其實(shí)，通往目標(biāo)的途徑有很多種，我們不妨換一個(gè)角度看問(wèn)題。經(jīng)典教材《新概念》的前言中有一句話：Nothing should be written before it has been read。道出了閱讀和寫(xiě)作之間的必然聯(lián)系。故本文試圖獨(dú)辟蹊徑，分詞匯、句型、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)四個(gè)層次行文，從閱讀的角度來(lái)看問(wèn)題，在歷年閱讀真題中尋找例句，加以改寫(xiě)從而直接應(yīng)用到2005年全國(guó)高考卷書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作中。展現(xiàn)給同學(xué)們另外一種培養(yǎng)寫(xiě)作能力的道路——通過(guò)閱讀來(lái)提高寫(xiě)作。
附2005年全國(guó)二卷寫(xiě)作真題如下：
假設(shè)你是李華，最近國(guó)內(nèi)一家英文報(bào)紙正在討論北京動(dòng)物園是否應(yīng)遷出市區(qū)。以下是你所在班級(jí)討論的情況。請(qǐng)你給該報(bào)寫(xiě)一封信，反映討論結(jié)果：
贊成遷出
1。游客多，交通堵塞
2。郊區(qū)環(huán)境好
反對(duì)遷出
1。建于1906年，中外聞名
2。搬遷易造成動(dòng)物死亡
詞匯
詞匯包括單詞和詞組，是構(gòu)建起語(yǔ)言大廈的磚石，是一切語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)和前提。詞匯的問(wèn)題解決了，語(yǔ)言的問(wèn)題就解決了一大半。一篇文章的好壞，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的質(zhì)量。而衡量這一點(diǎn)首先是看作者對(duì)于同一種意思有多少不同的表達(dá)，高分的文章往往很重視措詞的多樣性。絕大部分同學(xué)在考場(chǎng)上處理書(shū)面表達(dá)題目時(shí)，首先就是用中文構(gòu)思列出提綱，然后將要表達(dá)的意思轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，這種做法沒(méi)有任何問(wèn)題。但是苦于在用英文表達(dá)的時(shí)候，語(yǔ)言不夠優(yōu)美不夠地道。詞匯就是其中的一個(gè)主要的瓶頸，無(wú)論是在質(zhì)和量上都不能夠令人滿意。通過(guò)調(diào)查高考答卷后發(fā)現(xiàn)，本來(lái)應(yīng)該豐富多彩的表達(dá)變得千篇一律，千人一面。例如，增加/減少這對(duì)兒經(jīng)常出現(xiàn)的概念，很多同學(xué)冥思苦想之后，腦海中浮現(xiàn)的不過(guò)就是increase / decrease這兩個(gè)詞，其他的就再也想不出來(lái)了。其實(shí)，如果在做閱讀時(shí)留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的表達(dá)舉目皆是，尤其是高考閱讀的真題，例如this figure shoots up(2001年全國(guó)卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)。再比如，很多同學(xué)在表達(dá)某種狀態(tài)持續(xù)的時(shí)候，從來(lái)都是不假思索地寫(xiě)出be still ……，但是如果在我們閱讀的時(shí)候多留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有remain, keep這種看上去很簡(jiǎn)單，但是表達(dá)效果很好的詞。類(lèi)似的例子俯仰皆是，以下就連詞和動(dòng)詞試舉幾例：
連詞
沒(méi)有線，再好的珍珠也連不起來(lái)；同樣，如果沒(méi)有連詞，再好的詞語(yǔ)也連不起來(lái)。英語(yǔ)中連詞的重要性是毋庸置疑的。很多同學(xué)的作文不夠流暢，會(huì)給人一種滯塞感，很大程度上就是因?yàn)槿鄙俦匾倪B詞。但不少意識(shí)到這一點(diǎn)的同學(xué)卻只會(huì)使用and, but, so之類(lèi)最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單連詞，殊不知在閱讀真題的語(yǔ)篇中充滿了種類(lèi)豐富多樣的連詞，例如表示轉(zhuǎn)折的however, yet, though, unfortunately, in stead of,表示因果的as a result, therefore, hence, thus,表示并列的together with, meanwhile, at the same time等等，只要在閱讀的時(shí)候留心，就會(huì)有很多高級(jí)的表達(dá)可以積累下來(lái)應(yīng)用到寫(xiě)作過(guò)程中。
動(dòng)詞
一個(gè)真正意義上完整的句子是不能沒(méi)有謂語(yǔ)的，而謂語(yǔ)多由動(dòng)詞來(lái)充當(dāng)。動(dòng)詞是一門(mén)語(yǔ)言中最富有特色的詞性，各種語(yǔ)言中的動(dòng)詞都有著豐富的變化，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。不過(guò)如何精確把握動(dòng)詞從而在寫(xiě)作中熟練運(yùn)用，寫(xiě)出“Beijing Zoo, built in 1906, enjoys a famous history of 100 years。”這種優(yōu)美的句子呢？閱讀就是一個(gè)好方法，下面我們引用一些在高考閱讀真題中的句子，模仿其中動(dòng)詞的用法來(lái)造幾個(gè)句子，看看效果怎么樣：
如果我們很熟悉2001和2002兩年的高考閱讀真題，其中有如下兩句話
A growing number of scientists are seriously thinking about it.
