有位小朋友找到我，說他最近感覺人生無望。
我一聽，以為他家遭遇了什么絕境，叫他仔細(xì)說來。
他就說現(xiàn)在要學(xué)的東西實(shí)在太多，不知道要學(xué)什么。
學(xué)完這個(gè)又那個(gè)，每天都有新的知識冒出來，好像永遠(yuǎn)也學(xué)不完。
而且關(guān)鍵是不知道學(xué)了這些以后有什么用。
可要是不學(xué)嘛，又怕被別人落下，白白錯(cuò)過機(jī)會。
反正現(xiàn)在是學(xué)也不是，不學(xué)也不是，每天宅在家里吃泡面打游戲，學(xué)習(xí)嘛，能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。感覺人生很迷茫，不知道自己將來要干什么。
這個(gè)算不算人生的絕境？
(02)
大家先別笑，這個(gè)問題太常見了。
不信，隨便走在大學(xué)校園的林蔭小道，拉個(gè)小朋友過來，問：“你有錢么？……哦，不好意思……問錯(cuò)了，你覺得人生是不是很迷茫？”
小朋友在反復(fù)確認(rèn)我沒有發(fā)神經(jīng)之后，多半會回答是。
青春的迷茫期恐怕是人生的一個(gè)必經(jīng)階段。
因?yàn)檫@是一種從無限可能性縮減到單一可能性的過程。
還在大學(xué)校園里的人，好像有著無限的未來可以選擇。你可以選擇當(dāng)科學(xué)家、企業(yè)家、作家、程序員、老師、律師、醫(yī)生等等等等。
后來出去工作，你的未來仿佛一下子被確定了。你想再改行的成本將會很大，因?yàn)樯鐣衅缚吹氖悄愕慕?jīng)驗(yàn)和成就。
所以，很多導(dǎo)師遇到迷茫的學(xué)生來求教，特別是那些對本專業(yè)失去興趣的學(xué)生來問，都會給一個(gè)建議：多去嘗試，找到自己喜歡的領(lǐng)域，攻克下去。
(03)
這個(gè)建議乍聽起來沒錯(cuò)，但很容易產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)。
有個(gè)蠢孩子，就聽信了這句話。
多去嘗試，那就都去學(xué)唄。什么金融、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、心理、管理、法律、畫畫、吉他、書法、編程、手賬等等，他都學(xué)。
每次學(xué)，都記了厚厚的本子，看起來極其認(rèn)真的樣子。報(bào)了一個(gè)又一個(gè)班，排滿了一個(gè)又一個(gè)行程，以為人生就此進(jìn)入開掛模式，看破塵世，頓悟成佛了。
沒想到才堅(jiān)持幾個(gè)月，蠢孩子就懈怠了下來，又回到了原先“宅家、外賣、游戲”的“標(biāo)準(zhǔn)”生活了。
而且這次宅的程度比原先更兇，基本幾個(gè)禮拜不出寢室，半夜經(jīng)常聽到房間里傳來狠砸鍵盤的聲響，靠近門口還會聞到一股莫名的腐爛味道，真正地成為了一座“兇宅”。
蠢孩子在這幾個(gè)月到底發(fā)生了什么？導(dǎo)致他從“宅”變成了“兇宅”。
原來，蠢孩子什么也沒做。他就是按照老師說的，嘗試一下，看看是不是自己喜歡的，不是就扔了，學(xué)下一個(gè)。
學(xué)了一通下來，發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)自己喜歡的。
于是，他陷入了比原先更大的迷茫。
你讓我嘗試，我都嘗試了啊，就是沒有一個(gè)喜歡啊。
這個(gè)世界不適合我，還是游戲適合我。
不過，游戲我也談不上喜歡。都是做同樣的任務(wù)，同樣的玩法。
蠢孩子把“喜歡”當(dāng)作自己判斷的唯一依據(jù)，遇到開心的他就上，遇到不開心的他就下。殊不知“喜歡”并非情緒，錯(cuò)把情緒當(dāng)依據(jù)，那么再理性的人也會跟著情緒走。
這世間有太多人因?yàn)榉植磺濉扒榫w”，而困于情緒的牢籠里。他們以為他們是出于“本性”、“感性”、“自我”、“性格”、“興趣”，而到頭來只不過是陷于一個(gè)又一個(gè)情緒之中。
分辨情緒，是撥開人生迷局的第一步。
(04)
故事還沒完。
蠢孩子的同班同學(xué)，小趙。
也聽了老師的一番教導(dǎo)，跟著蠢孩子一起報(bào)班學(xué)習(xí)。
他也迷茫于自己的人生該何去何從，他的學(xué)習(xí)方式也看起來跟蠢孩子沒什么差別，東學(xué)學(xué)西學(xué)學(xué)。每門課，都記了厚厚的本子。每節(jié)課，都坐在課堂的前排，豎起耳朵，仔細(xì)聆聽，仿佛一只聽話的汪。
