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語文是基礎(chǔ)性比較強的一門學(xué)科，對于需要積累的科目，第一輪復(fù)習(xí)的重要性不言而喻。然而，在此期間，很多考生覺得自己的語文成績穩(wěn)定、提高慢，不用花太多精力在上面，其實這是錯誤的想法。
現(xiàn)有的語文知識散亂繁雜，考生更應(yīng)趁著一輪對基礎(chǔ)知識進行全面的梳理和復(fù)習(xí)，將知識點系統(tǒng)化、模塊化。
在此提供以下有幾點建議：
整體規(guī)劃
1、制定詳細的復(fù)習(xí)計劃
高三復(fù)習(xí)切不可盲目，語文更是如此。為避免顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真對自己的學(xué)情進行分析，找到自己的長處和缺陷部分，制定自己的詳細復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天有一定的語文復(fù)習(xí)時間。
比如選考部分，分析一下自己最擅長的是文學(xué)類閱讀還是實用類閱讀。作文部分，找到自己最擅長的文體。然后對自己擅長的進行強化訓(xùn)練。
2、書寫工整規(guī)范
相信不少語文老師都提過這個要求，書寫潦草容易造成字跡不清晰，不僅影響老師閱卷，還會給人不好的印象，丟了不該丟的分，這一點在作文上尤為明顯。
因此，在一輪的時候，同學(xué)們就應(yīng)該買一本正楷字帖，課間時寫一寫，不僅可以使自己的字更加美觀、整潔，還能放松心情、緩解壓力。
3、注重日常積累
高三語文的備考不僅僅是在課堂上，更在同學(xué)們?nèi)粘５姆e累上。
（1）積累好詞佳句及典故，包括成語、名人名言、名著經(jīng)典、名人事例等。
（2）關(guān)注時事新聞，尤其是社會現(xiàn)象及時政熱點等。在熱點事件中，學(xué)會提出自己的觀點。
近兩年高考作文的選題都體現(xiàn)了對社會的關(guān)注，考生們不能局限于教材，而應(yīng)該把視野放在更廣闊的的社會中。
（3）注重古詩文閱讀，形成語感。
4、勤于練筆
語文好不好，光靠思維是不夠的，只有在動手寫的時候，才能看到自己的缺點。寫的內(nèi)容有很多，如摘抄、題型訓(xùn)練、提煉時評觀點等。
5、嘗試建立完整的知識系統(tǒng)
建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文的各個知識點，包括成語、短語、單復(fù)句、修辭、標(biāo)點符號、現(xiàn)代文體、寫作、文言知識等。
語文的“小知識系統(tǒng)”指的是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。
在一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識聯(lián)系起來。這樣做有益于后面開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
考點擊破
1、基礎(chǔ)知識
（1）成語俗語的復(fù)習(xí)立足點是要正確理解成語俗語的整體意義，不要望文生義，同時要注意語境的組合與搭配情況、感情色彩的使用等。
（2）語言運用
擴展語句，壓縮語段，選用、仿用、變換句式，這些都是近幾年來受到高度重視并具有鮮明特色的題目。
針對這些表達方面的能力點，在一輪復(fù)習(xí)時，同學(xué)們應(yīng)以高考題為線索，組織小專題訓(xùn)練，逐個進行復(fù)習(xí)。
2、古詩文
（1）文言文的復(fù)習(xí)：注重課本
文言文的考查，無論是實詞、虛詞、文句理解，還是語段翻譯，各個知識點的考核無一不是源自課本。
需要提醒的是，首輪復(fù)習(xí)要專門練一練文言翻譯題和斷句題。這里要求同學(xué)們有一定的知識積累，因為在翻譯過程中有可能涉及詞類活用、一詞多義、重點虛詞、省略句、被動句、倒裝句等問題，給分點都是重點的詞法、句法。
對于這些，同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)中必須做歸納整理，防止望文生義，以今釋古。
（2）詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)
很多同學(xué)覺得詩詞鑒賞題難度較大。因此，在復(fù)習(xí)時一定要處理好這三個問題：
一是閱讀古詩詞，要先解決語言的轉(zhuǎn)換問題，掃除賞析中的障礙，然后再做題目。
二是要全面了解高考試題的出題設(shè)問角度等，做到心中有數(shù)。
三是要形成清晰的答題思路和答題模式。
3、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀分為兩種，一種是實用類，包括自然科學(xué)與社會科學(xué)；一種是文學(xué)作品，以小說、散文為主。
實用類文本閱讀，因為它的科學(xué)性、知識性和邏輯性比較突出，復(fù)習(xí)備考要訓(xùn)練整體把握材料的能力。同時，答題時要能很快找到相對應(yīng)的閱讀區(qū)間。
文學(xué)類文本閱讀，雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同，但其解讀方法大同小異，這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如，整體把握，以文解文；讀懂題目要求，明確答題角度。
對于現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，要注意一下兩點：
（1）掌握解題步驟
解答現(xiàn)代文閱讀，可以分為五個步驟進行：
A、粗讀文章：采取節(jié)讀和跳讀的辦法，在這個步驟中只要能做到了解該文章的文體、內(nèi)容、主題等就可以了。
B、細讀題目：認(rèn)真閱讀題目要求，仔細審讀題目的分點要求。
C、精讀文段：根據(jù)題目，在文章中找到相對應(yīng)的文段，精讀找到相關(guān)的語句。
D、篩選語句：在相關(guān)的語句中篩選出重要的語句。
E、重組語句：根據(jù)所篩選的語句，再運用自己的語言對之進行重組，最終作為自己的答案。
（2）掌握現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧
A、分點作答：在考試中在寫答案時，要分開要點進行作答，最忌諱用很長的語句做答案。
B、據(jù)分分點：現(xiàn)代文閱讀的答案，賦分標(biāo)準(zhǔn)大多是采取一點一分的形式，因此，可以根據(jù)該題目的分值來判斷該題應(yīng)該有幾個小點。
4、作文備考——“先死后活”
首輪作文復(fù)習(xí)應(yīng)遵循規(guī)范行文的原則，即作文備考要先“死”。
（1）“死”包括兩點：
①是文體規(guī)范。雖說近幾年高考作文絕大多數(shù)都是自選文體，可以寫記敘文、議論文，也可以進行文學(xué)創(chuàng)作、小說、戲劇甚至詩歌都可以嘗試，表面看起來是“淡化文體”，但從高考評卷掌握的情況來看，實際上并沒有“淡化文體”，每年因文體四不像導(dǎo)致作文得分低的考生為數(shù)不少。
所以，在作文備考中應(yīng)該確立自己的一個主打文體，把這一種文體練得很純熟。
大多數(shù)考生都是選擇寫議論文，更容易體現(xiàn)考生的邏輯和行文方式，當(dāng)然，也有部分考生選擇記敘文。
②結(jié)構(gòu)合理。高考作文應(yīng)做到結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、觀點鮮明，讓閱卷教師能迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，給閱卷老師一個良好的印象，從而能得到理想的分?jǐn)?shù)。
（2）“活”的意思就是，力求把文章寫得精彩、有新意、有深度。同學(xué)們在寫作中一定要多結(jié)合社會熱點、焦點，多關(guān)注名人名篇，同時在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個方面一一去突破、創(chuàng)新。
總之，高考語文第一輪復(fù)習(xí)一定不可眉毛胡子一把抓，東一榔頭西一槌。要依照考點和即將公布的最新考綱，在老師的指導(dǎo)下有條不紊地展開，為二、三輪復(fù)習(xí)甚至高考夯實基礎(chǔ)。