Careless methods of production and lack of consumer demand for environment
friendly products have contributed to the pollution problem.
這里面的grow和contribute都很值得學(xué)習(xí)和模仿，我們可以寫(xiě)出
A growing number of tourists to the zoo have contributed to the
heavy traffic jams.
又如，1996年的全國(guó)卷中有一句
The relationship develops until the two partners cannot manage
without each other.
短短一句話，develop和manage的用法都很值得揣摩，可仿寫(xiě)一句：
The zoo itself develops until it can not manage without move.
其他的例如形容詞和副詞的多樣化，句子中各語(yǔ)法成分的名詞化，代詞的靈活替換等各種詞性的具體用法和特殊表達(dá)都在閱讀文章，尤其是歷年高考真題中多次出現(xiàn)，只要有意識(shí)在閱讀的過(guò)程中給與更大的重視，就可以間接提高寫(xiě)作能力，何樂(lè)而不為呢。
句型
高考的書(shū)面表達(dá)要求字?jǐn)?shù)在100字左右，每句平均十個(gè)字總共十句話。很多考生的答卷上放眼望去全部都是短短的簡(jiǎn)單句，不求有功但求無(wú)過(guò)。而實(shí)際上，文似看山不喜平，句式上的多樣性的復(fù)雜變化才能給自己帶來(lái)一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的分?jǐn)?shù)。有一些固定的句式，例如it is that強(qiáng)調(diào)句、雙重否定、插入結(jié)構(gòu)等，可以使用在任意一句正常的陳述句上面。如果十句話的作文中錯(cuò)落有致隔三差五地出現(xiàn)一個(gè)特殊句型(例如第一、三、七、十句使用了特殊句型)，文章馬上就會(huì)上升一個(gè)兩個(gè)檔次，高分也就變的近在咫尺了。強(qiáng)調(diào)句
強(qiáng)調(diào)句在這里特指it is … that…強(qiáng)調(diào)句，它可以強(qiáng)調(diào)一個(gè)句子中的主語(yǔ)賓語(yǔ)和狀語(yǔ)等多種成分。下面我們就結(jié)合出現(xiàn)在歷年高考閱讀真題中的強(qiáng)調(diào)句來(lái)造句：
強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)：
原句：It is social conditions that make people tell lies.
(1998年全國(guó)卷閱讀理解文章原句)
仿寫(xiě)：It is zoo that should be moved out of the city。
強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)：
原句：It was only after he had spent several nights digging around the cross
that he decided to write to Kit Williams to find out if he was
wasting his time there.
(2002年全國(guó)卷閱讀理解文章原句)
仿寫(xiě)：It was in the year of 1906 that the zoo opened。
強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)：
原句：It was there that he made one of his most famous discoveries.
(2002年春季卷閱讀理解文章原句)
仿寫(xiě)：It is at home and abroad that the zoo, built in 1906, is well-known.
