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一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：  把握詞人李煜及其作品創(chuàng)作風(fēng)格。

能力目標(biāo)：  鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂美 。         

情感目標(biāo)： 借李煜詞作了解其懷抱“赤子之心”作“天真之詞”的特色，深刻地體會(huì)其亡國之恨，故國之思。

（一） 導(dǎo)入：激發(fā)興趣 

法國詩人繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望是詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。”　今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩歌，不僅是用作者的眼淚鑄成的，更是用作者的生命鑄成的。因?yàn)樽髡咴谕瓿蛇@首詞后不久，就給他招來了殺身之禍，因而這首詞也成了他的“絕命詞”。這就是被譽(yù)為“詞中之帝”的《虞美人》。 

 詞牌的由來 

虞美人是著名詞牌之一，此調(diào)原為唐教坊曲，初詠項(xiàng)羽寵姬虞美人，因以為名。古代詞開始大體以所詠事物為題，配樂歌唱逐漸形成固定曲調(diào)，后即開始名為調(diào)名即詞牌。

作者 見課本

前期詞多表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情和離愁別緒。

后期詞則多寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，風(fēng)格沉郁蒼涼。語言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏朗。

整體感知：

1、文中哪個(gè)詞可以概括全文的感情？         2、大家說說李煜的“愁”有哪些？

 往事之嘆   
       亡國之恨     “愁”   
       離國之痛   
       思國之苦   

研習(xí)課文：

1、“春花秋月”本是美好的事物，詞人為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？“往事知多少”中的“往事”具體指什么？

2、“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”字有什么深刻含義？

3、“雕欄玉砌應(yīng)猶在“反應(yīng)了作者什么樣的心理活動(dòng)？如果將”只是朱顏改”中的“只是”二字換成“可惜”行不行？

4、“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是千古名句，抒發(fā)了作者怎樣的情感？你認(rèn)為它好在哪里？（對(duì)比“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”）

１、“春花秋月”？本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？

李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實(shí)為亡國奴、階下囚。在對(duì)生命已經(jīng)絕望之時(shí)，“春花秋月”是對(duì)他的一種諷刺，讓他覺得厭煩，希望這一切都結(jié)束。

耐人尋味之春花秋月

春花秋月代表自然界的時(shí)序變換，代表宇宙的永恒。詩人只看見人生的無常。

春花秋月是一年中最美好的景色，常與人生中最美好的事情聯(lián)系在一起。春花秋月年年相似，而詩人往日的快樂卻不復(fù)存在。

春花秋月是極美好的事物，且多為愛情的象征。情人咫尺天涯，不得相見。

2、“往事知多少”中的“往事”所具體指什么

不僅指以前的富貴生活——錦衣玉食、后宮佳麗、 “普天之下，莫非王土”的尊榮等，

更是對(duì)歡樂、自由的向往，對(duì)尊嚴(yán)的期盼，對(duì)生存安全感的需要。

3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“又”字表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

東風(fēng)”表示季節(jié)更替，“又”則說明時(shí)光飛逝，人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐漸破滅！

4、為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象？聯(lián)系我們讀過的詩歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎？

表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題。

5、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改

“改”的不僅僅只是朱顏，還有人的地位（從皇帝淪為囚徒）、人的感受（由安富尊榮到忍辱蒙羞）。           

  那么沒有改變的有什么？是春花秋月、小樓東風(fēng)、雕欄玉砌——景物依舊、物是人非的悲愁之感油然而生。

6、最后一句話用了什么修辭手法？具有什么表達(dá)效果？讓你產(chǎn)生了那些想象？

設(shè)問、比喻。

這是以水喻愁的名句。

化無形的愁思為有形的江水,顯示愁思如春水汪洋恣肆，奔放傾瀉，又如春水之不舍晝夜，長流不盡，語句形象而生動(dòng)。

李煜用遠(yuǎn)離自己而代表故土的長江喻愁，當(dāng)然含有懷念故國之情，情感更為深沉。

7、列舉運(yùn)用比喻寫愁思的其它名句。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。         ——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！    ——李清照《聲聲慢》

