王崧舟：以身作則才是最好的教育

說起教育，大家就非常羨慕有老師的家庭，你看，孩子在家都能接受到學(xué)校的教育，這不是明擺著比其他孩子要強么，哪里不會不懂的，家長當(dāng)場就教會了。

或者覺得高知家庭的孩子生下來就天賦異稟，哪怕沒有過人之處，家長這么有文化，怎么著都把孩子給教好了。

我們習(xí)慣把目光放在孩子知識學(xué)會與否上，畢竟去學(xué)校學(xué)的就是知識，考試考的也是這些。總覺得父母能在孩子知識掌握上助一臂之力那就是家庭能給孩子最大的幫助，可不是嘛，這些家庭可能孩子送課外輔導(dǎo)班的錢都省了。

不置可否，這些父母確實能在孩子知識的掌握上給予很多幫助。但，這樣的家庭能走出“別人家的孩子”絕不僅僅只是因為這點。

我們給孩子擇校的時候非常緊張，不惜代價要給孩子選所好學(xué)校。選好學(xué)校的動機是什么？一是學(xué)校教育理念和家長的相符，二是學(xué)校各方面辦學(xué)條件相對而言要好一些。

這其中很重要的一點是，這樣的學(xué)校里的孩子，也就是我們自己孩子的同伴都是優(yōu)秀的。也就是我們所說的有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。孟母三遷，不就是為了給孩子一個良好的成長環(huán)境嗎？

道理都懂，也盡力在做。但偏偏很多時候忘了從自身做起。要說教育，誰才是對孩子影響最大的人？同伴還是老師？都不是，是日日相伴的父母。

在商場時對服務(wù)員的態(tài)度孩子看在眼里，日常和人交流時的言行舉止孩子記在心里。你就是孩子的模范和規(guī)則，你怎么做，他就怎么做。不要奢望你在破口大罵后告訴孩子他不能這樣，他就真的不會這樣做。

于是家長的一言一行，一舉一動就構(gòu)成了一個家庭的氛圍。這也就是為什么我們眼里高知家庭能培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子的原因。歸根結(jié)底，孩子一直成長在一個大家都愛讀書、愛學(xué)習(xí)，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的家庭里，自身也就擁有了這種力量和狀態(tài)。

單拿閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)來說，家長都知道培養(yǎng)孩子愛看書的習(xí)慣真的很重要。但苦苦尋覓良方，卻始終在自己家孩子身上不奏效。因為對孩子而言，書籍的誘惑實在大不過電視和游戲。

我通常給家長的建議就是，父母陪孩子一起看看書。但這似乎比讓孩子看書還難。家長說太忙沒時間看，或者覺得自己都不讀書了還看書干嘛呀，更多是覺得書好無聊，堅持不下去。

你看，家長都覺得這是一件無趣的事，卻要讓孩子去做，于情于理都說不過去。其實閱讀習(xí)慣培養(yǎng)起來真的不難，在孩子還小的時候堅持給孩子讀書，家里父母有閱讀的習(xí)慣，當(dāng)孩子看到窩在沙發(fā)上的父母在看書而不是看電視，他也就不會想到去開電視。在這樣的環(huán)境下，久而久之孩子也就有了閱讀的習(xí)慣。

所以父母給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長氛圍遠比教會孩子幾道題目重要。學(xué)習(xí)本來就是孩子自身的事，題目不會，自然有專業(yè)的老師可以詢問，但是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和為人處事方式卻是其他人愛莫能助的。

家庭能帶給孩子的一定比學(xué)校更多。手上的垃圾一定要扔進垃圾桶，這是教育。和他人溝通友善有禮貌，這是教育。做事細致認真，會管理時間和情緒，這也是教育。道理跟孩子說過就可以了，他不會因為你講得多而有所改變，卻會因為你在努力也學(xué)著不放棄。

以身作則是最簡單也是最難的教育方式。別說，去做。

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