雙重否定
雙重否定是一種“負(fù)負(fù)得正”的常見(jiàn)句型，以否定的形式加否定的詞語(yǔ)來(lái)表示無(wú)以復(fù)加的肯定概念。本來(lái)平直的敘述可以通過(guò)這種小巧的變化引起讀者注意，增加表達(dá)效果。
原句：John and Jim are not unusual people. (1998年全國(guó)卷閱讀理解文章原句)
仿寫(xiě)：Changing to a better place is not an unusual way of development.
原句：Decision-thinking is not unlike poker. (2000年全國(guó)卷閱讀理解文章原句)
仿寫(xiě)：Beijing Zoo is not unlike other parks that could hardly stand
the increasing number of tourists.
原句：It wasn’t unusual to hear a man say he didn’t know his friend’s
marriage was in serious trouble. (2001年全國(guó)卷閱讀理解文章原句)
改寫(xiě)：It was not unusual to hear a man back form the zoo complain
about the traffic jams on his way there.
任何一句正常的陳述句都可以通過(guò)改造變化為強(qiáng)調(diào)句或雙重否定，也就是說(shuō)固定句型的表達(dá)形式是和具體內(nèi)容無(wú)關(guān)的。那我們?cè)谄綍r(shí)就不妨通過(guò)閱讀積累這樣的模版句，到考場(chǎng)上直接套用為文章錦上添花。
語(yǔ)法
語(yǔ)法是人們通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的遣詞造句的規(guī)則，是我們?cè)诶谜Z(yǔ)言進(jìn)行信息交流時(shí)所應(yīng)遵循的模式。良好的語(yǔ)法功底對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，起到事半功倍的效果。通過(guò)閱讀掌握的語(yǔ)法是在具體語(yǔ)篇中的語(yǔ)法，是鮮活生動(dòng)的語(yǔ)法，是可以有效借鑒到寫(xiě)作環(huán)節(jié)中的語(yǔ)法。以虛擬語(yǔ)氣為例，這種語(yǔ)法現(xiàn)象在高考語(yǔ)法單項(xiàng)選擇題中的考查已經(jīng)逐年淡化，但是在閱讀中還是偶爾露崢嶸。如果我們通過(guò)閱讀掌握了一兩個(gè)虛擬語(yǔ)氣的表達(dá)法，一旦靈活運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中，就會(huì)起到非常好的表達(dá)效果。在2001年全國(guó)卷閱讀理解真題的文章中，曾經(jīng)有這樣一句：If this state of affairs had lasted, English today
would be close to German.實(shí)質(zhì)上無(wú)非說(shuō)的是：“這種情況沒(méi)有持續(xù)，今日的英語(yǔ)已經(jīng)離德語(yǔ)很遠(yuǎn)了。”我們?nèi)绻ㄟ^(guò)閱讀掌握了這個(gè)句子背后的語(yǔ)言點(diǎn)——虛擬語(yǔ)氣，不妨直接借鑒到書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作中來(lái)，進(jìn)行仿寫(xiě)：
If the zoo had built out of the city form the beginning,
it would be far less famous.
如果當(dāng)初動(dòng)物園就建在城外的話，它也不會(huì)這么有名氣了。(可用于2005年書(shū)面表達(dá))
If the state had lasted, the school would be a less interesting place.
如果(減負(fù)之前的)情況持續(xù)的話，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也不會(huì)這么有趣。(可用于2001書(shū)面表達(dá)題)。
If Ah Fu had not saved her life, I would lose my little sister forever.