似乎再過幾個(gè)月，他就要跟蠢孩子一樣，一起墮入“兇宅”的境界。
然而，讓蠢孩子們驚訝的是，小趙開啟了令人羨慕的開掛模式，什么吉他、畫畫、金融、經(jīng)濟(jì)、編程他都能拿下，他算不上最好，但也能駕馭有度，信手拈來。最關(guān)鍵的是，他找到了自己的興趣所在，那就是建筑設(shè)計(jì)。
于是，專心攻克建筑設(shè)計(jì)，將全部的精力投入其中。在蠢孩子們還在犯愁如何找工作的時(shí)候，他已經(jīng)乘上飛機(jī)，遠(yuǎn)渡重洋，踏上走向建筑大師的步伐了。
為何同樣的一句話、同樣的一段經(jīng)歷，蠢孩子們只能原地踏步，小趙們就能一路開掛，真正奔向遠(yuǎn)方呢？
這是因?yàn)橥瑯拥囊痪湓挘?strong style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;">蠢孩子們看到正確，小趙們看到聯(lián)系。
一句話，一個(gè)道理。
誰看誰覺得對。
蠢孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，小趙聽了也點(diǎn)點(diǎn)頭。
蠢孩子把話原封不動(dòng)地記在本子里，仿佛收集了一顆寶藏，占有了就是自己的。
小趙也把話記在本子里，只不過與蠢孩子不同的是，他把話拆了又拆，看看這句話有哪些點(diǎn)組成？最關(guān)鍵的點(diǎn)在哪里？跟自己學(xué)過的知識和哲理有什么聯(lián)系？
他會去想：這句話最開始是誰說的，他為什么這么說，他在什么情況下說的？其他人有沒有說過類似的話？這句話對他們起到了什么作用？這句話對現(xiàn)在的自己又有什么用？
當(dāng)然，有些問題并沒有立刻解決，只是存在于他的腦子里。
等到他真正去實(shí)踐的時(shí)候，他便在尋求這些問題的答案。問題一旦得到解決，他的認(rèn)知也得到了升華。
看到道理背后的聯(lián)系，是撥開人生迷局的第二步。
很多人都知道實(shí)踐的重要性，但是很少有人能夠真正堅(jiān)持下來。
蠢孩子們?nèi)?shí)踐，驗(yàn)證知識的對錯(cuò)，對了就是對了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒有自己的思考，永遠(yuǎn)在驗(yàn)證別人的思考。
小趙們?nèi)?shí)踐，驗(yàn)證知識的對錯(cuò)，對了會問為什么對，錯(cuò)了會問為什么錯(cuò)，他會在實(shí)踐中不斷地提出新的問題，催促自己不斷地走下去，直到把知識徹底變成自己的思考。
看吧，同樣一個(gè)道理，有人能實(shí)踐出真知，有人卻只能實(shí)踐出無知。
蠢孩子們什么都去嘗試，什么都去實(shí)踐，但都是蜻蜓點(diǎn)水，堅(jiān)持沒多久就懈怠了下來，自然解不開那層迷茫，只能原地踏步。
小趙們什么都去嘗試，什么都去實(shí)踐，但因?yàn)槁?lián)系的思維，他深入了每個(gè)技能、學(xué)科的內(nèi)部，最終找到自己喜歡的領(lǐng)域。
其實(shí)，迷茫不止存在于大學(xué)校園里，也存在于我們的職場中。很多人沒工作幾年，就遇到了職業(yè)瓶頸，升不上去，也不知道該如何突破。
這是因?yàn)樗麄兛床坏焦ぷ鞅澈蟮穆?lián)系。
其實(shí)，每個(gè)工作背后都有一道拉開薪資的分水嶺，而英語就是那條最普遍的界線。
真正學(xué)好英語，你就能看到英語帶來的更多連接，更多的資源，讓你真正突破職業(yè)瓶頸，告別職業(yè)迷茫。
學(xué)校的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，職場里的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)。
學(xué)校里的學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持，是因?yàn)槿狈εc現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。而在職場里，學(xué)習(xí)英語，能夠直接與你的工作發(fā)生聯(lián)系，一旦有了成果，還能直接受到老板的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)實(shí)在在地提高你的工作效率，讓你的堅(jiān)持不再費(fèi)力。