試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。          ——賀   鑄《橫塘路》

　古代以水、以絲、以雨、以柳、以山、以風(fēng)等喻愁，把抽象的感情形象化，鑄就了中國文學(xué)史上的“愁”情飛揚(yáng)，可見“愁”是可知可感，可觸可摸，千姿百態(tài)的。

主要藝術(shù)手法——對(duì)比。

春花秋月何時(shí)了—往事知多少

小樓昨夜又東風(fēng)—故國不堪回首月明中

雕欄玉砌應(yīng)猶在  —  只是朱顏改

  （宇宙永恒不變）（人生短暫無常）

 今昔對(duì)比，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏，憂思難平，唱出物是人非的無限感慨。

上片                  虛實(shí)結(jié)合    設(shè)問  
實(shí)景：春花秋月——何時(shí)了      時(shí)光易逝     悲         虛寫：回憶往事——知多少       

眼前景物：登樓遠(yuǎn)望——又東風(fēng)  時(shí)光消逝  亡國之恨    虛寫：回憶往事——不堪回首    
下片  
虛寫：雕欄玉砌——應(yīng)猶在     故國凄涼  物是人非   恨   實(shí)： 朱顏已改——人事非  
發(fā)問：愁思如水——向東流——愁  

古詩中的“月”含著以下幾方面的特征。

　　一、抒發(fā)思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情。人們以月圓比喻人的團(tuán)圓，以月缺比喻人的離別。“月亮”象征思念，包括思念家人、思念故，有代表性的是李白的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

　　二、表現(xiàn)美好的、純潔無暇的感情。張若虛的《春江花月夜》：“春江潮水連海平，海上明月共潮升。瀲滟隨波千萬里，何處春江無月明？”“江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。”這里的“月”代表的是愛心的傳遞。比如李白的《玉階怨》把月亮引申為晶瑩剔透的境界，以自然的純潔對(duì)應(yīng)人心靈的純潔?！坝耠A生白露，夜久侵羅襪。卻下水精簾，玲瓏望秋月?！卑言铝磷鳛樽蠲篮谩⒆罴儩嵉南笳?。

　　三、對(duì)人生短暫的悲傷，抒發(fā)愁苦之情。在自然界中，月明月陰，月圓月缺與圓滿、欠缺等事物異質(zhì)同構(gòu)。在古詩中，月是有情緒的，詩人筆下的月便常常與悲歡離合的情感相聯(lián)系了。曹丕“明月皎皎照我床，星漢西流夜未央”，謝靈運(yùn)的“明月照積雪，北風(fēng)勁且哀”的詩句表現(xiàn)了哀愁的心緒。唐詩中有張繼“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的凄清孤苦，還有孟浩然“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”的凄惻孤寂，王建“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的蘊(yùn)藉深沉，白居易“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”的潸潸淚下，錢起“二十五弦彈月夜，不勝清怨卻飛來”的郁懷難耐……月作為愁緒的意象，構(gòu)思巧妙，筆法空靈，意趣含蘊(yùn)，獲得了不朽的藝術(shù)生命和惝恍迷離的藝術(shù)氛圍。

　　四、展示廣闊情懷。古人借月狀景，抒寫遼闊，比如杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，孟浩然的“野曠天低樹，江清月近人”以及王維的“明月松間照，清泉石上流”。這些詠月的佳句，充滿了詩情畫意，千百年來膾炙人口、婦孺能誦。唐人的邊塞詩，創(chuàng)造了一種博大闊遠(yuǎn)、渾融、豐腴、完滿的意境，王昌齡“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”的雄渾蒼茫，高適“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”的開朗壯闊，李白“明月出天山，蒼茫云海間”的浩渺閑雅，王昌齡“撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城”的雄心憂患，都給人一種激動(dòng)和向往的藝術(shù)魅力。