閱卷速度以秒計(jì)，從現(xiàn)在起就應(yīng)該加強(qiáng)答題技巧的培養(yǎng)
看了上篇來(lái)自高考閱卷場(chǎng)的報(bào)告，想來(lái)家長(zhǎng)和同學(xué)們都應(yīng)該對(duì)高考閱卷有一個(gè)整體框架性的了解。在我們生活的這個(gè)社會(huì)里，人們的問(wèn)題都是基于在某個(gè)框架內(nèi)解決的，如果你離開(kāi)了這個(gè)框架，你的問(wèn)題就很難解決了，這也就可以解釋為什么每年高考都會(huì)有不少的人，認(rèn)為自己的分不應(yīng)該是這個(gè)分，是閱卷出了問(wèn)題，很自然要求查分的也不少。其實(shí)，我們有的人的分就丟在了自己很難去關(guān)注的看起來(lái)很不起眼的事情上，而這些看不起眼的事情往往反應(yīng)出來(lái)的就是你的某些學(xué)習(xí)行為和方式，再者，這些行為和方式往往就是構(gòu)成你學(xué)習(xí)性格的某一個(gè)方面。
積極行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在起就開(kāi)始進(jìn)行自己的行為和性格調(diào)整，到高考時(shí)就不會(huì)在這些不該丟分的地方丟分了（想想在這些地方丟分，是不是太冤枉了一點(diǎn)）。行為心理學(xué)家告訴我們，一個(gè)行為堅(jiān)持21天就可以形成習(xí)慣，堅(jiān)持3個(gè)月就可以形成穩(wěn)定的習(xí)慣（俗話說(shuō)，調(diào)整或改進(jìn)了性格）。有一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)，他的一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)字母K寫(xiě)出來(lái)可能就是學(xué)生自己才認(rèn)識(shí)，這在高考是會(huì)丟分的，怎么辦？于是老師就讓這個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持20多天，每天寫(xiě)一篇英文作文，且必須是標(biāo)準(zhǔn)的英文K，從此以后，這個(gè)學(xué)生寫(xiě)出的都是標(biāo)準(zhǔn)的英文K了。
換句話說(shuō)，一個(gè)人的行為習(xí)慣需要3個(gè)月的時(shí)間才能得到比較有效的調(diào)整，現(xiàn)在還不動(dòng)手進(jìn)行調(diào)整，越往后，調(diào)整起來(lái)可能會(huì)越不容易。
現(xiàn)象一：改一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，答出要點(diǎn)很關(guān)鍵
高考評(píng)卷主觀題實(shí)行網(wǎng)上閱卷，除了要保證評(píng)卷質(zhì)量外，評(píng)卷速度對(duì)評(píng)卷任務(wù)的完成有決定性的影響。評(píng)卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵步驟，有則給分。
對(duì)策：考生在答題時(shí)首先要簡(jiǎn)明扼要，答出要點(diǎn)，層次要清楚，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡(jiǎn)明，讓人一看就明白。閱卷老師沒(méi)有那么多的時(shí)間去整理你的思路。
現(xiàn)象二：高考評(píng)卷速度要求非常快，書(shū)寫(xiě)規(guī)范得分高
高考評(píng)卷速度要求非?？?，很多時(shí)候，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題)。試卷質(zhì)量比較好，寫(xiě)得較工整，平均分就比較高，而那些思維混亂甚至答非所問(wèn)；書(shū)寫(xiě)串行；錯(cuò)別字太多，英語(yǔ)方面，還把最常用的單詞都寫(xiě)錯(cuò)，如把flower寫(xiě)成follow，cards寫(xiě)成cars等等；在答卷上亂涂亂畫(huà)；涂改很多，則會(huì)造成難以辨認(rèn)，無(wú)法給分，得分就低。
對(duì)策：面對(duì)如此改卷速度，考生從現(xiàn)在起就要規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高準(zhǔn)確程度，盡可能地的第一時(shí)間內(nèi)博得老師的好感（心理學(xué)上的首因效應(yīng)）。如卷面整潔，字跡工整，不亂涂亂畫(huà)。有的考生不會(huì)做時(shí)，干脆寫(xiě)上幾句俏皮話，甚至畫(huà)上一圖畫(huà)，雖然能博得閱卷老師一笑，起到消除疲勞的作用，但還是不可能得到分?jǐn)?shù)。
現(xiàn)象三：重視書(shū)寫(xiě)，得分高
在電腦屏幕上學(xué)生書(shū)寫(xiě)的好壞會(huì)更加明顯，那些龍飛鳳舞、行蟻?zhàn)呱甙愕淖肿寖晌婚喚砝蠋煻疾徽J(rèn)識(shí)，可別怪老師給你的作文評(píng)低分。在此，特別提醒那些女生，把字寫(xiě)大些、寫(xiě)濃些！那些又小又淡的字，放大200%也看不清，閱卷老師還要不斷拉動(dòng)滾動(dòng)條來(lái)看你的作文，這給閱卷老師帶來(lái)多大的麻煩。還有的書(shū)寫(xiě)混亂、書(shū)寫(xiě)模糊，導(dǎo)致無(wú)法辨認(rèn)等等。
對(duì)策：在平時(shí)就必須時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)的技巧和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整是高考能否取得成功的關(guān)鍵所在，細(xì)節(jié)決定成敗。
現(xiàn)象四：開(kāi)頭寫(xiě)漂亮，常能得高分
有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最后一段看一下，分?jǐn)?shù)打高打低全憑第一感覺(jué)。據(jù)說(shuō)，有這么一份作文試卷，開(kāi)頭寫(xiě)得非常漂亮，兩位改卷老師都十分滿意，都沒(méi)往下看，不約而同就給打了50多分。后來(lái)，卷子傳到組長(zhǎng)處，才被發(fā)現(xiàn)，該卷的作文其實(shí)只是寫(xiě)了兩三百字。
對(duì)策：雖然不是每個(gè)老師都憑感覺(jué)打分，但給老師一個(gè)好印象卻是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開(kāi)頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。在高考語(yǔ)文和英語(yǔ)作文改卷過(guò)程中，改卷老師每天面對(duì)那么多份試卷，如果寫(xiě)作上沒(méi)有新意，就很容易流于一般。因此，寫(xiě)得別出心裁、個(gè)性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。
現(xiàn)象五：不約而同都往平均分上靠，需要答出技巧
高考改卷電腦會(huì)將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。因此，在改卷過(guò)程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會(huì)往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會(huì)慢慢往平均分上靠。
對(duì)策：如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打？老師建議：出現(xiàn)這種情況的大多是文科題，特別是作文，因此，思路要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。
