詩意人生是培養(yǎng)出來的
孫麗娜
“曾有人問我：中國古典詩詞會滅亡嗎？我以為不會。中國古人作詩，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗(yàn)，融入自己的理想志意而寫的；他們把自己內(nèi)心的感動寫了出來，千百年后再讀其作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命。所以說，中國古典詩詞絕對不會滅亡。因?yàn)椋灰怯懈杏X、有感情、有修養(yǎng)的人，就一定能夠讀出詩詞中所蘊(yùn)含的真誠的、充滿興發(fā)感動之力的生命，這種生命是生生不已的?！?br> ——葉嘉瑩
中國古詩詞浩如煙海，層巒聳翠，以其獨(dú)特的意蘊(yùn)美，令無數(shù)讀者拜服，形成了一道奇異的文化觀。我們的先人千百年來用他們對民族的忠誠，對生活的熱愛，和對百姓的憂思，創(chuàng)造了延續(xù)千百年卻依然閃爍著真理光芒的不朽詩篇。作為華夏傳統(tǒng)文化瑰寶的中國古代詩詞，一代代的傳承是理所當(dāng)然的。
子曰：不學(xué)詩，無以言?？鬃咏逃约簝鹤涌柞?，不學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，就沒有說話資本?？梢娮尯⒆訌男【蛯W(xué)習(xí)一些古詩對他們的文學(xué)興趣培養(yǎng)和品味談吐有著非常大的好處。古詩是中華文明燦爛的歷史長卷中絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。讓孩子了解背誦古詩，不僅能讓孩子品味詩的優(yōu)美意境，加強(qiáng)幼兒對語言的鑒賞能力，還可以陶冶他們的情操,啟迪智慧，增加孩子對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識。
《給孩子的古詩詞》收錄的177首詩和41首詞，“唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力。對于只以刻畫工巧取勝者不予選錄，超出孩子認(rèn)知水平者亦不選錄，所選諸詩對時(shí)代、作家、體裁等數(shù)量之比例也沒有限制。”稱得上是最適合孩子學(xué)習(xí)古詩的經(jīng)典書籍。
兒童時(shí)期是人生中可塑性最強(qiáng)的階段，進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)和高尚情操的熏陶尤為重要。讓孩子學(xué)習(xí)古詩正是因?yàn)樗N(yùn)含著智慧和哲理，教育性因素正是選擇古詩的重要參考。比如孟郊的《游子吟》，教育孩子了解母愛的無私和偉大，使孩子懂得孝敬長輩。類似這些具有哲學(xué)啟蒙知識的作品，會讓孩子得到更多的生活啟迪和為人處事的道理。
詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。仔細(xì)閱讀詩詞內(nèi)容、認(rèn)真揣摩詩歌意象，可以更好地了解古詩詞意境。而只有把詩歌的意象和意境充分地結(jié)合起來并聯(lián)合作者當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景才能進(jìn)而體會作者的思想感情。書中選取了《飲酒》、《望月懷遠(yuǎn)》、《江村即事》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》等世人耳熟能詳?shù)墓妍惞旁姡谥鹱种鹁渲v解分析的同時(shí)交代了故事背景，使孩子更好地解其意，學(xué)習(xí)起來也更加容易。
此外，通過對這些古詩的背誦還會對語言產(chǎn)生感性的認(rèn)識，讓孩子從文字當(dāng)中發(fā)現(xiàn)美，從而更好地表達(dá)自己并立德修身。詩的語言是富有音樂性的，古詩尤其講究韻律。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選一些簡單易懂、形象性較強(qiáng)的古詩，教孩子學(xué)習(xí)，不僅可以使孩子學(xué)到知識，受到品德和美感教育，還能有益于孩子的智力開發(fā)?！霸娙伲谎砸员沃?，曰：思無邪?！弊尯⒆觽冊谧罴冋鏌o邪的時(shí)候快樂地學(xué)習(xí)古詩詞，讓他們擁有一個(gè)被詩詞熏陶的童年，對他們的一生有著極其深遠(yuǎn)的意義。
