（原創(chuàng)文章，作者：溫全燕 部分圖片來源網(wǎng)絡(luò)素材庫 審核：何良慶）
在接觸大量的家庭和孩子后，我發(fā)現(xiàn)每個孩拖拉磨蹭背后的原因各不相同，正因為孩子“慢”的原因千差萬別，我們很難用一刀切的方式去解決，必須找到根源，才能從根本上解決問題。這就好比一個人咳嗽，咳嗽只是一個癥狀，咳嗽背后的病灶有可能是肺氣不足。如果我們僅僅是用了止咳糖漿實現(xiàn)了止咳，看上去癥狀消失，給人的錯覺是咳嗽好了，但是如果我們沒有從源頭上解決肺氣不足的問題，咳嗽好轉(zhuǎn)之后身體仍會出現(xiàn)其他問題。
因此從根源上找到拖拉磨蹭背后的原因，才是解決孩子拖拉磨蹭的關(guān)鍵點。那孩子拖拉磨蹭背后到底有哪些可能的原因呢？
1、環(huán)境原因
家庭是一臺大型復(fù)印機(jī)：父母是原件，孩子是復(fù)印件。父母是孩子生活“環(huán)境”中最重要的因素。當(dāng)孩子做事情“變慢”， 大多和家長的生活習(xí)慣和生活狀態(tài)有很大的關(guān)系。如果我們能收到這份提醒，并看到這份成長的禮物，我們便可以借由孩子“變慢”看到自己需要成長的點。
比如我們希望孩子早點睡覺，可是已經(jīng)十點了，我們依然沒有熄燈進(jìn)入睡覺狀態(tài)；我們希望孩子早起晨讀或者健身，可我們自己卻總是睡懶覺；我們希望孩子不要玩手機(jī)， 而我們自己卻整天手機(jī)不離手……
很多時候，我們作為父母總覺得自己已經(jīng)說得很明白，孩子只需照做就可以了，但小孩更多的不是聽父母怎么說的，而是看父母是如何做的。
通過環(huán)境原因的分析，試著去感受一下，在孩子“變慢”的一些事情上，有沒有一些原因是源于我們自己呢？
2、能力原因
上二年級的小美，每天上學(xué)前的 40 分鐘是和爸爸關(guān)系最緊張的時間段，爸爸每天早上都會催：“快點快點，不然又要遲到了！”“你要是再那么磨蹭，我以后就不管你了！”小美每天都是在爸爸吆喝暴怒中含著委屈的眼淚出門。小美媽媽經(jīng)常站在陽臺上看著樓下怒氣沖沖走在前面的爸爸，和跌跌撞撞一邊想走快一點一邊又拖著大大的書包走不快的孩子而嘆息，她甚至開始懷疑自己是個不稱職的媽媽。
當(dāng)孩子出現(xiàn)磨蹭的狀態(tài)，相信很多父母都會和小美的媽媽一樣， 他們努力想知道是什么原因，又無法從源頭上發(fā)現(xiàn)到底是什么原因，事實上，發(fā)現(xiàn)根源的過程是一個需要不斷去發(fā)現(xiàn)真相的過程，而這個過程需要不斷的發(fā)問，才能讓當(dāng)事人真正看到具體的成因。
就像小美媽媽一樣，在我的啟發(fā)下，她逐漸認(rèn)識到孩子早上磨蹭只是因為孩子換衣服和系鞋帶這兩項技能還不夠熟練。她說：“孩子上幼兒園時住在爺爺奶奶家，只有周末才回來， 爺爺奶奶幫她穿衣服穿鞋子，很自然地就帶著孩子去上學(xué)了。但是， 孩子進(jìn)入小學(xué)后，我和爸爸覺得她已經(jīng)長大了，再加上小學(xué)的那種不能遲到的現(xiàn)實壓力，也本能的進(jìn)入一種壓力狀態(tài)。我們光顧著每天早上催孩子快快快，卻沒有留意到孩子還沒有真正掌握這些基本的生活技能?！?/p>
在明確了小美磨蹭拖拉的原因之后，小美媽媽和爸爸做了很好的溝通，重點培養(yǎng)孩子的基本生活能力，并手把手示范給孩子如何穿衣服如何系鞋帶，很快，小美早上的磨蹭拖拉的情況就得到了緩解。
當(dāng)我們通過磨蹭拖拉這一行為問題，找到需要提升的能力，就像是吃了一顆定心丸，知道了從哪些方向上去切入。一旦方向明確，我們就不會焦慮慌張，和孩子制定提升方案，踏踏實實地每天進(jìn)步一點點，孩子的拖拖拉拉的習(xí)慣一定會得到改善。
3、信念原因
信念影響著我們每時每刻的行為，但我們卻很難看到它，這是因為信念隱藏在我們的潛意識中。