如果不是阿福救了她，我就會(huì)失去我的妹妹。(可用于2002書(shū)面表達(dá)題)
這些例子看上去很高級(jí)很復(fù)雜，其實(shí)不過(guò)是從2001年全國(guó)卷閱讀理解文章中的那句“If this state of affairs had lasted, …”進(jìn)行簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化而來(lái)。如果同學(xué)們有意識(shí)進(jìn)行積累，就可以通過(guò)簡(jiǎn)單的例子來(lái)掌握復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象，并用于書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作中來(lái)。
結(jié)構(gòu)
上文說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)是一門(mén)高度重視表達(dá)形式的形合語(yǔ)言，要求文字上有很強(qiáng)的邏輯性。而邏輯在語(yǔ)言上的體現(xiàn)就是結(jié)構(gòu)和順序。例如平行結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)中很常見(jiàn)的一種結(jié)構(gòu)套路，兩根主線平行發(fā)展，就像俗語(yǔ)說(shuō)的“花開(kāi)兩朵，各表一枝”。2001年高考全國(guó)卷閱讀理解的E篇是一篇關(guān)于男女友誼的文章，大量使用了平行結(jié)構(gòu)，其中有一段涉及到對(duì)比對(duì)照的段落如下： “In general,” writes Rubin in her new book, “women’s friendships with each other rest on shared emotions and support, but men’s relationships are marked by shared activities” For the most part, Rubin says, interactions between men are emotionally controlled—a good fit with the social requirements of “manly behavior。”
如果我們加以模仿和改寫(xiě)，就可將其放進(jìn)我們2005年公園是否搬遷那篇文章中：
In general, the advantages of the move to the suburb rest on a more agreeable environment, but the short points are marked by probably animal death during the very project. For the most part, to keep the zoo still in its location is emotionally welcomed—a good fit with the social requirements of “a zoo with a long history。”
或者放在2001年高考寫(xiě)作真題(學(xué)校減負(fù)前后的對(duì)比變化)的文章中 In general, the days before reducing the learning load rest on endless homework and attending classes at weekends as well, but my life today is marked by the fact that I can follow my own interests and plan my own time. For the most part, the new arrangement is emotionally
welcomed—a good fit with the social requirements of “good education。”
限于篇幅，也就不再多舉例子了。不過(guò)即使以上這些內(nèi)容，也很少考生能夠運(yùn)用自如。不是因?yàn)榇蠹覜](méi)有學(xué)過(guò)類(lèi)似的相關(guān)知識(shí)。事實(shí)上，這些知識(shí)都沒(méi)有超出高中教學(xué)大綱，在中學(xué)課本中也曾多次出現(xiàn)。問(wèn)題是在寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)想不起來(lái)，想起來(lái)也不敢用，用了也不保證對(duì)。究其原因就在于這些語(yǔ)言點(diǎn)在輸入時(shí)就沒(méi)有留下深刻的印象從而熟練掌握。我們的作文，從題目到例子，從形式到內(nèi)容多少都要和中國(guó)的國(guó)情有關(guān)。所以不少同學(xué)雖用英語(yǔ)寫(xiě)文章不過(guò)仍然受制于漢語(yǔ)思維和語(yǔ)言習(xí)慣，因此中式英語(yǔ)總是要頑強(qiáng)的表現(xiàn)出來(lái)。最簡(jiǎn)單的藥方就是盡量使用在高考閱讀理解和完形填空真題中讀過(guò)的句子和說(shuō)法，不主觀臆造，做到每字每句都有來(lái)歷，正所謂“讀寫(xiě)不分家”。
其實(shí)很多優(yōu)秀的作者都開(kāi)始于模仿，在寫(xiě)作水平的初級(jí)階段，仿寫(xiě)將會(huì)是一個(gè)行之有效的練習(xí)手段，就好比書(shū)法中的描紅。如果有意識(shí)的重視閱讀文章中出現(xiàn)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象，我們就可以在真實(shí)的語(yǔ)境中掌握語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言技能，并將其靈活地運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中。詞匯、句型、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)的替換變化和靈活運(yùn)用，都可以在閱讀文章，尤其是歷年閱讀真題中找到大量真實(shí)生動(dòng)的例子。因此，一定要在閱讀，尤其是精讀歷年高考真題的過(guò)程中有意識(shí)的積累，一定要多讀多寫(xiě)多模仿。只要我們不斷在閱讀中日積月累，細(xì)心汲取各種生動(dòng)地道的表達(dá)，那么在表達(dá)的時(shí)候就會(huì)更加游刃有余，自由從容。才能實(shí)實(shí)在在地通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作，寫(xiě)出能得高分的好文章。
聯(lián)系客服
