中考改革|在德州上高中不再高分錄取

2月23日，市教育局召開新聞發(fā)布會，對《推進德州市初中學業(yè)水平考試及綜合素質評價制度的改革實施意見》進行解讀。

《實施意見》自2015年秋季入學的初一學生開始實施，在考試形式、招生錄取辦法、初中綜合素質評價和高中招生方式等方面有所變化。

新政后德州中考這樣考

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變化一：考試形式

多次考試、等級表達

《實施意見》提到，完善初中學業(yè)水平考試制度，實行多次考試，在結果表達上實行等級表達。

初中學業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務教育課程方案規(guī)定的所有科目，語文、數學、英語（含聽力測試）、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康、信息技術、理化生實驗作為考試科目，實行閉卷紙筆考試，其中，語文、數學、英語滿分各為150 分，其它各學科滿分均為100 分，所有考試科目成績采取等級呈現的方式，每個等級根據考生數量按照一定比例進行相應細化；音樂、美術、綜合實踐等作為考查科目，成績分為“合格”“不合格”，采取過程性評價與結論性測試相結合的方式進行考查。

按照“學完即考”的原則，生物、地理學科考試、生物實驗操作考試安排在初二年級學年末進行，語文、數學、英語、物理、化學、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術、物理、化學實驗操作、音樂、美術、綜合實踐活動等科目的考試、考查安排在初三年級第二學期進行。

初二年級安排的考試科目可為學生提供兩次考試機會，取最好成績作為最終成績。考試科目由市教育局統一組織，考查科目由縣市區(qū)教育局安排。

變化二：招生錄取

“分數＋等級”，招錄信息前置

《實施意見》明確了高中錄取的新辦法，采取“分數+等級”方式錄取新生，即語文、數學、英語三科采用學業(yè)考試原始分數表達，其他考試科目和綜合素質評價采用等級表達，考查科目采用“合格”“不合格”方式表達。

各普通高中須在初中學生完成初中一年級學業(yè)后（每年8月前），根據自身辦學特色，對物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、信息技術、體育與健康、實驗操作等9個科目中的若干學科提出等級要求，報市教育局批準后，向社會公布。

市教育局提醒，今年8月前，我市所有普通高中將對學業(yè)水平考試科目提出等級要求，2015年秋季初中入學的新生需密切關注。

普通高中學校錄取時，先按照學校所提科目等級要求將符合條件的考生納入錄取范圍，再按照語文、數學、英語三科總成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。如錄取分數線上同分人數超出招生計劃，再按照剩余科目等級組合高低確定錄取人選。未達到所報考學校指定科目等級的考生，但其綜合素質評價總評等級達到B級及以上，經招生學校同意，可在學校要求的等級基礎上適當降低等級。

變化三：綜合素質評價

“等級+描述性評價”

《實施意見》將初中生綜合素質評價內容更改為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面和各門課程難以在學業(yè)水平考試中紙筆測試或實操測試的內容、安全教育、環(huán)境教育、人生規(guī)劃，評價維度和方式更加合理。

綜合素質評價結果采取“等級+描述性評價”的方式呈現，等級分為A、B、C、D四等。由班主任、任課教師、同學等最了解情況者進行考評，以日常評價為基礎，分為日常評價、學期評價和畢業(yè)評價。

“日常評價”結合學校常規(guī)管理和教育教學活動進行，重點關注學生各方面的日常表現和習慣養(yǎng)成。

“學期評價”綜合評價學生學期發(fā)展情況，重點關注學生素養(yǎng)和能力的提升。

“畢業(yè)評價”將學生6個學期的評價結果按照一定權重計算得出結果。評價結果由學生和家長簽字確認，并向社會公示。

變化四：高中錄取

打破單一模式

《實施意見》提出，探索實行綜合錄取、推薦錄取、特長錄取等多種錄取方式。《實施意見》中明確，對辦學水平高、有特色、在當地能起示范作用的優(yōu)質高中,擴大其招生自主權，取得招生自主權的學校,要制定自主招生工作方案,報市教育局審批后組織實施。

同時，清理規(guī)范高中錄取招生加分項目，依據國家有關政策及省教育部門文件精神，取消國家或省教育行政部門明確規(guī)定以外的所有加分項目。保留的加分項目所加分值按照《實施意見》發(fā)布實施前后學業(yè)水平考試總分比例核定加分分值。

編輯|高紅巖

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