現(xiàn)實生活中，能力會影響到孩子行動的快慢，但如果一個孩子明明具備做事情的能力，卻偏偏不做，這個時候，就需要家長去探索孩子行為背后的信念。比如孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，寫作業(yè)卻非常拖拉； 比如孩子鋼琴 10 級，參加班級活動，孩子卻再三推拖，遲遲不肯練習(xí)； 再比如孩子疊被子幼兒園就會做了，到了六年級每次疊被子都需要家長提醒，說得緊了就做，說的不緊就拖著不做等等。只有找到孩子不行動或行動慢背后的信念，通過松動和改變信念，才能從根本上解決孩子做事拖拉和磨蹭的問題。
在日常生活中，孩子經(jīng)常會被植入的病毒性信念有：
我一無是處！ 數(shù)學(xué)太難了！我什么都做不好！ 學(xué)習(xí)是一件苦差事！寫作業(yè)是世界上最浪費(fèi)生命的事！ 學(xué)海無涯苦作舟！梅花香自苦寒來！趁著幼兒園趕緊玩吧，上了小學(xué)，好日子就到頭了！……
一旦孩子的磨蹭拖拉是由病毒性信念導(dǎo)致，這時單單去改變拖拉本身是很難的，對孩子來說也是很痛苦。通過找到孩子被植入的病毒性信念，同時幫助孩子更改病毒性信念，才解決了拖拉磨蹭的問題。和孩子一起靜下心來，排查一下孩子頭腦里的病毒性信念吧。
4、身份原因
身份是一個人思維活動的核心部分，它無時無刻不在告訴這個人“我是誰”和“我是怎么樣的一個人”。
一個經(jīng)常在運(yùn)動上被媽媽夸贊有天分很麻利的孩子，大概率的她會喜滋滋地愿意參加此類活動，從而不拖拉；一個經(jīng)常在吃飯上被媽媽戲謔為“拖拉斯基”的孩子，大概率的他吃飯時會一拖再拖動作慢； 一個因整理衣櫥不熟練而被媽媽怒吼為“磨蹭大王”的孩子，大概率地收拾房間時，她的動作也不會太快。
我們也回憶一下，孩子從小到大，我們有沒有一不小心給孩子貼上了一個和磨蹭拖拉相關(guān)的“標(biāo)簽”呢？父母是孩子最好的催眠師。你說他快，他就快給你看；你說他磨蹭， 他就磨蹭給你看。這就是宇宙最大的法則——吸引力法則。當(dāng)我們洞悉了宇宙這一最大的法則，知道了我們給孩子所貼的“身份標(biāo)簽”都會如愿，我們就要放下那些困住孩子的“身份標(biāo)簽”。 當(dāng)我們在生活中，有意識地給孩子積極的心理暗示和正向的身份標(biāo)簽時， 比如：你知道珍惜時間了，你做事很麻利，你很守時等等，孩子也一定會越來越高效。
5、夢想原因
隨著孩子年齡逐漸增加，到了初中甚至在小學(xué)高年級，很多孩子就不再甘于被父母安排著上各種課，他們開始有了自己的主張。
是的，當(dāng)一個孩子不知道目標(biāo)或者沒有思考過目標(biāo)，但每天都被動地按學(xué)?；蛘呒议L要求去做，就像是拉著磨盤行走的驢子，它根本不知道為什么走，卻要堅持一直走。但隨著孩子一天天長大，他的內(nèi)心一定會產(chǎn)生這樣的疑問：為什么要往前跑？為什么要在這條路上跑？
如果孩子一直沒有思考清楚或者一直不清晰，那么他在奔跑的路上的質(zhì)疑就會耗費(fèi)他很多的能量。一旦他自己清楚了目前所做的和他想要的事情之間的聯(lián)系，在內(nèi)心為現(xiàn)實和未來之間架起一座橋梁，他自然可以出來真正的高效和行動力。
孩子自己的人生夢想，就像一個可以引領(lǐng)孩子不斷前進(jìn)的導(dǎo)航儀。但許多家長并沒有意識到夢想的重要性，也并不了解孩子的人生夢想。孩子的每一個夢想都是一粒種子，當(dāng)我們抓住孩子這個夢想，通過啟發(fā)式提問，幫助孩子把夢想落腳到每一天可以做些什么時，你會發(fā)現(xiàn)，夢想其實不遙遠(yuǎn)， 而是和我們生活的每一天緊密相連。找到靶心，每天的拉弓才有意義；有了意義，孩子才會有高效行動。
相信通過以上五個方面的學(xué)習(xí)，你對于孩子磨蹭拖拉產(chǎn)生的原因有了整體的把握。當(dāng)我們從源頭上找到孩子拖拉磨蹭的深層次原因，孩子拖拉磨蹭的問題已經(jīng)解決了一半。對照孩子的狀態(tài)，你發(fā)現(xiàn)孩子拖拉磨蹭背后的原因是什么呢