【葉嘉瑩 ，號迦陵。蒙古裔滿族人，出身葉赫那拉氏。1924年出生于北京，畢業(yè)于輔仁大學(xué)國文系。1950年代任臺灣大學(xué)教授，并在淡江與輔仁兩大學(xué)任兼職教授。1960年代應(yīng)邀擔(dān)任美國哈佛大學(xué)、密歇根州立大學(xué)客座教授。后定居加拿大，任加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，并曾于1980年代至1990年代再度赴美，在耶魯大學(xué)、印地安那大學(xué)講學(xué)，1989年當(dāng)選為加拿大皇家學(xué)會院士。自1970年代末返大陸講學(xué)，先后任南開大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)等客座教授，1996年在南開大學(xué)創(chuàng)辦“中華古典文化研究所”，設(shè)立“駝庵”獎學(xué)金。2008年，榮獲中華詩詞學(xué)會頒發(fā)的首屆“中華詩詞終身成就獎”。葉嘉瑩一生從事中國古典詩詞的教研，七十余年來，她的足跡遍布全球各地，她教的學(xué)生有幼兒園的小朋友，有大學(xué)博士，從青年到老年，有教無類。她擅長以深入淺出的文字，把當(dāng)代西方文學(xué)概念融會、應(yīng)用于中國古典詩詞的探討和詮釋?！?br>
詩詞浸潤的孩子有情懷
——《給孩子的古詩詞》書評
賀蘭紫玉
“‘老師，我們學(xué)古典文學(xué)有什么用啊！’現(xiàn)在的年輕人，他們很看重眼前現(xiàn)實(shí)的這一點(diǎn)物質(zhì)上的功利。所謂‘目迷乎五光十色，耳亂乎五音六律’，在迷亂之中，內(nèi)心就越來越空虛了。而小詞的作用就在于引起你內(nèi)心之中那種最纖柔的、最委曲的、最敏銳的一份感受，使你的心不要死去??！
古典詩歌的作用就在于觸動和引發(fā)你心靈之中那一份美好的資質(zhì)，使它們永遠(yuǎn)保持新鮮、活潑，使你的生命永遠(yuǎn)不會枯竭。
中國小詞除了以這一份委曲、婉轉(zhuǎn)的情意引起你的感動之外，它還有更深一層的作用，那就是‘興于微言’與‘知人論世’的作用。”---??節(jié)選自葉嘉瑩《唐五代名家詞選講》。
《給孩子的古詩詞》這本書里的詩詞是葉嘉瑩先生為小朋友精挑細(xì)選的，我想葉先生的這本書也是想從小給孩子建立起一個(gè)生之為人的正確的人生觀與價(jià)值觀吧，畢竟成長中的孩子的可塑性是要比成人強(qiáng)百倍的，可見其一片良苦用心。從葉先生的其它著作中對詩詞鞭辟入里的分析，也能感知到，她不僅解讀著詩詞作者的生平和歷史背景，也在用詩詞幫助我們解讀著人生。
由于現(xiàn)在有很多家長的功利心太強(qiáng)，電視上常?？吹揭恍┖⒆訛榱藚⒓右恍┍硌荼荣?，以至于把孩子從小就應(yīng)該打下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都荒廢了，曾經(jīng)看到過一個(gè)節(jié)目，主持人問一個(gè)跳完舞蹈的七歲小女孩，3+4等于幾？因小女孩三歲學(xué)舞，學(xué)了四年，如果是一個(gè)正常學(xué)習(xí)的孩子，不是一道難題，可這個(gè)孩子卻不會算，真的為這個(gè)孩子惋惜，沒有在孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期給她建立起一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
記得去年十一假期，我們一家三口去了吳忠的黃河公園、黃河樓和青銅峽等景點(diǎn)，這些景點(diǎn)都是與黃河有關(guān)，黃河對于我們的歷史興替來說，也是其溯源地之一吧？在車上，在河邊，我和老公都讓兒子背誦一些關(guān)于黃河的唐詩，因?yàn)樵谒聛砗?，我就在他的耳邊?jīng)常給讀一些唐詩，就跟尹建莉那本《好媽媽勝過好老師》里面說的一樣，真的沒讓他特意背過，就是一遍一遍讀出來的，所以兒子最先想到的就是那首他最愛的李白的《將進(jìn)酒》接著劉禹錫的《浪淘沙》，王之渙的《涼州詞》《登鸛雀樓》等唐詩都一一背了出來，雖然他現(xiàn)在還不懂詩人寫詩時(shí)的心境，但隨著他的成長與閱歷增加，我想總有一天他會自己體悟出詩中意境與詩人的情懷,就像這本書，簡潔干凈，除了簡單的作者介紹沒有其它多余的解釋，我想不也是每個(gè)人對一首詩，一闕詞都有自己理解嗎？兒子是一個(gè)陽光，寬容的孩子，我想不僅是收獲一次次游玩中開闊的視野，也跟他從小就喜歡讀詩，尤其是《將進(jìn)酒》不無關(guān)系吧，也許李白的灑脫和豁達(dá)在無形中影響了兒子也未可知吶。
孩子小的時(shí)候的記憶力是超強(qiáng)的，而且在未成年之前，也是最有靈性和最好的，如果把這段時(shí)間幫他們善加利用，給他們灌輸這些精華詩詞，在這些詩詞中讓孩子領(lǐng)略作者當(dāng)時(shí)的心境以及從而拓展閱讀，讓他們了解這些詩詞人在寫詩作詞時(shí)都發(fā)生過什么樣的故事或他們的一生，也是會收獲頗豐的吧。
一個(gè)從小被詩詞浸潤的孩子，以后也會成長為一個(gè)溫潤，懂愛，正直而又上進(jìn)的人。對自己，對社會，對國家都將建立起最起碼的人文情懷吧。
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