朱承星/文
學校教育雖說是主要的，但是家庭教育和社會教育同樣重要，三者相互相成，互相補充。
現(xiàn)在，很多家長樂意把學生全天寄宿在學校里，這種做法是不是完全正確呢？
有的考慮個人工作關(guān)系，有的由于文化有限，干脆把子女托付給老師。當然，這樣一方面學生安全，家長也安心，但是從學生發(fā)展來看，是不夠全面的。
學校畢竟只是個小天地，學生如果終身囚禁在校園里，那就好比籠子里的鳥兒，大棚里的蔬菜，溫室里的花朵，經(jīng)不住風吹浪打，對個人的視眼開擴也帶來一定的影響。社會是一個形形色色的大集體，學生生活其中更能辨別良莠，分清是非，就好比一棵參天大樹，只有根深葉茂廣泛吸收營養(yǎng)，才能形成一片優(yōu)美的風景。
家庭教育同樣是個不可忽視的地方，學生不僅在父母身上發(fā)現(xiàn)愛，而且還能增強與父母之間的情商。現(xiàn)在，有的孩子根本對父母根本不放在眼里，父母稍微一句話不能滿足他的要求，就尋死覓活，要么出走，這樣的家庭教育可以說存在嚴重的問題。
現(xiàn)在，獨生子女家庭特多，家長不敢批評教育，就交給學校，學校不敢過重，就任其發(fā)展，這樣下去，怎么能培養(yǎng)出健康的人格學生來呢？最近，有位學生只因為父母批評幾句，就跳河自殺。想想看，這種行為到底是家庭教育失敗，還是學校教育的原因？學生經(jīng)不住半點挫折，遇到一點問題就走向極端，這樣的學習還有何意義可談？
我主張學校不應該從早到晚把學生攬在懷里，要讓學生大膽走出了校門，勇于進入社會參加實踐，從家庭與學校及社會中汲取更多的營養(yǎng)，懂得生活不易，增強抗震能力。否則，將來我們培養(yǎng)出來的學生都是不堪一擊的溫室花朵，奶聲奶氣的娘娘和少爺。
