盡孝心，行孝道
中華優(yōu)秀傳統文化德育案例
一、背景：
古語有云：“百善孝為先，百德孝為首，百教孝為始”，“夫孝，德之本也，教之所由生也”，這足以見證孝的地位和價值?！靶ⅰ笔侵腥A傳統文化的核心內容之一，千百年來一直作為倫理道德之本而備受推崇。孝是所有德行的根本，一切教化都在此基礎上產生。因此面對獨生子女們“飯來張口，衣來伸手”這個現狀，我們班級在學校的帶領下開展了孝敬教育這一特色校園文化的建設研究。學校德育工作緊緊圍繞“營造孝敬文化，共建和諧家園”的教育理念，開展教育工作，弘揚傳統美德。讓孩子們在學習中知孝，在活動中行孝，在體驗中悟孝的“孝心”行動已成為學校德育工作的主旋律。
經過前一階段開展“孝敬教育”和“班級孝文化建設”的實踐研究與理性思考，我們深知要將“孝敬”文化和孝敬美德植根于孩子的心靈，僅僅開展孝敬教育和班級文化建設還不夠，必須使孝敬教育常態(tài)化：滲透于學校教育的各個環(huán)節(jié)，融入于學生學習生活之中，寓教于豐富多彩的活動之中。
二、主要做法：
1、崗位實踐，開展自主自動的實踐活動
在班級通過“勞動崗”、“互助崗”的實踐讓學生融入到班級這個大家庭，與同學互幫互助。把家庭生活中的“穿衣、疊被”等生活技能作為家庭生活服務崗位，讓學生自己能做的事情自己做。
勞動崗：在班級中設置“電管家、水管家”等崗位由學生承包進行小管家活動
互助崗：學生爭當小老師，開展一幫一互助活動
孝心崗：每個學生根據年齡特點在家庭中選擇“洗碗、疊被”等崗位體驗，并寫下心得。
2、開展豐富多彩的德育活動
我國的傳統節(jié)日很多，有著豐富的傳統美德教育的實踐切入點，因此我們班結合“婦女節(jié)、母親節(jié)”等傳統節(jié)日設置“孝敬日”，在班級中開展豐富多彩的實踐活動。
(1)、“婦女節(jié)”——賀卡送親人
“三八”婦女節(jié)，我給學生召開班會，呼吁學生親手做一張賀卡送給媽媽或老師，給媽媽一個甜甜的擁抱，向媽媽說一句祝福的話。
(2)、“勞動節(jié)”——學做家務事
“五一”勞動節(jié)期間，我們班開展“學做一件家務事”活動，孩子們在家里請媽媽當老師，虛心學習家庭中簡單的日常生活技能，燒飯、洗碗、收拾房間、洗衣服等。通過參與家務勞動他們學會了自己的事情自己做，學習與家長進行交流和溝通，感受親情的溫馨。
(3)、“母親節(jié)”——開展為母親獻歌活動
母親節(jié)前夕，我組織孩子們在音樂課上學唱著一首首歌頌母愛的歌謠。母親節(jié)那天，孩子們?yōu)閶寢屗蜕狭司臏蕚涞母柚{。
3、誘發(fā)愛的芬芳——關愛他人
孟子說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我校德育室在開展活動時也注重教育內涵的拓展，從“孝心”逐漸延伸到“愛心”，從孝敬父母逐漸輻射到社會，發(fā)揚愛心。——重陽節(jié)尊老敬老活動
我們班級通過“學生自評，同桌互評，家長點評，教師心語”的多元評價，從不同角度關注學生的實踐過程，使評價更加全面而真實。
三、活動成效及反思
在深厚孝敬氛圍的熏陶下，我班級的同學們感知、實踐、體驗、領悟，盡孝心，行孝道，形成了良好的道德情感、心理素養(yǎng)和行為習慣。他們寫下了許多孝敬感言，比如我的英語課代表說“感恩父母，回報父母，為他們分擔家務，也是一種幸福。”父母是自己的生命之所出，是養(yǎng)育自己的人。因此，施愛施敬從親始?！缎⒔洝分赋觯骸安粣燮溆H愛他人者，謂之悖德，不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”。孝敬父母是中華民族的傳統美德。
作為教育者，我們要循序漸進地加以引導，在實踐中摸索。通過孝道教育，實現愛的傳遞，把學生愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會。孝順父母，要養(yǎng)父母之身，讓父母衣食住行無憂，要?；丶铱纯矗灰B(yǎng)父母之心，讓父母精神愉快，心中歡喜；要養(yǎng)父母之志，為人子女要對社會做出一定貢獻，讓父母引以為榮，使他們的精神得到安慰。我們要時刻謹記，行孝要及時?！皹溆o而風不止， 子欲養(yǎng)而親不待”。比爾．蓋茨認為，人世間有兩件事不能等，一是行孝，二是行善。我們不能讓“親不待”的遺憾在生活中上演。只要用心去觀察、去體會，就能發(fā)現父母的需求。其實父母對子女的索求最少，只要我們抽出些時間，陪伴在父母身邊，他們就能體會到父慈子孝的溫暖。
“百善孝為先”。讓我們從現在開始，從我做起，感恩父母，力行孝道，為弘揚傳統文化，構建和諧社會做出自己應有的貢獻!
