔心影響孩子的發(fā)展，從美術教育方面來看，現(xiàn)實中的視覺環(huán)境和教育環(huán)境無時不刻不在影響著孩子。
教孩子畫形象畫
或者畫形象畫給孩子看
指導孩子用色、涂色
各種畫面粗糙的卡通書、貼畫
教孩子簡筆畫
給孩子填色畫
這些行為都很可能成為孩子繪畫能力發(fā)展道路上的阻礙。
舉個簡筆畫的例子：
簡筆畫雖然看起來很簡單，但它本質上并不是兒童畫，只是成年人簡化出來的一種圖形符號。
讓孩子學習簡筆畫，表面上看是把一個東西給畫像了，但孩子對事物形象的認知被固化了，這就很難再去探索自己的繪畫語言了。
如下圖：
這張是在網(wǎng)上隨便找的一幅兒童簡筆畫——
我們完全看不出這只小狗身上的靈氣，看到的只是呆板的一幅圖。
孩子畫里本應有的靈氣，完全被抹殺掉了。
所以，孩子的繪畫啟蒙，一定要做對的引導。
繪畫鍛煉了孩子的：語言能力、動手能力、手眼協(xié)調能力、豐富孩子的情感、激發(fā)孩子的熱情甚至會鍛煉孩子的社會能力。
可是，一旦你去教孩子話形象畫、簡筆畫，就會阻礙孩子這些能力的發(fā)展 。
感覺好難的樣子，那怎么辦呢？要不要送去興趣班呢？怎么挑老師呢？要學素描打基礎嗎？要如何培養(yǎng)呢？
三、了解兒童繪畫規(guī)律：
孩子是天生的藝術家，畫畫不是教出來的，但不教，不等于什么都不做。
畫畫需要啟蒙。
帶著我們顧慮的那些問題，我們一起來了解一下兒童繪畫發(fā)展規(guī)律。
國內外美育專家的共識：孩子的繪畫啟蒙階段，不需要學習專業(yè)繪畫技法，比如素描、色彩、石膏像、寫生等等。
所以，從兒童身心發(fā)展的規(guī)律來看，九歲以前最好不要教孩子技能上的畫法。
繪畫是孩子的一種表達方式，有專家將兒童的繪畫發(fā)展，分為四個階段：無意識涂鴉期、涂鴉期、象征期和圖式期。
1、無意識涂鴉期/涂鴉期
一歲左右的孩子，她畫畫是沒有任何意圖、打算的，只是手運動的結果。
這時候通過拍打、擺弄等畫出的東西就是孩子的第一次的涂鴉作品。
在一歲半以前，孩子是通過手，以手為軸心的往返運動在涂鴉
一歲六個月左右，就能畫連續(xù)的、層層疊疊的圓圈了。
兩歲半前，孩子畫的圓圈開始封口了。
兩歲半后，孩子將會對自己的畫進行說明。
這是我們小孩兩歲半畫的爸爸、媽媽、小姨、婆婆、爺爺.....
我們會看到，這個階段的孩子，畫的圓圈開始封口，并且她會給她畫的物品命名。但只是頭腦中的印象，或許下一刻，你問她，就會說成其他東西了。
越是經(jīng)歷、經(jīng)驗豐富的孩子，腦海中就會有越豐富的內容可以去表達，她就能把畫的圓圈講的更豐富。
三歲左右，”頭部人像“才開始出現(xiàn)。
這時候，也千萬別問孩子甚至責怪孩子，你畫的人怎么沒有眼睛、怎么沒有耳朵......
一直到三歲，家長應該盡量讓孩子的涂鴉能力得到充分發(fā)展。
前兩個階段你只要提供適當?shù)漠嫴模瑒?chuàng)造自由的環(huán)境，不去干擾就好；
2、象征期。
4—7歲，孩子處在自我意識的階段，隨著自我意識的發(fā)展，孩子的表達能力也在增強。
4歲的孩子會憑借印象記憶去畫畫，這個時期，頭足人像就出現(xiàn)了。
在5歲半后，基底線開始出現(xiàn)，開始給事物建立秩序。
6歲時，就會利用這個基底線將事物并列畫出來。
7歲左右，會開始嘗試畫人物的正、側、背面。
所以，這個時期，我們仍然不要教孩子技能，像寫生這些，還是等到九歲之后。
這個時期，我們要做的是：聽畫，聽孩子畫的是什么，在干什么？多聊聊孩子的畫，去激發(fā)孩子的繪畫表達。
另外，這個階段很關鍵，所以，可以通過帶孩子讀繪本、多交朋友、多去大自然、出去旅行等，豐富孩子的生活。從而豐富孩子的繪畫內容。
3、圖式期
7—9歲這個年齡段，在這個階段，孩子開始有意識的構圖，并且開始有了空間的概念。
7歲左右，就會開始嘗試畫人物的正、側、背面。
8歲左右，孩子畫的人物像就會出現(xiàn)動作了。
9歲，孩子才會開始畫成人畫，這個時候，畫法也開始向寫實的手法轉變，即發(fā)展到視覺寫實主義階段，這個時候，帶孩子去寫生是非常合適的時候。
在這個階段，孩子可能會喜歡畫卡通、電視里的人物，喜歡臨摹，所以，多給孩子提供長見識的機會，讓他開闊眼界，對藝術更敏感。
當然，每個孩子的發(fā)展進度不同，每個階段的到來也可能或早或晚，家長們都不用擔心，這不會影響孩子未來的繪畫能力。
四、關于要不要報培訓班
在心理學上，畫畫被稱作是一種“非語言的訴說渠道”，所以，畫畫不是一個單純的繪圖行為，它是孩子自然的、情感的表達方式。
所以，孩子在九歲以前的繪畫啟蒙階段，不需要把重點放在學習技法上。
過早地讓孩子學習繪畫技法，會讓他們過多地將注意力放在提高技巧上，去模仿老師、大人們，便忽略了自己內心的感受，注重技法便不再能做到真正用繪畫去表達自己。
沒有自由的繪畫，沒有自由的表達，就很難畫出有靈氣的作品。
所以，如果要送孩子去上興趣班，家長們一定要認真考察，看培訓中心的老師是在鼓勵孩子自由地表達，還是追求畫得好、畫得像，能否去參賽，否則，興趣班不如不上。
畢加索說：“我用了一生的時間，去學習像小孩子那樣畫畫”。
所以，我希望所有的孩子都能畫出有靈氣的畫，作為成人，我們應當保護好孩子天生就愛畫的天性，并給以正確的引導。
感謝朋友們花時間閱讀我的文章，希望對你有所幫助，下一遍文章，我將繼續(xù)今天的話題，談談如何給孩子創(chuàng)造一個好的繪畫環(huán)境及如何去引導孩子。