現(xiàn)象六：抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵
高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，在閱卷過(guò)程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對(duì)評(píng)分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描上。
對(duì)策：答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。
現(xiàn)象七：閱卷常常只盯住答對(duì)部分
由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無(wú)暇顧及。“答對(duì)得分，答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。
對(duì)策：答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫(xiě)完整，只有平常多多積累，一般都能得到比較高的分?jǐn)?shù)。除了要點(diǎn)之外，在評(píng)卷時(shí)還要看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。
閱卷速度以秒計(jì),答題有技巧
發(fā)布時(shí)間：2008-12-11 18:03 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 作者：佚名[
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評(píng)論]
現(xiàn)象八：老師喜歡條理分明的卷子
每天要改數(shù)百份、甚至數(shù)千份的卷子，光是翻看頁(yè)面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評(píng)卷過(guò)程中，條理分明，字跡清晰的試卷無(wú)疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。
對(duì)策：答卷時(shí)，一定要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢、字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能扣緊采分點(diǎn)，不分點(diǎn)地啰嗦一大堆，這種做法反而影響了閱卷人員閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來(lái)困難，極易引起失分。
現(xiàn)象九：重用語(yǔ)規(guī)范，輕個(gè)性感悟
用語(yǔ)規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)則中，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。比如基本的英文字母和某些物理、化學(xué)、生物的符號(hào)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或錯(cuò)誤等等，這對(duì)于那些個(gè)人感悟能力較強(qiáng)而用語(yǔ)欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。失分的原因絕不是閱卷人員的個(gè)人水平所致，而是近于死板的評(píng)分細(xì)則、近于機(jī)械的掃描造成。
對(duì)策：平常學(xué)習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，這樣才不會(huì)在高考中無(wú)謂失分。
現(xiàn)象十：喜歡錦上添花，不愛(ài)雪中送炭
在評(píng)卷過(guò)程中，評(píng)卷人員往往會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地受到總分的影響，當(dāng)考生得分較高時(shí)，判分往往會(huì)慎之又慎，檢查又檢查，反之則易于草率。這是“喜歡錦上添花，決不雪中送炭”的心理表現(xiàn)。
對(duì)策：只能靠平時(shí)努力。
現(xiàn)象十一：主干知識(shí)考得多
理科綜合主要考查的都是該學(xué)科的主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的綜合和應(yīng)用。如生物，關(guān)注現(xiàn)代生命科學(xué)內(nèi)容，凸現(xiàn)生物學(xué)科能力測(cè)試。值得注意的是，對(duì)考生的科學(xué)語(yǔ)言的表述能力也是能力測(cè)試的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而化學(xué)，則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，突出推理。試卷中，與推理有關(guān)的化學(xué)試題分值達(dá)到了化學(xué)部分總分的1/2。與此同時(shí)，試題保持了對(duì)化學(xué)基本理論、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)基本技能較高的考查要求，試題也注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)視角關(guān)注人類的生存環(huán)境。至于物理，重視對(duì)主干知識(shí)的考核，“力和運(yùn)動(dòng)”部分仍是考核的重點(diǎn)，熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核、振動(dòng)和波、萬(wàn)有引力等知識(shí)內(nèi)容的考核仍采用選擇題的形式，考核的知識(shí)點(diǎn)也基本穩(wěn)定。在全面考核學(xué)生的理解能力、推理能力和分析綜合能力的基礎(chǔ)上，突出了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力的考核。大家認(rèn)為，在復(fù)習(xí)時(shí)，仍然要關(guān)注歷年高考試題的演變。
對(duì)策：基礎(chǔ)知識(shí)都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，也是同學(xué)們丟分最多的。高考試題中，難題占的比例總體很小，在學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持不懈地抓基礎(chǔ)，不要過(guò)早地進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
現(xiàn)象十二：要重視書(shū)面表達(dá)
有的考生花了大量的時(shí)間和精力去做選擇題，平時(shí)不主動(dòng)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，考試也是應(yīng)付差事。要知道書(shū)面表達(dá)的分值是25分，而選擇題只有10分。設(shè)想一下，如果你的高考作文在5分之下，那么幾道選擇題的得分也就沒(méi)有太大意思了。退一步說(shuō)，選擇題連猜帶蒙還可以得幾分，而作文是蒙不了的。兩位考生的作文可相差20多分，僅這一道作文題就可導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生是上本一類大學(xué)，還是上本二類大學(xué)。
對(duì)策:加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。
