賢相憋壞小皇帝
有個人得了一種怪病，脊柱彎曲變形，成了駝背，于是去找醫(yī)生治療。醫(yī)生查看病情后，先在他背上涂滿酥油，再用兩塊木板上下夾住，然后用力擠壓。手術(shù)很成功，駝背立刻被壓直，不料病人眼珠迸出，當(dāng)場氣絕身亡（《百喻經(jīng)·醫(yī)治脊僂喻》）。
好心辦壞事！不能說醫(yī)生的心愿不好，可惜太過急功近利，方法錯了，醫(yī)生立刻變成了殺手。我們在教育子女時，望子成龍心切，最容易犯這樣的錯誤。明朝的萬歷皇帝，就是最典型的犧牲品。
萬歷皇帝九歲登基，首先面臨的就是教育問題。內(nèi)閣首輔大學(xué)士張居正擔(dān)任帝師，親自編訂教材，為小皇帝授課。此外，他還任命了五名主講經(jīng)史的老師、兩名書法老師，并設(shè)立起居注官，每天記錄小皇帝的一言一行，監(jiān)督學(xué)習(xí)情況。小皇帝的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，幾乎沒有什么休息時間，每天起早貪黑，誦讀經(jīng)史，練習(xí)書法。次日考核功課，如果倒背如流，張居正就會大加鼓勵，稱頌天子圣明；如果背得結(jié)結(jié)巴巴，他就以帝師的身份嚴(yán)加質(zhì)問，絕不含糊。
小皇帝學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，尤其書法精進(jìn)，十歲就能寫一手好字。張居正卻憂心忡忡，認(rèn)為凡是與治國無關(guān)的，都是無用的學(xué)問。從此，萬歷最喜歡的書法課被取消。萬歷有時會童心大發(fā)，逃課去與宮女太監(jiān)們玩耍。每當(dāng)此時，張居正就如臨大敵，馬上匯報，由太后對小皇帝嚴(yán)加懲罰。為了把小皇帝教育成才，張居正殫精竭慮，操碎了心。他深信，在這種嚴(yán)厲的教育制度下，萬歷一定能成長為一代明君。不料，事與愿違。
萬歷長大親政后，連續(xù)二十多年不上朝，每天躲在深宮，與太監(jiān)宮女們嬉戲玩耍，甚至不任命國家官員，明朝迅速走向衰敗。像這樣曠日持久消極罷工的皇帝，世所罕見。這顯然不是用“懶惰”兩個字就可以總結(jié)的，很重要的原因，就是萬歷存在人格缺陷。
萬歷的不幸在于，小小年紀(jì)就做了皇帝，被所有人寄予厚望。因此，他不能自由成長，只能按照別人設(shè)計好的路去走，最喜愛的書法不能學(xué)，該玩的時候不許玩，不準(zhǔn)有個性，不準(zhǔn)有自己的思想……萬歷從小在這種極端壓抑的環(huán)境中長大，童年時代的欲望得不到滿足，人格漸漸被扭曲。當(dāng)他擁有了至高無上的權(quán)力之后，這種被長期壓抑的欲望，終于以另一種極端的方式爆發(fā)。
造成這種歷史奇觀，身為帝師的張居正難辭其咎。他天真地以為，小皇帝就是一臺機(jī)器，只要按部就班，拼命灌輸，就能快速高效地運行。他忽視了一個簡單的常識，萬歷首先是一個孩子，其次才是皇帝。連人都弄得不正常了，還談什么成才？動機(jī)雖然美好，可惜用力過猛，矯枉過正，終于釀成災(zāi)難。這種急功近利、一味蠻干的教育方式，與佛經(jīng)里那個庸醫(yī)治死人的方法如出一轍。家家都有小皇帝，前車之鑒，后世之師！
